№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели урока
|
Содержание образования (Требования к уровню подготовки учащихся (знать, уметь))
|
Вид
контроля.
|
Наглядность
Применение ЦОР ИКТ
|
Раздел 1. повторение (7 часов)
|
1
|
Повторение изученного
Формула пути
|
Комбинированный урок
|
Повторить решение текстовых задач арифметическим способом изученных видов
|
Уметь решать задачи изученных видов
|
Текущий: устный опрос
|
|
2-4
|
Решение задач на движение. Нахождение расстояния. Нахождение скорости. Нахождение времени
|
Комбинированный урок
|
Обобщить правила нахождения неизвестного компонента арифметических действий
|
Уметь решать задачи изученных видов
|
Текущий: устный опрос
|
Таблица
«Решение задач»
|
5
|
Решение задач с применением изученных формул
|
Комбинированный урок
|
Познакомить с графической моделью движения на числовом луче; установить взаимосвязь между величинами - скорость, время, расстояние
|
Уметь решать задачи изученных видов с применением формул
|
Текущий: устный опрос
|
|
6
|
Формула деления с остатком
|
|
Отрабатывать навыки деления с остатком
|
|
Текущий: устный опрос
|
|
7
|
Формулы периметра и площади прямоугольника
|
|
Отрабатывать навыки нахождения периметра и площади
|
|
Текущий: устный опрос
|
|
Числа и операции над ними
|
8
|
Турнир №1.»Повторение». Тестовые задания.
|
Контроль и учёт знаний
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы.
|
|
Текущий: устный опрос
|
|
9
|
Числа от 1 до 1000. чтение и запись чисел. Разрядные слагаемые
|
. Урок закрепления.
|
Закрепить читать и записывать многозначные числа в пределах1000
|
|
|
|
10
|
Арифметические действия над числами. Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
|
Урок закрепления.
|
Закрепить приёмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел
|
|
Фронтальная работа
|
|
11
|
Свойства сложения и вычитания. Устный счет по тексту администрации
|
. Урок закрепления
|
Тренировать навыки сложения и вычитания многозначных чисел; закреплять умения читать и записывать многозначные числа; развивать мышление, точность и обстоятельность аргументации
|
|
Практическая работа
|
|
12
|
Умножение трёхзначного числа на однозначное
|
. . Урок закрепления
|
Закрепить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
13
|
Устные случаи деления трёхзначного числа на однозначное.
|
Урок закрепления
|
Закрепить устные случаи деления трёхзначного числа на однозначное.
|
|
|
|
14
|
Письменные случаи деления трёхзначного числа на однозначное
|
Урок закрепления.
|
Тренировать навыки деления трёхзначного числа на однозначное
|
|
Фронтальная работа
|
|
15
|
Порядок действий
|
Урок закрепления..
|
Закрепить порядок действий
|
|
Фронтальная работа
|
ИКТ
|
16
|
Дроби. Нахождение части от числа.
|
Урок изучения нового материала.
|
Закрепить понятие дроби, правило нахождения части от числа
|
Иметь представление о дробных числах.
|
Индивидуальная работа
|
Таблица Дроби
|
17
|
Нахождение части от числа..Закрепление
|
Урок изучения нового материала
|
Закрепить понятие дроби, правило нахождения части от числа
|
Уметь:
– находить часть от числа;
– сравнивать дроби;
– решать типовые задачи на пропорциональные величины;
– находить число по его части
|
Текущий контроль.
|
|
18
|
Проверочная работа тест по теме «Числа от 1 до 1000».
|
Контроль и учёт знаний.
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы.
|
|
Текущий контроль.
|
|
19
|
Работа над ошибками Закрепление
|
Урок закрепления.
|
Провести работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольной работы; скорректировать знания и умения учащихся
|
|
Текущий контроль.
|
|
20
|
Нахождение числа по его части
|
. Урок изучения нового материала.
|
Закрепить правило нахождения числа по его части
|
Уметь:
– находить число по его части;
– читать и разъяснять информацию, представленную в различных видах
|
Текущий контроль.
|
|
21
|
Нахождение части от числа.
|
Урок закрепления.
|
Закрепить понятие дроби, правило нахождения части от числа, числа по его части
|
Знать последовательность действий при нахождении части от числа
и числа по его части.
Уметь выполнять действия с многозначными числами
|
Текущий контроль.
|
|
22
|
Сравнение дробей.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми знаменателями
|
Уметь:
– наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур;
– сравнивать дроби с разными (одинаковыми) числителями и разными
(одинаковыми) знаменателями с помощью схем-отрезков и других вспомогательных модулей
|
Индивидуальная работа
|
|
23
|
Сравнение дробей с одинаковыми числителями.
|
. Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми числителями
|
Самостоятельная
работа
|
|
24
|
Сравнение дробей, обозначающих одно и тоже число
|
. Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с алгоритмом сравнения дробей обозначающих одно и тоже число
|
Самостоятельная
работа
|
|
25
|
Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле
|
Урок закрепления
|
Закрепить решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле
|
|
|
|
26
|
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с алгоритмом сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Уметь:
– складывать дроби с одинаковыми знаменателями;
– выполнять умножение и деление с многозначными числами
|
Текущий контроль.
|
|
27
|
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Устный счет по тексту администрации
|
. Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с алгоритмом вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
Уметь:
– вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;
– вычислять значения числовых выражений
|
Текущий контроль.
|
|
28
|
Решение задач.
|
. . Урок закрепления
|
Закрепить решение задач
|
Уметь решать задачи в 2–3 действия арифметическим способом (с опорой на схемы и таблицы)
|
Самостоятельная
работа
|
|
29
|
Закрепление по теме «Дроби»
|
Урок закрепления.
|
Закрепить изученные ЗУН
|
|
Текущий контроль.
|
|
30
|
Проверочная работа №2. Тест по теме «Дроби»..
|
Контроль и учёт знаний
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы.
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
31
|
Работа над ошибками в проверочной работе №2 по теме «Дроби» Закрепление
|
Урок закрепления.
|
Провести работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольной работы; скорректировать знания и умения учащихся
|
|
|
|
32
|
Деление меньшего числа на большее.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с алгоритмом деление меньшего числа на большее.
|
Знать правило деления меньшего числа на большее.
Уметь выполнять вычисления
|
|
|
33
|
Какую часть одно число составляет от другого.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с новым правилом, устанавливающим связь действия деления с понятием дроби
|
|
Фронтальная работа
|
|
34
|
Контрольная работа по тексту администрации
|
Контроль и учёт знаний.
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы.
|
|
Итоговый
|
|
35
|
Работа над ошибками Не только математика. Путешествие 1. Начало XVIII века, город Москва, навигацкая школа. Л. Ф. Магницкий
|
Урок закрепления.
|
Познакомить с историей создания навигацкой школы Познакомить сЛ. Ф. Магницким– автор первого учебника по математике. Задачами из учебника Магницкого. Провести работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольной работы; скорректировать знания и умения учащихся
|
Уметь:
– собирать нужную информацию;
– составлять план своих действий;
– направлять свои действия на достижение конкретных целей
|
|
|
