Структура самообследования

Скачать 1.56 Mb.

Название	Структура самообследования
страница	1/13
Дата публикации	26.03.2015
Размер	1.56 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Математика > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

САМООБСЛЕДОВАНИЕ МБОУ СОШ №160

за 2013 – 2014 учебный год

СТРУКТУРА САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Раздел 1. Аналитическая часть.
1. Введение
2. Обобщённые результаты самообследования
2.1. Организационно-педагогическая деятельность
2. 2. Управление образовательным процессом, внутришкольное инспектирование 2.2.1. Обеспечение всеобуча
2.2.2. Реализация учебного плана
2.2.3. Итоги учебной деятельности
2.3 Реализация воспитательной работы школы
2.3.1. Цели, задачи и направления воспитательной деятельности
2.3.2.Анализ организации воспитательного процесса по направлениям 2.3.2.1. Диагностика воспитательного процесса
2.3.2.2.Внеурочная деятельность учащихся
2.3.2.3.Духовно-нравственное воспитание
2.3.2.4. Здоровье, спорт и безопасность
2.3.2.5. Социальное партнёрство
2.4. Научно-методическое обеспечение образовательного пространства школы
2.4.1.Содержание, формы и методы методической работы
2.4.2. Деятельность методических объединений
2.4.3. Инновационная деятельность
3. Прогноз дальнейшего пути развития школы
Раздел 2. Информация о показателях деятельности образовательной организации

Раздел 1. Аналитическая часть

1. Введение

«Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать сам себя»

М. Булгаков

Школа является частью общества, а значит, все достоинства и недостатки его развития ощущаются и в ней. Успешность её деятельности всегда и во все исторические формации определялась социальными установками и требованиями общества к школе. Именно социальный заказ формирует деятельность школы, критерии эффективности обучения и воспитания. Поэтому одним из главных условий функционирования образовательного учреждения является её адаптация к современным моделям развития, которые общество предлагает школе. Безусловно, в таких условиях важнейшим элементом адаптации выступает организация образовательного процесса в школе, определяющая успешность её работы.

Учитывая изменения в современном Российском государстве, которое озаботилось проблемой создания оптимальных условий для удовлетворения наибольшего спектра потребностей обучающихся, их родителей, общества по различным направлениям современных образовательных возможностей в условиях общеобразовательной школы, коллектив МБОУ СОШ № 160 активно включается в модернизацию системы образования, обеспечивая тем самым повышение её эффективности.

В целях прогнозирования развития образовательной среды в школе разработана образовательная программа на 2011 – 2016 учебные годы, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе.

Работа над реализацией образовательной программы школы определяла её образовательную политику в 2013 – 2014 учебном году. В настоящее время школа ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования. Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Придерживаясь личностно-ориентированного подхода в образовании, школа ставит целью найти, поддержать и развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

Миссия школы - создание оптимальных условий для удовлетворения наибольшего спектра потребностей обучающихся, их родителей, общества по различным направлениям современных образовательных возможностей в условиях общеобразовательной школы, подготовка граждан, способных развиваться и развивать страну.

МБОУ СОШ № 160 – это школа равных возможностей, где получают образование дети, имеющие разный уровень способностей.

Реализация данной миссии представляется коллективу школы возможной благодаря постановке следующих стратегических задач:

Своевременно проводить работу по обновлению информационного банка нормативно-правовой документации, организовать её изучение членами педагогического коллектива, вносить коррективы в нормативную и инструктивно-распорядительную базу школы;
Дифференцировать содержание образования в зависимости от выбранных профилей и индивидуальных особенностей учащихся;
Дифференцировать формы организации обучения: возрастные классы, профильные классы, группа предшкольного образования;
Своевременно проводить коррекционную работу с обучающимися, испытывающими трудности в обучении;
Обеспечить альтернативный выбор занятий во внеучебной деятельности и центрах внеурочной работы в зависимости от интересов и потребностей школьников, с целью определения профиля обучения в основной школе (предпрофильная подготовка);
Совершенствовать управление школой с целью личностного роста ребёнка, повышения профессиональной компетентности педагогов и выполнение образовательного заказа родителей и общественности посредством модернизации системы оценки качества образования школы;
Обеспечить наиболее эффективное внедрение Федерального Государственного Образовательного Стандарта на первой ступени обучения;
Совершенствовать единство образовательного пространства школы посредством внедрения инновационного учебно-методического комплекса «Сферы» издательства Просвещения;
Использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии при организации образовательного пространства;
Налаживать сотрудничество с образовательными, государственными, научными, культурными, спортивными и другими учреждениями района и города;
Направить мотивационную деятельность педагогического коллектива на создание личностно-ориентированной модели школы;
Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;
Создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника;
Совершенствование материально-технической базы для образовательной, научно-исследовательской, культурно-досуговой, физкультурно-оздоровительной деятельности.

2. Обобщённые результаты самообследования

2.1. Организационно-педагогическая деятельность

Комплектование

На конец 2013-2014 учебного года в школе обучалось 679 учеников в 25 классах – комплектах. Диаграмма показывает, что в 2011-12 учебном году произошел переломный момент в ситуации с количеством обучающихся. За последние пять лет показатель наполненности школы вырос, что связано с улучшением демографической ситуации в микрорайоне школы и повышением спроса на образовательные услуги педагогического коллектива.

Диаграмма

Динамика численности обучающихся с 2008 по 2014 гг..

Таблица

Комплектование классов по уровням на конец 2013 – 2014 уч. года

Количество классов	2-ой уровень	3-ий уровень	4-ый уровень	Всего
Общее количество классов/ количество учащихся	11/317	11/281	3/81	25/679
В том числе:
Спортивная специализация			1/21	1/21
Общеобразовательных	11	11	2	24
Средняя наполняемость	28,82	25,5	27	27,1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования факультета педагогики и психологии Структура подготовки		Отчет о результатах самообследования специальности 070902. 65 Графика... Структура подготовки специалистов С. 8
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами
	Отчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Структура и содержание образования в образовательном учреждении. Учебный план и обеспечивающие его программы		Результаты самообследования Структура подготовки и изменение контингента студентов по специальности подготовки. 21
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами		«Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах...
	Отчет о результатах самообследования липецк 2014 Содержание Раздел... Информация о реализуемых образовательных программах в их содержательной части. 24		Процедура самообследования в филиале государственного бюджетного... Т. Ф. Горбачева» в г. Белово проводилась в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией, утвержденным...
	Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности института. Структура Института и система управления		Отчёт о результатах самообследования Положением о проведении самообследования в согбоу спо «Десногорский энергетический колледж» проведена процедура самообследования...
	Отчет о результатах самообследования деятельности мбоу до «нимц» Научно-информационно-методический центр. Он был образован 16 лет (1996г.) назад в результате реорганизации районных методкабинетов....		Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо...

Школьные материалы