И. О. Максименко Вера Ивановна. Мбоу егорлыкская сош№7 им. О казанского, Егорлыкского района Ростовской области. Учитель физики высшей квалификационной категории, Соросовский учитель. 8 класс Учебник

• 
  Ф.И.О. – Максименко Вера Ивановна.
  
• 
  МБОУ Егорлыкская СОШ№7 им.О Казанского, Егорлыкского района Ростовской области.
  
• 
  Учитель физики высшей квалификационной категории, Соросовский учитель.
  
• 
  8 класс
  
• 
  Учебник «Физика 8» А.В.Пёрышкин.
  

• 
  Личностных:
  

• 
  Предметных:
  

• 
  Метапредметных:
  

• 
  Развивать и совершенствовать умение применять имеющиеся у учащихся знания в измененной ситуации.
  
• 
  Формировать умение планировать, прогнозировать решение задач.
  
• 
  Продолжить развивать навыки использования графиков фазовых переходов.
  

• 
  Умение организовать сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками и учителями;
  
• 
  Воспитывать чувство ответственности.
  

• 
  Раскрыть физическую сущность процесса кипения жидкости;
  
• 
  Объяснить постоянство температуры жидкости в процессе кипения;
  
• 
  Ввести новую физическую величину- удельную теплоту парообразования;
  
• 
  Объяснить на основе закона сохранения и превращения энергии равенство удельной теплоты парообразования и конденсации.
  
• 
  .Закрепить полученные знания.
  
• 
  Научить пользоваться справочной литературой, работать с таблицами.
  

• 
  сосуд с водой , спиртовка, термометр, пробирка, пробка в пробирку с пропущенной через нее стеклянной трубкой, на кото­рую надета резиновая трубка с грушей.
  

1. Организационный  момент.

• 
  Включить учащихся в учебную деятельность;
  
• 
  Определить содержательные рамки урока.
  

1. 
   Почему температура воды в открытом стакане всегда бывает немного ниже температуры воздуха в комнате?
   
2. 
   Почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в тихую?
   
3. 
   При выходе из реки после купания мы ощущаем холод. Почему?
   
4. 
   Сырые дрова горят хуже, чем сухие. Почему?
   
5. 
   Почему зимой на улице при дыхании заметно выделение пара, а летом нет?
   
6. 
   Почему горячий чай остывает быстрее, если на него дуют?
   
7. 
   В блюдце и в стакан налита вода одинаковой массы. Где вода быстрее испарится? Почему?
   
8. 
   Чтобы остудить воду в летнюю жару, её наливают в сосуды , изготовленные из слабообожжённой глины, сквозь которую вода медленно просачивается. Вода в таких сосудах холоднее окружающего воздуха. Почему?
   
9. 
   В какой колбе вода испарится быстрее? И почему?
   

Условия кипения:

• 
  Неизменность температуры кипения жидкости во время парообразования.
  
• 
  Необходимость подведения энергии к кипящей жидкости.
  

• 
  испарение жидкости происходит только с её свободной поверхности; при кипении жидкость испаряется не только со свободной поверхности но и внутрь пузырьков воздуха;
  
• 
  испарение жидкости происходит при любой температуре; кипение жидкости (от начала и до конца) происходит при определённой и постояннойдля каждой жидкости температуре.
  

• 
  Большее значение внутренней энергии вещества в парообразном состоянии по сравнению с внутренней энергией этого же вещества (равной массы) в жидком состоянии ( на величину удельной теплоты парообразования)
  

• 
  Что обладает большей внутренней энергией: вода при 100 , или её пар той же массы и при той же температуре?
  
• 
  Какое количество теплоты необходимо сообщить 1 кг ртути, имеющей температуру 357⁰ С, чтобы испарить её?
  

4. 
   Закрепление изученного материала.
   

• 
  В каком из сосудов ( №1 или №2) вода будет горячее, если температура вливаемого кипятка и пропускаемого пара, а также другие условия опыта одинаковы?
  
• 
  Нагреется ли до более высокой температуры вода, если она будет кипеть дольше?
  
• 
  В каком из сосудов ( №1 или №2) вода будет горячее, если впустить одинаковое количество пара воды и пара эфира?
  

6. 
   Рефлексия
   

• 
  Сегодня на уроке я узнал ….
  

• 
  Теперь я могу …
  

• 
  Было интересно…
  

• 
  Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся…