Вводная часть задачи

Скачать 48.25 Kb.

Название	Вводная часть задачи
Дата публикации	10.08.2013
Размер	48.25 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Математика > Документы

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Задачи изучения курса геометрии в 9-ом классе является:

изучение векторного аппарата для решения задач;
расширение знаний о тригонометрических соотношениях и применение этих знаний для решения треугольников;
изучение правильных многоугольников;
повторение планиметрии, решение задач, предпрофильная подготовка учащихся.

Целью изучения курса геометрии в 9-ом классе является:

систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости;
формирование пространственных представлений;
развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин (физика, черчение и т. д.) и курса стереометрии в старших классах.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстрактности изучаемого материала. Учащиеся овладевают приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач. Систематическое изложение курса позволяет начать работу по формированию представлений учащихся о строении математической теории, обеспечивает развитие логического мышления школьников. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умение учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.

ПРОГРАММОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения геометрии отводится 2ч. в неделю, всего 68 ч. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Автор: Л.С.Атанасян. УМК обучающегося:

Л.С. Атанасян, «Геометрия 7 – 9», «Просвещение», 2008г.
Б.Г.Зив, «Дидактические материалы по геометрии для 9кл.», «Просвещение», 2008г. УМК учителя:

Л.С. Атанасян, «Геометрия 7 – 9», «Просвещение», 2008г.
Б.Г.Зив, «Дидактические материалы по геометрии для 9кл.», «Просвещение», 2008г.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКОВ 9-ых КЛАССОВ

Изучение программного материала дает возможность учащимся:

осознать, что геометрические формы являются идеализированными образами реальных объектов; научиться использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира; получить представления о некоторых областях применения геометрия в быту, науке, технике, искусстве;
усвоить систематизированные сведения о плоских фигурах и основных геометрических отношениях;
приобрести опыт дедуктивных рассуждений: уметь доказывать основные теоремы курса, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
научиться решать задачи на доказательство, вычисление и построение; овладеть набором эвристик, часто применяемых при решении планиметрических задач на вычисление и доказательство (выделение ключевой фигуры, стандартное дополнительное построение, геометрическое место точек и т. п.);
приобрести опыт применения аналитического аппарата (алгебраические уравнения, элементы тригонометрии) для решения геометрических задач.

Уровень обязательной подготовки определяется следующими требованиями :

распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники и их частные виды, четырехугольники и их частные виды, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;
владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов;
уметь решать несложные задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей), применяя изученные свойства фигур и формулы и проводя аргументацию в ходе решения задач;
уметь решать простейшие задачи на доказательство;
владеть алгоритмами решения основных задач на построение.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Повторение(2ч.) Четырехугольники. Площади фигур. Подобные треугольники. Векторы. Метод координат(21ч.) Понятие вектора. Равные, коллинеарные векторы. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач. Координаты вектора. Простейшие задачи в координатах. Уравнение окружности. Уравнение прямой. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов(14ч.) Синус, косинус, тангенс угла. Площадь треугольника. Теорема синусов. Теорема косинусов. Решение треугольников. Скалярное произведение векторов. Применение скалярного произведения к решению задач. Длина окружности, площадь круга (17ч.) Правильные многоугольники. Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его сторон, радиуса вписанной окружности. Длина окружности, длина дуги окружности. Площадь круга и сектора. Движения (6ч.) Понятие движения. Центральная и осевая симметрия. Параллельный перенос. Поворот. Повторение (9ч.) Треугольники. Четырёхугольники. Решение задач. Площадь фигур. Подобие треугольников. Векторы, действия над векторами. Решение треугольников. Правильные многоугольники.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тематическое планирование составлено на основе:

федерального компонента государственного стандарта общего образования («Математика» №14, 2006);
примерной программы по математике основного общего образования (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа,2002);
федерального перечня учебников рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-10 учебный год («Вестник образования» №4, 2008);
с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана 2004г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структура и ход урока Вводная часть урока, подготовительная часть урока, основная часть урока, заключительная часть урока		1. Вводная часть Предмет, методы ландшафтных исследований, задачи, связь с другими науками Учебно-методический комплекс Рекреационная география составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Урок 91 Задачи урока Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие... Л73 120 уроков психологического развития младших школьников (Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов)....		Конспект занятия: Вводная часть Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным
	Задачи урока: Развитие вербально-понятийного мышления. Развитие мыслительных... Найдите в пословицах озорные буквы, которые встали не на свои места, изменив тем самым их привычный смысл		Вводная часть. Эффект Бифельда-Брауна Энергия. Энтропия. Химический потенциал и термодинамическая теория химического сродства
	Методические указания Вводная часть Тема: «Совершенствование техники ранее изученного материала по баскетболу игровым методом»		Вводная часть Рабочая программа интернатуры по хирургии составлена в соответствии с требованием Всероссийского учебно-научно-методического центра...
	Астрохиромантия вводная часть В соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от 7 июля 2007 года №402 19-21 октября в г. Москве состоялся III всероссийский...		План работы библиотеки на 2013-2014 учебный год Вводная часть Обеспечение информационно – документальной поддержки учебно – воспитательного процесса и самообразования учащихся и педагогов
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вводная часть. Выражение сопереживания, сочувствия герою сказки изобразительными средствами		0. Вводная часть. Организация проведения самообследования Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно – методической документации требованиям государственных образовательных...
	Вводная часть. Организационный момент. Подготовка к занятию. Инструктаж... Программы общеобразовательных учреждений: Технология 5 – 11 кл. / Сост. Ю. Л. Хотунцев, В. Д. Симоненко. М.: Просвещение, 2010		Повороты на месте, движение строевым и походным шагом, повороты в движении Вводная часть: принимаю рапорт командира взвода, проверяю внешний вид учащихся и приступаю к занятиям
	Обеспечение : Microsoft Power Point; Microsoft Word. Вводная часть.... Цель урока: Познакомить учащихся с видами кокеток и их элементарным моделированием		План работы библиотеки мкоу сош с углублённым изучением отдельных... Способствовать формированию чувства патриотизма, гражданственности, любви к природе

Школьные материалы