И номер урока в теме

Скачать 124.02 Kb.

Название	И номер урока в теме
Дата публикации	08.10.2014
Размер	124.02 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

Проект.
Открытый урок по алгебре

Квадратные уравнения

	ФИО (полностью)	Никитина Ольга Олеговна
	Место работы	МОУ «СОШ№ 3»
	Должность	Учитель
	Предмет	Математика
	Класс	8 «б»
	Тема и номер урока в теме	Формула корней квадратных уравнений. Урок №1
	Базовый учебник	А.Г.Мордкович «Алгебра 8»

Цель урока: Показать способ решения полных квадратных уравнений с использованием формулы корней квадратного уравнения
Задачи:

Образовательные :

повторить основные понятия по теме «квадратные уравнения», познакомить учащихся с новым приёмом решения по формуле, с её содержательным смыслом и выводом;

сформировать умение читать и записывать формулу;

применить формулу в самостоятельной работе обучающего характера;

расширить знания об истории квадратных уравнений.

Развивающие:

развитие речи, внимания;

формирование самостоятельности в мышлении;

развитие умений выделять главное при работе с текстом учебника дома.

Воспитательные:

воспитание чувства само- и взаимоуважения;

воспитание интереса к истории математики как науки:

привитие аккуратности, навыков самостоятельной работы, навыков самооценки.

Тип урока урок изучение новой темы и его первичное закрепление.
Формы работы учащихся сочетание индивидуальной, фронтальной и самостоятельной формы работы.
Необходимое техническое оборудование компьютер, проектор, учебник и задачник Алгебра 8, карточки таблицы.
Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА.

Организационный момент (0,5 мин.)
Актуализация знаний обучающихся (повторение) (3 мин.)
Проверочная работа в группах (5 мин.)
Введение нового материала. (15 мин.)
Первичное закрепление изученного материала: решение квадратных уравнений из учебника (10 мин.)
Первичный контроль знаний – самостоятельная работа по заполнению таблицы. Рефлексия. (8 мин.)
Постановка домашнего задания (1 мин.)
Подведение итогов урока (2,5 мин.)

№	Этапы урока и их содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент	организационная	Сообщают об отсутствующих	0,5
2	Актуализация (повторение)	Активизирует субъектный опыт обучающихся с помощью вопросов и заданий	Отвечают на вопросы учителя	3
3	Проверочная работа в группах (приложение 1)	Проводит проверочную работу. Показывает зашифрованную фразу.	Выполняют работу. Самопроверка – сравнение своих ответов с правильными.	5
4	Введение нового материала.	Сообщает тему и цель урока вместе с обучающимися. Вывод формулы корней квадратных уравнений в процессе выполнения матем. диктанта. Демонстрирует решение квадратного уравнения по новым формулам.	Записывают тему урока. Вводная беседа «Из истории квадратных уравнений». Выполняют матем. диктант на доске(1) и в тетрадях. Выполняют записи в тетради.	15
5	Первичное закрепление изученного материала: Решение квадратных уравнений из учебника	Предлагает рассмотреть алгоритм (с.143) и решить задания из задачника №25.3 – 25.4 (а,б); №25.5 – 26.6 (б); №25.11 (в,г).	Решение заданий и обоснование своих действий	10
6	Первичный контроль знаний – самостоятельная работа по заполнению таблицы		Заполняют таблицу. Взаимопроверка. Рефлексия. Сдают работы.	8
7	Постановка домашнего задания	Сообщение задания	Записывают дом.задание	1
8	Подведение итогов урока	Предлагает учащимся самим подвести итог урока. Оценивает обучающихся.	Подводят итог урока	2,5

Прогнозируемые результаты.

Обучающиеся должны:

Научиться применять алгоритм решения квадратных уравнений;
Решать уравнения по формулам;
Контролировать свои знания и умения;
Объективно оценивать свою работу.

Приложение 1. Кодированные упражнения

1. Укажите неполные

квадратные уравнения

и составьте из выбранных букв

слово:

-4x²+7x+2=0 Ш

3x²-8x=0 Ф

x²+9=0 О

2x²-7x =0 А

2x²+3x+1=0 Н

Зх² + 5х = 0 Р

10х²+ 5х+7 = 0 Е

2х²-8 = 0 М

х² - 25=0 Л

х² + 3 = -3 –х Й

Зх² + 2х - 5 = 0 Ф

2х² + Зх – 2х = 0 У

2x²+3x+1=0 Ь

2. Укажите приведенные

квадратные уравнения и

составьте из выбранных букв слово :

x²-6x+9=0 Е

-4x²+7x+2=0 А

x²-8x+3 =0 К

x²+9=0 Л

2x²-7x =0 Й

x²+3x+1=0 Н

Зх² + 5х = 0 Р

х²+ 5х+7 = 0 О

2х²-8 = 0 Е

х² - 25=0 Н

х² + х –9=0 Р

Зх² + 2х - 5 = 0 Ф

х² + Зх – 2 = 0 Й

3.Укажите полные

квадратные уравнения

и составьте из выбранных

букв слово:

-4x²+7x+2=0 У

3x²-8x=0 Г

x²-6x+9=0 А

2x²-7x+5=0 Р

2x²+3x+1=0 Н

Зх² + 5х = 0 А

10х²+ 5х+7 = 0 В

2х²-8 = 0 Е

х² - 6х +25=0 Е

х² + 3 = 3 –х Й

Зх² + 2х - 5 = 0 Н

2х² + З – 2х = 0 И

6+х - 7 х² = 0 Я

Приложение 2.

Уравнение	а	b	c	Найдите значение D, если D = b² – 4ac	x₁	x₂

	-2	1	3


	9	-6	1

Уравнение	а	b	c	Найдите значение D, если D = b² – 4ac	x₁	x₂

	-2	1	3


	9	-6	1

Приложение 3.

Оцените степень сложности урока. Вам было на уроке:

♦ легко;

♦ обычно;

♦ трудно.

- Оцените степень вашего усвоения материала:

♦ усвоил полностью, могу применить;

♦ усвоил полностью, но затрудняюсь в применении;

♦ усвоил частично;

♦ не усвоил.

Оцените степень сложности урока. Вам было на уроке:

Оцените степень сложности урока. Вам было на уроке:

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Русские народные сказки. «Лиса и Тетерев». Номер урока: №12		Конспект и презентация урока по теме "Водород" Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа»)
	Конспект открытого урока по теме «Значение закона сохранения импульса. Реактивное движение» Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Номер урока в теме №1 (и не обязательно)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме – тема «Изменения, происходящие с веществами», № урока в теме – 7
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: изучаемый раздел: Световые явления. Урок №61, по теме № Тема урока: Построение изображения в линзах		Положение о публикации методических материалов в творческой группе Тема и номер урока в теме: Скорость равномерного прямолинейного движения. (урок 10 в теме.)
	И номер урока в теме Цель урока: познакомить учащихся с назначением и свойствами компьютерных презентаций		Конспект открытого урока по математике Тема и номер урока в теме: Числовые неравенства. Их запись. Сравнение чисел. Урок №1
	И номер урока в теме Цель урока: сформировать представление об обращении, учить правильно оформлять на письме предложения с обращением		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме «Число и цифра 7» (урок №8 по теме: «Работаем с числами от 6 до 9»)
	Конспект урока по математике для 1 класса «Школа России» Тема урока Тема и номер урока в теме Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)		Конспект урока тема урока: «От чего зависит давление газа» Богинский Владимир Гаррьевич Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Номер урока в теме №1 (и не обязательно)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Виды сложноподчинённых предложений (8 урок в теме «Сложные предложения»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. (1 урок в теме)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Сложение и вычитание десятичных дробей (пятый урок в теме)		Урок 10 Тема урока: Обработка словесных информационных моделей Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Номер урока в теме №1 (и не обязательно)

Школьные материалы

И номер урока в теме

Уравнение

Уравнение

Похожие: