Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Примечания
|
1 Организационный момент
ПРИВЕТСТВИЕ
ПРОВЕРКА ГОТОВНОСТИ К УРОКУ
Проблемная установка
Лексико-фонетическая зарядка
Языковая зарядка
|
Good morning children!
I’m glad to see you too!
Take your seats please!
Show me your books, pens и т.д.
Сегодня у нас с вами предполагается совсем необычный урок. Посмотрите! В руках я держу самую обычную коробочку с красками. Я думаю , что у вас тоже такие есть. Но вы даже себе представить не можете , что эти краски– волшебные. У них есть секрет и сегодня мы его с вами откроем. А так же я расскажу вам об одном замечательном ученом из Великобритании который открыл секрет белого цвета и как настоящие исследователи мы проведем эксперимент и сами раскроем секреты красок.
What colours do you know?
Yes, now repeat after me: red….
How many colours do we know?
Let’s count them….
Let me introduce my friend clown Tim. Meet him!
– Hello! My name is Tim. What’s your name?
I have a friend clown TOM. It’s his picture. He is very, very nice. He likes colorful clothes. Let’s learn a poem about him!
Look! It’s a clown! He is orange, red and brown.
He is purple. He is blue. He is yellow too.
|
Good morning (2 )
Good morning to you!
Good morning (2 )
I’m glad to see you!
Дети показывают свою готовность к уроку
Дети перечисляют цвета:
Red, black, green и т.д
Дети повторяют за учителем
11
One, two, three, four ….
– Hello! My name is Ann
|
Демонстри-руются разноцветные
вырезанные шары из бумаги
Клоун знако-мится со все-ми детьми группы
|
2 основная часть урока
Развитие устной речи
Подвижная игра на отработку лексики , команд: “Colorful Steps”
Экспериментна смешивание красок
Эксперимент на оптическое восприятие цветов
Аудирование инструкции по выполнению задания
Практика ДР
Практика МР
|
I like colours too. Have you ever seen a rainbow?
-Do you know how many colours a rainbow has?
– yes , it’s right! What are they?
-Now look at the picture and say: what colours has a rainbow?
– Ann, do you like colours?
What is your favourite colour?
– And now let’s sing a song!
– Jump to the red steps, Fly to blue, walk tiptoes to green, run to yellow ect.
Masha come to me, please!
Do you know what colour will be if we take red and yellow? ( см. прил 1)
Рассказ об и. Ньютоне и его экспериментах с призмой и прибором для оптического соединения цветов
– А сейчас я предлагаю вам побыть учеными и изготовить волшебные зонтики, которые при вращении тоже будут менять цвет.
-Take a paper and two pencils– red and blue. Draw 4 parts: 2 parts red and 2 harts blue. Take sticks and make umbrella.
Are you ready? Now turn round your umbrella What colour can you see?
– yes you are right! Make the next umbrella! Red and white . What colour can you see?
– -Hello! This is A.N. What’s your name?
– Ann, can you tell me What is your favourite colour?
-Thanks. Good bye
-Look at the blackboard! You can see a lot of colorful butterflies! Do you like them?
-Olga come and choose one of them. Could you tell us about it?
– And now let’s sing a song about butterflies
|
7
Red, orange. Yellow, green, blue, dark– blue, purple.
Дети смотрят на фото демонстрируемое через проектор и повторяют
Pink. My favourite colour is pink.
What is your favourite colour? (2)
What is your favourite (2)
What is your favourite colour?
My favourite colour is orange. (2)
My favourite colour (2)
My favourite colour is orange. (2)
I think, orange
Один из детей крутит разноцветный круг, а остальные наблюдают как разные цвета при движении сливаются и становится виден только один цвет– белый.
Дети выполняют инструкцию по выполнению работы на английском языке наблюдая за действиями учителя
Violet
Pink
– My name is Ann.
– It’s blue
It’s a butterfly. Her name is Nansy. It’s pink and purple. It can fly and dance.
I like butterflies!
Red and yellow butterflies,
Pink and purple butterflies,
Blue and orange too. I like butterflies!
Green and brawn butterflies!
Black and white butterflies!
Do you like them too?
|
Демонстрация слайда с фотографией радуги
Расспросить о любимых цветах всех детей
По классу разбросаны и прикреплены разноцветные «следы» дети выполняют разные команды добираясь до них и дотрагиваясь до нужного цвета
На столе расставлены стаканы с водой. Вызываются дети для смешивания красок и получения нового цвета. Результаты заносятся в таблицу (прил.1) путем прикрепления к доске цветных квадратиков
Демонстрация слайдов с портретом ученого, картинками описывающими его экспери-менты , демонстрация модели цветного крутящегося круга
Детям раздаются белые кружочки и зубочистки с ластиком
Пока дети работают над изготовлением зонтиков учитель проводит «соцопрос по телефону». Вслух говорит номер телефона ребенка и якобы звонком вызывает абонента. Ребенок должен быстро переключиться на звонок и отреагировать на него.
Опрос еще 2-3 детей
|
3 Заключительный этап.
Домашнее задание
Подведение итогов
Оценка деятельности детей
|
At home according to instruction make a beautiful butterfly.
Now our lesson is over.
What did we do today?
Учитель дублирует ответы на английском языке
Today we remembered colours, sing songs, recited poems, speak about magic colours and made magic umbrellas.
-Today you were brilliant students.
– And now good bye everybody. Thank you for lesson.
|
Дети перечисляют чем они сегодня занимались на уроке, что нового узнали
|
|
