Как жить в мире с родителями?
Скачать 86.1 Kb.
|
| Как жить в мире с родителями? Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Пословица Классный час, посвященный обсуждению семейных конфликтов.(8-9кл.) Семья, являясь важнейшим условием социализации личности, в наши дни нередко перестает выполнять функцию воспитания детей, не дает подросткам чувства защищенности и уверенности в завтрашнем дне. Результаты соцопросов говорят о том, что только один из трех подростков не конфликтует с родителями. Почти половина малолетних преступников считают, что главной причиной преступлений являются именно конфликты в семье и плохое воспитание детей. Предлагаемый классный час посвящен обсуждению причин и способов выхода из семейных конфликтов. В сценарии используются такие воспитательные приемы, как беседа, незаконченное предложение, проблемная ситуация, групповые формы работы. Цели- расширить представление детей о том, что такое конфликт и конфликтная ситуация, дать представление о способах предупреждения конфликтов в семье; способствовать формированию позитивного отношения к своей семье, к родителям, пробуждать желание овладеть навыками общения и социального взаимодействия; побуждать детей к сотрудничеству, взаимопониманию, проведение: час общения. Подготовительная работа с детьми найти исполнителей на роли мамы и Тани (им нужно выучить или пересказать своими словами два небольших монолога). Оформление:
Способы выхода из конфликта: - соревнование (соперничество); - приспособление; - компромисс; -уход; - сотрудничество
План классного часа: 1. Проблемная ситуация «На приеме у психолога». 2. Интерактивная беседа. 3. Информационная минутка «Способы выхода из конфликта». 4. Ролевая игра «Если бы психологом был я...». 5. Незаконченные предложения по теме «Секрет счастливой семьи». 6. Работа в группах. Сочинение-миниатюра «Закон бумеранга». 7. Заключительное слово. Ход классного часа I. Проблемная ситуация «На приеме у психолога» Классный руководитель. Тема сегодняшнего классного часа - конфликты детей и родителей. Начать наш разговор я бы хотела с маленькой сценки в кабинете психолога. Сегодня на прием пришла мама с дочерью - восьмиклассницей Таней. Наедине с психологом мама высказала наболевшее. Мама. Помогите, я не знаю, что делать с дочерью. Она нас с отцом совершенно не понимает! Ну ладно: прическа, голое пузо, курение - это вообще неприступная тема. Но в комнате своей можно убрать?! Там у нее - как после бомбежки. Везде все разбросано. В шкафу на верхней полке - учебники вперемешку с колготками, под кучей футболок можно найти пачку сигарет и тюбик моей самой дорогой помады! А на нижней полке тарелки с остатками еды, съеденной неделю назад. Они так и будут стоять, пока я не почувствую запах! Сама не убирает и меня не пускает - это, мол, ее «территория детства». Про учебу уже не говорю - в школу стыдно зайти. Иногда так и подмывает взять ремень да выпороть хорошенько! (Обреченно.) Но я пока терплю, глотаю обиды. Классный руководитель. Изложив ситуацию, мама вышла за дверь. В кабинет вошла Таня. Вот что она рассказала. Таня. Родаки конкретно достали своими наездами: и то не так, и это не так. Им вообще чихать на мои дела: иду в ванную, а они говорят: «Вынеси ведро», только включу музыку, надену наушники: «Сходи За хлебом!». Только возьму телефон, чтобы побазарить с друзьями: «Мой посуду!» А главное - постоянно хотят рулить мной: туда не ходи, то не смотри, с тем не дружи, то не слушай. Если начинаешь отрываться, сразу обзывают неблагодарной. А я все равно буду все делать по-своему. Иначе они так и не поймут, что я уже взрослая. II. Интерактивная беседа Классный руководитель. Вот такие клиенты оказались сегодня на приеме у психолога. Даже не верится, что живут они в одной семье. Ведь семья дает человеку защиту, покой, уверенность в себе. Как вы считаете:
(Дети высказываются.) А что такое конфликт? Как вы понимаете это слово? (Дети высказываются.) Да, конфликт - это столкновение идей, взглядов, мнений. Именно такое столкновение мы и наблюдаем. А какова причина конфликта? Из- за чего выплескивается столько эмоций, вспоминается столько обид? Примерные ответы детей:
И т. п. Классный руководитель. Таня конфликтует с родителями, отстаивая свое право на взрослое поведение: вредные привычки, выбор друзей, поздние гулянья, вызывающая внешность и т. д. Что значит, по-вашему, быть взрослым человеком? Примерные ответы детей:
Классный руководитель. Быть взрослым - значит иметь не только права, но и обязанности. Родители выполняют свои обязанности по отношению к вам. Если Таня хочет быть взрослой, она должна взять на себя часть семейных обязанностей: мытье посуды, уборку квартиры, вынос мусора и т. п. Ученые утверждают, что две трети подростков конфликтуют с родителями. И только каждый третий умеет ладить с близкими. К какой части детей относитесь вы? I (Дети высказываются.) На какой почве чаще всего случаются конфликты? Примерные ответы детей:
И т. п. Классный руководитель. Как видим, причин у конфликтов может быть много, но результат один: конфликты осложняют нашу жизнь, мешают учебе, отравляют существование. III. Информационная минутка «Способы выхода из конфликта» Классный руководитель. Итак, конфликт разгорелся. Какие же есть способы выхода из него? На доске написаны 5 вариантов поведения в конфликтной ситуации (перечисляет, потом комментирует]I: а) соревнование (соперничество), наименее эффективный, но наиболее часто используемый способ поведения в конфликтах, когда хотят добиться своего в ущерб другому; б) приспособление, означающее принесение в жертву собственных интересов ради другого; в) компромисс как соглашение между участниками конфликта, достигнутое путем взаимных уступок; г) уход от конфликта (уклонение); д) сотрудничество, когда участники приходят к решению, которое устраивает обе стороны. IV. Ролевая игра «Если бы психологом был я...» Классный руководитель. Вы узнали, какие способы поведения могут выбрать участники конфликта. Представьте себе, что вы психолог и именно к вам на консультацию пришла мама с Таней. Как вы объяснили им их поведение? Какие бы советы дали? Примерные ответы детей:
V. Незаконченные предложения по теме «Секрет счастливой семьи» Классный руководитель. Всем известно, что каждый человек уникален, неповторим. Люди отличаются друг от друга не только внешностью и характером, но и вкусами, взглядами, мнениями. У членов семьи могут быть противоположные точки зрения на разные вопросы. Но не всегда это приводит к конфликтам. Как же удается некоторым счастливым семьям избегать ссор? Ответ очень прост: они умеют владеть собой, умеют находить компромиссы. На доске записаны три незаконченных предложения. Предложите свои варианты окончаний. (Учитель дает высказаться по цепочке каждому ряду.) Умение владеть собой - это...
Чтобы научиться владеть собой, нужно...
Классный руководитель. Умение владеть собой, контролировать свои эмоции и поведение пригодится не только в семье, но и в школе, на работе - везде, где приходится общаться с людьми. Чтобы научиться владеть собой, нужно заниматься самовоспитанием, уметь поставить себя на место другого человека. Работа в группах. Сочинение-миниатюра «Закон бумеранга» Классный руководитель. Говоря о конфликтах, нельзя забывать о том, что все наши поступки влияют не только на нас самих, но и на окружающих. Добро, которое мы делаем людям, возвращается к нам, делая нас счастливее, так же как и зло, которое мы причиняем (другим, возвращается к нам. Можно сказать, что в человеческих отношениях действует закон бумеранга. Допустим, меня с утра оскорбила своей грубостью продавщица - придя в школу, я выплеснула свое раздражение на учеников - кто-то из них сорвал свою злость на прохожем - этим прохожим оказался муж той самой продавщицы, который от злости и бессилия напился и, придя домой, устроил скандал своей жене. Так бумеранг возвратился к тому, кто его послал. Но к человеку бумерангом может вернуться и добро - все зависит от содержания послания. Я уверена, что всем вам приходилось сталкиваться с действием бумеранга. Сейчас вы будете работать в группах (по 4 человека - две соседние парты в одном ряду). Задание для групп: вспомните, как возвращались к вам ваши хорошие и плохие поступки, и сочините небольшую миниатюру «Закон бумеранга». (Звучит музыка. В течение 5-7 минут дети придумывают рассказы.) Послушаем, что у вас получилось. (Дает слово представителям групп. Дети читают свои рассказы.) Чтобы избежать конфликтов, чтобы к вам бумерангом возвращалось только добро, нужно соблюдать золотое правило общения: «Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе». VII. Заключительное слово Классный руководитель. Причины конфликтов с родителями многие подростки объясняют «разными взглядами на жизнь». На самом деле причина большинства конфликтов - в незрелости Подростков, в их неготовности к жизни. С возрастом отношение к родителям, как правило, меняется. На этот счет есть остроумное высказывание Марка Твена: «Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я его еле переносил. Но когда мне исполнился 21 год, я был изумлен, насколько старый человек за истекшие 7 лет поумнел». Мне кажется, что и вы когда-нибудь согласитесь с известным Писателем. VIII. Подведение итогов (рефлексия) Классный руководитель. Какие эмоции остались в конце классного часа? Захотелось ли сразу после школы сходить за хлебом или вынести мусор? Примерные ответы детей:
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Как научить своего ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей» | | Планы бесед с родителями План беседы с родителями для получения общих сведений о семье школьника Как Вы оцениваете Ваши взаимоотношения с детьми? Проявляются ли в семье Ваши взаимоотношения с детьми? Как Вы управляете поведением... |
| «Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют... Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Но неизменной остается роль учителя, не только как человека,... | | Работа с родителями з данных ( беседа с родителями седа с родителями... Общая стратегия деятельности психолога по психологическому сопровождению учащихся в коррекционной школе 8 вида |
 | Рабочая учебная программа по технологии 1-4 класс Начальное технологическое образование должно обеспечить человеку возможность более гармонично развиваться и жить в современном технологическом... | | Семинаров практикумов в школе В восьмом классе необходимо обратить внимание родителей на умение их ребенка жить в окружающем мире, общаться с людьми и на его гражданскую... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром» |
| Викторина «В мире искусства» 2 класс Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром» | | Предпрофильная подготовка Программа предназначена для обучения учащихся 9 классов, кто-то из них окончит школу и начнет самостоятельную жизнь. Независимо от... |
| План мероприятий, посвященных празднованию Дня семьи (2013 год) Выставка детских рисунков и поделок «В мире сказок», сделанных вместе с родителями по спектаклям из репертуара театра | | Сочинение Работа ученицы 11 класса Печугиной Натальей г. Ярцево Смоленской... Мужество жить! Слова эти я прочитала в поэме Р. Рождественского «Реквием». Прочитала и не поняла. Разве требуется мужество для того,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обратить внимание (заинтересовать) каждого школьника на необходимость жить в мире с окружающим миром | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». В. А. Сухомлинский |
