Цель: решите задачу и определите цель урока

Скачать 81.18 Kb.

Название	Цель: решите задачу и определите цель урока
Дата публикации	18.07.2013
Размер	81.18 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

Технологическая карта модульного урока по теме

«Порядок слов в предложении. Инверсия» 8 класс.

Номер учебного элемента, время работы.	Учебный материал с указанием целей и заданий.	Рекомендации по выполнению заданий.
УЭ – 0. 3 мин.	Цель: решите задачу и определите цель урока. Проблемная задача. В работах учеников встретились такие предложения: Велосипед разбил трамвай. Солнце закрыло облако. Сразу ли вы поняли смысл этого предложения? В чем причина временного недоразумения? Итак, цель нашего урока _______________________, а также познакомится с инверсией как средством выразительности.	Читайте внимательно. Сформулируйте свой ответ. Работайте с классом.
УЭ – 1 5 мин.	Цель: повторить ранее изученный материал по теме «Синтаксис. Предложение»; - диагностировать уровень знаний по теме; - подготовиться к углублению знаний по теме; - совершенствовать умение работать самостоятельно. Т Е С Т 1. Укажите неверные утверждения. а) Синтаксис – раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний, предложений и текста. б) Между словами в предложении есть грамматическая и смысловая связь. в) Подлежащее может выражаться различными частями речи. г) В предложении обязательно должно быть подлежащее и сказуемое. д) Восклицательным может быть любое по цели высказывания предложение. 2. Найдите подлежащее и сказуемое в этих предложениях. а) А ведь хозяин-то я. б) Я хочу стать летчиком. в) Курить – здоровью вредить. г) Завтра не будет похоже на сегодня. Проверьте свою работу, пользуясь «Ключом». Каждый правильный ответ – 1 балл. Оцените свою работу, пользуясь шкалой оценок. Баллы Уровень знаний Оценка 6 Высокий 5 5 Средний 4 4 Низкий 3 3 Очень низкий 2 2 Нулевой 1 Результаты запишите в оценочный лист.	Внимательно прочитайте цель УЭ – 1. Выполните диагностический тест. Укажите букву неверного утверждения. Работайте самостоятельно. Продолжите высказывание. Запишите только недостающее. Работайте в тетради. Работайте с «Ключом». Работайте самостоятельно. Работайте с оценочным листом.
УЭ – 2. 7 мин.	Цель: - совершенствовать умение находить словосочетания в предложении, определять их вид, способ подчинительной связи (для подчинительных). Задание 1. Из данных предложений выпишите все возможные словосочетания, определите их вид. Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана. (М,Лермонтов); Алексей не мог узнать Акулину в этой смешной и блестящей барышне. (А,Пушкин) Тарасу это было не по сердцу. (Н,Гоголь) Штили, а не бури – ужас для парусных судов. Задание 2. Напиши букву правильного ответа, указав 1) словосочетания с согласованием: а) за списанный диктант; б) всеми обожаемый; в) приходить в гости; г) прошедшего времени; д) один из признаков; е) учитель спросил; 2) словосочетания с управлением: а) решившись на поступок, б) звеня и подпрыгивая, в) пытается понять, г) сделал дело, д) слова благодарности, е) уходить от ответа; 3) словосочетания с примыканием: а) говорил рисуясь, б) невесело думал, в) клубит и пышет, г) краткие причастия, д) видя бурю, е) все взволнованны. Задание 3. Найдите предложения с цельными словосочетаниями, определите их роль в предложении: Отец с сыном шли не разговаривая. С утра до вечера народ кипел в рядах. Шесть дней мы были в пути. Это была незнакомая мне девушка, с милым лицом, голубыми глазами и длинной золотой косой. Проверьте результаты работы по «Ключу». Каждый правильный ответ – 1 балл. Оцените себя, пользуясь шкалой. Балл Уровень знаний Оценка 23-20 Высокий 5 19-15 Средний 4 14-10 Низкий 3 9-5 Очень низкий 2 5-1 Нулевой 1	Внимательно прочитайте цель УЭ – 2. Работайте в тетради. Работайте самостоятельно. Читайте внимательно задания. Выпишите только цельные словосочетания, определите их роль в предложении. Работайте с «Ключом». Выполните самопроверку. Работайте с оценочным листом
УЭ-3. 5 мин. УЭ-4. 17 мин. УЭ-5. 3 мин.	Цель: - повторить правописание сложных прилагательных. Задание 1. Решите орфографические задачи: Прямо(угольник), серо(зеленый), хладно(кровный), общественно(политический), глубоко(уважаемый), скоро(портящийся), бело(розовый), все(могущий). Проверьте результаты работы по «Ключу». Каждый правильный ответ – 1 балл. Оцените себя, пользуясь шкалой оценок. Баллы Уровень знаний Оценка 8 Высокий 5 7-6 Средний 4 5-4 Низкий 3 3 Очень низкий 2 1 Нулевой 1 Цель: совершенствовать умение использовать словосочетания в речи. Задание 1. Составьте словосочетания со словами одеть и надеть, используя в качестве зависимых слова: очки, тапочки, сестренку, костюм, больного. Задание 2. Прочитайте текст, найдите в нем ключевые словосочетания, определите их роль в тексте. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. А мелкий грибной дождь сонно сыплет из низких туч. Лучи от этого дождя всегда теплые. О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя и радости, как не сказочной красавице царевне! (К.Паустовский) Задание 3. Прочитайте текст, определите о ком речь, выпишите ключевые словосочетания, которые помогли вам в решении этой задачи. Сформулируйте ответ о роли словосочетаний в тексте. Морозно. В приоткрытую форточку утекает наружу струйка тепла. Кто это приспособился, греется? Тихо отвожу в сторону занавеску. На ветке у форточки сидит…Нахохлился, вобрал голову, похож на серенький пушистый шарик. …Каждый человек с самого детства знает этих маленьких вороватых птиц. Возле нас они кормятся, согреваются. Их песню – простое чириканье - мы часто вовсе не замечаем. Но стоит ей почему-либо утихнуть, мы чувствуем, что привыкли к этим нехитрым звукам, к бойкому, суетливому проявлению жизни. И если мы расстанемся с родными местами, воспоминание о доме непременно связано с этой серенькой птицей. (Песков) Проверьте результаты работы по «Ключу». Каждый правильное задание– 10 баллов. Оцените себя, пользуясь шкалой оценок. Баллы Уровень знаний Оценка 30-25 Высокий 5 24-20 Средний 4 19-14 Низкий 3 13-9 Очень низкий 2 8-6 Нулевой 1 Цель: подвести итоги работы на уроке; записать домашнее задание. 1. Посчитайте общее количество баллов за урок, используя оценочный лист. 2. В соответствии со шкалой оцените свою работу на уроке. 3. Определите, какие цели были вами достигнуты в ходе урока. 4. Запишите домашнее задание. Баллы Уровень знаний Оценка 67-56 Высокий 5 55-43 Средний 4 42-28 Низкий 3 27-16 Очень низкий 2 Домашнее задание. 1. Прочитайте параграфы 14-16 в учебнике «Теория».	Внимательно прочитайте цель УЭ -3. Запишите слова в тетрадь. Работайте с «Ключом». Выполните взаимопроверку. Работайте с оценочным листом Прочитайте внимательно цель УЭ -4. Внимательно прочитайте задание. Четко сформулируйте ответ и запишите его в тетрадь. Работайте в парах Ответ формулируйте четко. Работайте с «Ключом». Работайте с оценочным листом. Работайте с «Ключом». Работайте с оценочным листом. Запишите домашнее задание.

К Л Ю Ч

УЭ – 1. Тест. 1 а,д; 2. а) словосочетание, б) согласование, в) цельными, г) одной.

УЭ – 2. Задание 1. Сочинительные: смешной и блестящей; штили, а не бури. Цельное было не по сердцу. Подчинительные: ночевала на груди, на груди утеса-великана, не мог узнать Акулину, не мог узнать в этой барышне, барышне смешной, барышне блестящей, ужас для судов, парусных судов.

Задание 2. 1) а,г; 2) а,г, д, е; 3) а,б.. Задание 3. 1) отец с сыном, 2) с утра до вечера,3) шесть дней, 4) девушка с милым лицом, голубыми глазами и длинной золотой косой.

УЭ-3. Прямоугольник, серо-зеленый, хладнокровный, общественно-политический, глубокоуважаемый, скоропортящийся, бело-розовый, всемогущий.

УЭ-4. Задание 1. Надеть очки, надеть тапочки, одеть сестренку, одеть больного.

Задание 2. Ключевые словосочетания: спорый дождь, мелкий грибной дождь, слепой дождь. Благодаря способности словосочетаний более точно, чем это возможно отдельным словом, называть явления и предметы реального мира достигается точность речи. Словосочетания выступают в качестве средства связи, т.е. они объединяют части текста в целое.

Задание 3. Умелое и уместное использование словосочетаний в тексте делает его более выразительным, т.к. позволяет устранять однообразное повторение одних и тех же слов, создавать яркие, зримые образы, соблюдать стилистическое единство текста ( например: воробей – серенький пушистый шарик, маленькие вороватые птицы, простое чириканье.
Помните, что ваш вариант должен совпасть по своей сути с образцом. В случае необходимости обратитесь за консультацией к учителю.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебник под редакцией Г. В. Дорофеева Тип урока : онз тема: «Решение... Решите задачу: Два прямоугольника имеют одинаковую площадь. Длина одного из них 8 см, другого 12 см. Ширина первого на 2 см больше...		Конспект урока русского языка в спаренных 1 и 2 классах Тема урока: Цель урока Цель урока: формировать навык грамотного письма слов с безударными гласными, находящимися в сильной и слабой позициях
	Урока: “ Parts of the body. Цель урока Цель урока: познакомить учащихся с названиями частей тела, научить описывать животных		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Решите уравнения и определите, сколько орешков нагрызла белка за каждый день? Сколько орешков в среднем грызла белка за день?
	Урока: «Всё познаётся в сравнении». Цель урока Цель урока: обобщение и развитие знаний о кислотах как об одном из классов неорганических соединений		Тема урока: основания цель урока Цель урока – познакомить учащихся с одним из классов неорганических веществ – основаниями
	Тема урока: Воспитание вежливости по В. Осеевой «Волшебное слово». Цель урока Цель урока: формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне		Тема урока: СССР в 1930-е годы. Коллективизация и индустриализация. Цель урока Цель урока: Познакомиться с деятельностью большевиков по осуществлению программы построения социализма в одной стране
	Урока: Как выяснить, что я не знаю? Цель урока Цель урока: на основе обобщения опыта проведения уроков математики в 1 четверти сформировать представления о последовательности действий...		Конспект урока ( Этот удивительно симметричный мир) Цель урока Цель урока: формирование умений применять понятие симметрии в различных областях науки и жизни, сформировать навыки построения симметричных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока : продолжить формирование коммуникативной компетентности, умения ставить познавательную задачу и планировать пути её достижения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фотоальбом «Государственные символы Росси» выполняет демонстрационную задачу перед началом урока. Презентация «Мы – россияне» выполняет...
	Урок Цель урока Цель урока: формирование познавательного интереса к изучению истории своего родного края		Класс: 1 Цель урока Цель урока: составить таблицы прибавления и вычитания двух, провести работу по их заучиванию
	Урока. Развитие пространственного воображения учащихся. Образовательная цель урока Образовательная цель урока. Формирование и совершенствование навыков и умений построения сечений тетраэдра и параллелепипеда		Урока: «Преломление света» Цель урока Цель урока: расширить знания и представления учащихся об особенностях распространения света, о практической значимости этих знаний,...

Школьные материалы