Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору»
Скачать 86.94 Kb.
|
| Урок – сказка «Горные породы, слагающие земную кору». Цели урока: сформировать представления о строении земной коры, научить описывать горные породы, воспитание дружбы и взаимопомо щи при групповой работе; воспитывать чувство прекрасного и любовь к народной культуре. Оборудование: коллекция « горные породы», компьютер, экран, презентация. Ход урока:
Сообще ние темы урока (на доске написана тема урока). (Слайд 1)
Ребята, вы любите сказки?
В некотором царстве, в некотором госу дарстве жил-был царь Додон (слайд 2). Правил он своим государством долго и справедливо. Много деревьев посадил, землю родную от врагов защищал, много книг прочитал и вырастил сына — удалого доброго молод ца Ивана-царёвича (слайд 3). Тяжело царю Додону править царством государством, состарил ся, он. Да и боязно научить ся передавать трон моло дому неопытному сыну. И решил царь испытать Ивана-царевича (слайд 4 ). Призвал он к себе сына и говорит: «Отправляйся, Иван-царе вич, в дальние края, Мир повидать да себя показать; уму набраться, доблести. И отыщи ты мне Ключ Земли. А вер нешься с победою, будешь царством-госу дарством управлять». 'Поклонился Иван-царевич отцу и отпра вился в дальний путь ( слайд 5). Идет он по полям и лесам, поднимается на высокие горы, пе реплывает бурные реки. Долг ли, коротко ли, дошел Иван-царе вич до заморского царства-государства (слайд 6). Видит он город большой и красивый, а над воротами надпись «Литосфера». Прочитал Иван-царевич мудрёное название и приза думался. Ребята! Кто поможет Ивану-царевичу объяснить это название? (Ученики отвечают) Стал Иван-царевич про Ключ Земли спрашивать, ему и отвечают: «Есть в нашей стране Ключ Земли, но найти его не просто. Хранится он глубоко под землей, а стережет его Прекрасная царевна Подземного царства» - «А как мне туда добраться?» — спрашивает Иван-царевич. «Нужно вырыть глубокий колодец», — от вечают ему люди. Взял наш герой инструменты, вышел за городские стены и начал рыть колодец. Сначала царевичу рыть землю было лег ко. Что такое горные породы? (Ученики отвечают) Породы попадались мягкие, рыхлые: песок, глина, мел, соль каменная, торф. А сейчас найдите в коллекции эти горные породы и опишите их по плану, результаты занесите в таблицу (план и таблица в тетради), (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1). Характеристика торфа (Ученики отвечают). Как образовался торф? Как образовался известняк ракушечник? (помощь учителя) Горные породы образуются из остатков растений и животных на дне озер, морей, океанов в течение миллионов лет. А растения и животные – это живые организмы. Поэтому эти горные породы называют органическими (слайд 7). К ним относятся и горючие горные породы - нефть, природный газ. Характеристика глины. Как образовалась глина, песок? (ответы учащихся, помощь учителя) Горные породы, которые образовались при разрушении белее твердых горных пород под воздействием ветра, воды, солнца, растений, называются обломочными горными породами (слайд 7). Характеристика поваренной соли (помощь учителя). Другие горные породы образуются из растворенных в воде веществ, их называют химические (слайд 7). -1- Поваренная соль, калийная соль, гипс это осадки на дне водоемов. Вода, проникающая в горные породы – известняки, превращается в минеральную, с большим содержанием различных веществ, особенно кальция. Медленно капающая минеральная вода образует очень красивые натечные формы сталактиты и сталагмиты в пещерах, из содержащих в воде веществ (демонстрация натечных форм) (слайд 8-10).. Обломочные и химические – это неорганические горные породы. Почему (ответ с помощью учителя)? Вывод: Органические, обломочные и химические горные породы объединяют в одну группу – осадочные горные породы (слайд 11) . Горные породы, которые образуются при скоплении остатков растений и животных, при разрушении более твердых горных пород, из химических растворов называют осадочные (запись в тетрадь). Осадочные породы залегают обычно слоями и в них можно найти отпечатки растений и животных (демонстрация отпечатков, окаменелостей) Глубже роет колодец Иван-царевич, тверже становятся горные породы. Попа даются ему железняки — бурый, магнит ный, руды разных металлов. Найдите в коллекции магнитный железняк и опишите его, результаты в таблицу. (Ребята в группах работают, описывают горные породы.) Характеристика железняка (ответ учащихся). Вывод: эта горная порода образовалась из раскаленной магмы, которая находиться в глубинах нашей планеты.
Когда из магмы выделяет много газов, она вспенивается и остывает, образует пемзу (легкая, много пустот, не тонет в воде – демонстрация), если выливается раскаленная магма – лава спокойно, то образуются очень прочные горные породы – вулканическое стекло (демонстрация). Вывод: Все эти горные породы образовались из застывшей магмы, поэтому называют магматическими (слайд 12). Горные породы, образовались из расплавленной магмы, называют магматические (запись в тетрадь). Сказка продолжается. Глубоко опустился Иван-царевич под землю. Тяже ло ему рыть, твердые, крепкие горные по роды встречает он на своем пути: мрамор, кварцит. Да и ды шать ему трудно, воздух горячий, тяжелый. Ребята! Что случилось? Почему трудно дышать нашему герою? (Ученики отвеча ют, что ядро Земли раскалено, и чем бли же к ядру, тем выше температура) Характеристика мрамора (рассказ учителя, как образовался мрамор). Вывод: Эти горные породы образовались на большой глубине под действием высокой температуры и большого давления, поэтому они сильно изменены. Их называют метаморфическими (слайд12). Горные породы, претерпевшие изменения на глубине, называют метаморфические (запись в тетрадь). Скоро дело делается, да сказка наша еще не закончилась. Увлекся работой Иван-ца ревич, ударил раз, ударил другой, и отвали лась огромная глыба. И очутился он в боль шой пещере. Стены ее блестят, перелива ются драгоценными каменьями. Светло кругом, как днем, на потолке радуга всеми цветами играет. А в центре зала на троне сидит Прекрасная царевна Подземного царства (слайд 13). Поклонился ей Иван-царевич и молвил.- «Здравствуй, красная девица, за морская царица, -2- не вели казнить, вели слово молвить! » — «Здравствуй, добрый моло дец! С чем к нам пожаловал?» — «Люди говорят, что скрываешь ты Ключ Земли, а мне он очень нужен, обещал я батюшке добыть его! » - «Ну что ж, отгадаешь три мои загадки, отдам тебе заветный ключ!» — «Загадывай, ~ сказал Иван-царевич, — по пробую отгадать!» (Ребята помогают от гадывать загадки.)
А потом воды боится? (соль)
А греет, как Солнце (уголь).
Пока руки им не испачкаешь, Ума- разума, не наберешься (мел). Замечательно! Вы очень помогли Ивану-царевичу. Отгадал он все загадки. Прекрас ная царевна ему и говорит: «Ну что ж, гость дорогой, набрался ли ты ума-разума, мно го ли нового узнал в моей стране?» — «Да, много интересного узнал я в стране Лито сфера, в твоем подземном царстве». — «Вот тебе Ключ Земли, — отвечает царевна. — Запомни, юноша, только знания, как ключ, открывают любые замки и двери!» (слайд 14) . Поклонился Иван-царевич в пояс, по благодарил царевну Подземного царства за науку и отправился в обратный путь (слайд 15). А чтобы он не заблудился, давайте по можем ему вспомнить путь обратно 4. Закрепление. 1) Повторение понятий ( осадочные, магматические, метаморфические). 2) Как называются горные породы, которые использует человек? 3) Отгадайте горные породы и определите, их происхождения.
4) Задание (слайд 16) Сказка продолжается. Вернулся Иван-царевич домой, в родной город, и рассказал отцу все о своем путе шествии ( слайд 17). Похвалил его царь Додон за упор ство и усердие. Поскакали по всему госу дарству глашатаи и возвестили народу цар скую волю: «Отныне царем в государстве объявляется Иван-царевич». Передал ему отец власть и трон. И пра вил он долго и справедливо. Прославился своим умом и смекалкой. А нам с вами прислал наш герой грамо ту (домашнее задание) ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2) 5. Подведение итогов работы, выставление оценок. -3- ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Г Р А М О Т А Друзья мои!!! Спасибо Вам за помощь в поисках Ключа Земли! Желаю успехов в учебе, чтобы никакие тайны природы не остались Вам неизвестны. Дома потрудитесь прочитать § 17 и заполнить таблицу №1 задание №6. Желаю Вам здоровья и упорства. Царь Иван. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Породы, слагающие земную кору. Эпиграф Автор. Смирнова Елена Валентиновна, учитель географии моу «сош №2» г. Исилькуль | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В процессе изучения темы «Породы, слагающие земную кору». Учитель организует работу учащихся с образцами горных пород и минералов,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные термины и понятия: минералы, горные породы, магматические горные породы, осадочные горные породы, метаморфические горные... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: дать знания учащимся о горных породах; формировать умение различать горные породы по внешним признакам и определять их... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: ввести понятия “магматические”, “осадочные”, “метаморфические ” горные породы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: ввести понятия “магматические”, “осадочные”, “метаморфические ” горные породы |
| Конкурс на лучшую методическую разработку среди педагогических работников... Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Горные породы и полезные ископаемые» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литосфера – твердая оболочка Земли. Номер урока № Горные породы, минералы и полезные ископаемые |
| Урок здоровья – Горные лыжи В рамках реализации проекта «Мое будущее – в моих руках», по инициативе врио губернатора Челябинской области Б. А. Дубровского в... | | Природоведение, 5кл, II полугодие «Горные породы» Выберите один правильный ответ Сагакянц Александр Борисович, кандидат биологических наук, доцент кафедры биохимии и микробиологии биолого-почвенного факультета... |
| Курс состоит из пяти разделов: что изучает география 2ч как люди открывали Землю 3ч «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «океан», «море», «гидросфера», «атмосфера», «погода», «биосфера» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Сказка про хитрую ловушку», «Сказка про молоток и гвозди», «Сказка про Ойку-плаксу», «Сказка про самого большого зайца на свете»,... |
| Реферат Горные породы в оформлении участка перед библиотекой им. И. У. Басаргина Каменистый участок, расположенный напротив библиотеки имени Ивана Ульяновича Басаргина имеет уклон от 13 до 33 градусов от тротуара... | | Тема: «Горные породы и минералы» Потому что каждое второе слово в нашей речи – слово данной части речи. Это наиболее самостоятельная часть речи |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: ученики должны знать: основные типы земной коры, сущность явлений, происходящих в земной коре. Горные породы магматического,... | | Реферат по теме: Опалы Это происходит в вулканических областях, когда горячие водные растворы пропитывают горные породы и находящиеся в них включения; накапливается... |
