№ п\п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля,измерители
|
Домашнее задание
|
дата
|
план
|
факт
|
Русский язык в современном мире.
|
1
|
Вводный урок о русском языке
|
1
|
Вводный урок
|
Знать роль русского языка как национального языка русского народа,отражение в языке культуры и истории народа,функции русского языка в современном мире.
Уметь объяснять термины,называющие функции языка,составлять опорные конспекты и пересказывать тексты
|
Лекция,беседа,работа с книгой
|
Упр 3
|
|
|
Повторение изученного в 5-6 кл.
|
2
|
Пунктуация и орфография.знаки препинания:знаки завершения,разделения,выделения
|
1
|
Урок повторения
|
Знать основные нормы русского литературного языка,назначение знаков препинания.
Уметь составлять вопросный план текста,расставлять пропущенные знаки препинания и графически обозначать синтаксические конструкции,употребление которых определяет необходимость знаков препинания
|
Работа с книгой,упражнения
|
Пункт 2,упр 11
|
|
|
3
|
Знаки препинания в сложном предложении
|
1
|
Урок повторения
|
Знать типы сложных предложений и средства связи в них,функции знаков препинания в сложном предложении.
Уметь определять тип сложного предложения,границы простых предложений в составе сложного,расставлять пропущенные запятые,строить схемы сложных предложений
|
Работа с книгой,упражнения
|
Пункт 3,упр 20
|
|
|
4
|
Н и нн в суффиксах прилагательных,причастий и наречий
|
1
|
Урок повторения
|
Знать правописание н-нн в суффиксах прилагательных,причастий и наречий,условия выбора орфограммы.
Уметь формулировать правило по схеме,самостоятельно строить схемы предложений,расставлять пропущенные знаки препинания
|
Работа с книгой,упражнения
|
Пункт 4,упр 25
|
|
|
5
|
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
|
1
|
Урок повторения
|
Знать и уметь объяснять условия выбора слитного и раздельного написания не с разными частями речи,графически обосновывать свой выбор,самостоятельно строить схемы предложений
|
Работа с книгой,упражнения
|
Пункт 5,упр 36
|
|
|
6
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 кл»с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля
|
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы,соблюдать основные правила орфографии
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
|
|
|
|
Синтаксис.Пунктуация.Культура речи.
|
7
|
Основные единицы синтаксиса.Текст как единица синтаксиса.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать основные разделы языка.
Уметь определять основные разделы языка,коммуникатвные единицы-текст и предложение,служащие для общения,обмена мыслями,чувствами,отмечать языковые средства,которые обеспечивают связность текста,делить текст на абзацы,находить предложения,в которых раскрывается основная мысль
|
Работа с книгой,упражнения
|
Пункт 6,7,упр 42
|
|
|
8
|
Предложение как единица синтаксиса
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать особое свойство предложения,коммуникативную функцию предложения.
Уметь отличать слова,словосочетания от предложения,обозначать границы предложений знаками завершения и расставлять знаки препинания внутри предложения,из отдельных слов составлять словосочетания,а из словосочетаний –предложения,сокращать предложенный текст вдвое,лаконично раскрывая основную мысль,писать сжатое изложение
|
Работа с книгой,упражнения,сжатое изложение
|
Пункт 8,упр 50
|
|
|
9
|
Словосочетание как единица синтаксиса.Виды словосочетаний
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать определение словосочетания,осеовные виды словосочетаний,строение,отношения между компонентами словосочетания,способы выражения,средства связи в словосочетании.
Уметь вычленять словосочетание из предложения,определять вид словосочетания по главному слову,самостоятельно строить словосочетания,обозначать в них средства связи,грамотно употреблять в речи
|
Беседа,проблемные задания
|
Пункт 9,10,упр 62,63
|
|
|
10
|
Синтаксические связи слов в словосочетании
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать виды подчинительной связи.
Уметь определять способ подчинительной связи по вопросу,подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи,опознавать языковые единицы,проводить различные виды их анализа
|
Беседа,проблемные задания
|
Пункт 11,упр 70
|
|
|
11
|
Синтаксический разбор словосочетания
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать план синтаксического разбора словосочетания.
Уметь делать разбор словосочетания,оценивать самостоятельную работу по словосочетаниям
|
Самостоятельная работа,беседа,синтаксический разбор
|
Пункт 12,упр 72
|
|
|
12
|
Зачёт по теме «Словосочетание»
|
1
|
Урок контроля
|
Знать строение словосочетаний,отношения между компонентами словосочетания,отличие словосочетания от слова и предложения,способы выражения.
Уметь вычленять словосочетание из предложения,подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности,составлять словосочетания по заданным схемам
|
зачёт
|
Контрольные вопросы,упр 69
|
|
|
Простое предложение
|
13
|
Грамматическая основа предложения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать основные единицы языка,их признаки.
Уметь осознавать предложение как основную единицу языка,средство выражения мысли,чувств,употреблять в речи предложения,разные по цели высказывания,находить двусоставные и односоставные предложеничя в тексте,работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений
|
Беседа,работа с книгой
|
Пункт 13,упр 75
|
|
|
14
|
Порядок слов в предложении.Интонация.Логическое ударение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать основные единицы языка,их признаки.
Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предлжении,выразительно читать текст,использовать поэтические тексты,работать со стихотворениями.
|
Беседа,проблемные задания,работа с текстами.
|
Пункт 14,15,упр 83
|
|
|
15
16
|
Описание памятника культуры(сочинение-описание по картине)
|
2
|
Уроки развития речи
|
Знать признаки текста,особенности сочинения-описания.
Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой и целями,правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,соблюдать нормы построения текста,совершенствовать и редактировать собственный текст
|
Работа с текстом,творческая работа
|
Пункт 16
|
|
|
Двусоставные предложения
|
17
|
Главные члены предложения.Подлежащее
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основные единицы языка,их признаки.
Уметь находить подлежащее в предложении,определять способ его выражения,согласовывать подлежащее со сказуемым,работать с текстами изучаемых художественных произведений,выписывать из них предложения с разными способами выражения подлежащего
|
Беседа,проблемные задания,работа с текстами
|
Пункт 17,упр 91
|
|
|
18
|
Сказуемое.простое глагольное сказуемое
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основные способы выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемое по составу слов,по способу выражения лексического и грамматического значений,находить сказуемое в тексте,грамотно согласовывать сказуемое с подлежащим.
|
Беседа,проблемные задания,работа с текстами
|
Пункт 18,19,упр 102
|
|
|
19
|
Составное сказуемое.Составное глагольное сказуемое.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемое по составу,по способу выражения лексического и грамматического значений,определять способы выражения именной части составного именного сказуемого,определять роль сказуемых в изучаемом произведении
|
Беседа,проблемные задания,работа с текстами
|
Пункт 20,упр106
|
|
|
20
|
Составное именное сказуемое
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов,по способу выражения лексического и грамматического значений,определять способы выражения именной части составного именного сказуемого,определять роль сказуемых различных типов в изучаемом произведении,находить и выписывать предложения с разными типами сказуемых
|
Беседа,проблемные задания,работа с текстами
|
Пункт 21,упр 111
|
|
|
21
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
1
|
Комбинированный урок
|
Уметь находить подлежащее и сказуемое,ставить знаки препинания между ними,составлять предложения с грамматическим заданием,писать сочинения-миниатюры с использованием тире
|
Проблемные задания,работа с текстами,диктант
|
Пункт 22,упр 116
|
|
|
22
|
Контрольный диктант
|
1
|
Урок контроля
|
