Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова кафедра общей психологии

Скачать 322.8 Kb.

Название	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова кафедра общей психологии
страница	1/3
Дата публикации	27.07.2013
Размер	322.8 Kb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Психология > Рабочая учебная программа

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

профессор, С.Т.Сохов

«_03_» ____июля__________2012

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ»
Курс _3_, семестр _5_, форма обучения очная
Направление подготовки (специальность) – 030401.65 «Клиническая психология»
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030401 «Клиническая психология» квалификация «специалист», утвержденный Министерством образования и науки РФ « 24 » декабря 2010 г. № 2057
Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО МГМСУ Минздравсоцразвития России «09» июня 2011г., Протокол № 6

Программа обсуждена на заседании кафедры общей психологии

«17» апреля 2012 года Протокол № 5

Зав. кафедрой, профессор ________________Е.В. Орестова
Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета

«28» мая 2012 года Протокол № 25

Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор ___________________Э.В. Луцевич

Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической психологии

«07» июня 2012 года Протокол № 7

Председатель ученого совета, профессор _________________________ Н.А. Сирота

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины "Проективные методики в клинической психологии" является ознакомление с основными видами проективных методик, с их структурой и содержанием, возможностями применения в научно-исследовательской и практической деятельности клинического психолога.

При этом задачами освоения дисциплины являются:

Обеспечить усвоение студентами теоретических знаний и выработку практических навыков по следующим аспектам:

Основные теоретические положения, лежащие в основе создания проективных методик.
Виды проективных методик, варианты их классификации по различным критериям.
Основные варианты проективных методик, применяемые для решения задач в определенной сфере деятельности клинического психолога.
Представления о процедурах стандартизации, надежности и валидности, лежащих в основе создания проективных методик
Представление о возможности конструирования проективных методик и их модификации.

2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп университета

2.2.1. Дисциплина «Проективные методики в клинической психологии» относится к вариативной части профессионального цикла С.3. Изучается в V семестре.

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- Математические методы в психологии

Знания: понятия о статистических методах обработки данных.

Умения: применять статистические критерии к эмпирическим данным;

Навыки: использование ПК для обработки результатов исследований.

- Общая психология

Знания: психические процессы, свойства и состояния; соотношение научной и житейской психологии;

Умения: вести дискурс, оставаясь в рамках определенной теоретической позиции;

Навыки: изучения научной литературы, аргументации принятой точки зрения.

- Психология личности

- Дифференциальная психология

Знания: индивидуальные особенности психики каждого человека, понятие о защитных механизмах психики; теоретические подходы к классификации структур личности.

Умения: понимать проявления индивидуальных особенностей человека и интерпретировать их через системы критериев, по которым дифференцируются типологические особенности темперамента, характера и личности-индивидуальности;

Навыки: описания и объяснения межполовых, социальных и культурных различий; составления сравнительной характеристики отдельных типов личности и их особенностей.
2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Проективные методики в клинической психологии»

2.3.1.Целям и задачам освоения данной дисциплины соответствуют следующие виды профессиональной деятельности клинического психолога:

Научно-исследовательская.
Практическая.
Преподавательская.
Проектно-инновационная.
Организационно-управленческая.

2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№№пп	индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
№№пп	индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1	2	3	4	5	6	7
	ПК-5	умение выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идеографических) методов	+	+	+	Выступление на семинаре, коллоквиум,
	ПК-6	владение навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально- демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умение формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения	+	+	+	Выступление на семинаре, коллоквиум,
	ПК-7	умение самостоятельно проводить психодиагностическое исследование в соответствии с исследовательскими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий.), интерпретировать результаты исследования	+	+	+	Дискуссия, коллоквиум, тестирование, ситуационные задачи
	ПК-8	умение формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, обеспечивать пациента (клиента) и медицинский персонал (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации	+	+	+	Выступление на семинаре, коллоквиум, дискуссия

В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен:

а) знать:

виды проективных методик, используемых в клинической практике;
основания психологических классификаций критериев оценки и интерпретации результатов проективных методик;
закономерности формирования той или иной структуры характера,
структуру личностных качеств;
этапы развития личности.

б) уметь:

использовать проективный подход в психодиагностике;
проводить психологическое обследование испытуемого, соблюдая алгоритм работы с проективными методиками;
интерпретировать результаты, полученные с помощью проективных методик;
предоставлять обратную связь испытуемому адекватным образом;

в) владеть навыками:

подбора методик в соответствии с контингентом и задачами исследования;
использования проективных методик при постановке дифференциального диагноза;
составления протокола обследования и диагностического заключения;
применения проективных методик в индивидуальном и семейном консультировании;

г) иметь представление о:

истории создания и апробации наиболее известных проективных методик;
принципах конструирования проективных методик;
теоретических принципах интерпретации проективных методик;
практике применения проективных методик в различных сферах деятельности клинического психолога;
статистике результатов применения классических проективных методик в диагностике испытуемых с определенными нозологиями;
этических аспектах работы с проективными методиками;
значении психометрических оценок для проективных методик.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы		Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
			№ V	№ __
			часов	часов
1		2	3	4
Аудиторные занятия (всего), в том числе:		34	34
Лекции (Л)		10	10
Семинары (С) и практические занятия (ПЗ),		24	24
Лабораторные работы (ЛР)		-	-
Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе:		38	38
Отчет (Отч)		18	18
Подготовка к занятиям (ПЗ)		10	10
Подготовка к текущему контролю (ПТК)		5	5
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)		5	5


Вид промежуточной аттестации	зачет (З)	зачет
Вид промежуточной аттестации	экзамен (Э)
ИТОГО: Общая трудоемкость	час.	72	72
ИТОГО: Общая трудоемкость	ЗЕТ	2	2

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Рабочая программа составлена в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень)...		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Экономичность, надежность и долговечность дизелей в значительной мере oпределяются качеством процессов, идущих в цилиндрах. Обеспечение...
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных...		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Цели освоения дисциплины содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области психолого педагогического образования...
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Определение прецедентности в лексико-графическом материале		Оптимизация комплексного лечения гестоза с учетом применения комбинации... Ственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический...
	О проведении патентно-информационных исследований по диссертационной теме Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический...		Особенности ведения пациентов со слюнно-каменной болезнью при патологии щитовидной железы Та выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный...
	Рабочая учебная программа дисциплины «патопсихология» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова		Рабочая учебная программа дисциплины «личностные расстройства» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова
	Рабочая учебная программа дисциплины «психология зависимости» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова		Оптимизация клинико-лучевого мониторинга стоматологического лечения с использованием имплантатов Абота выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный...
	Рабочая учебная программа дисциплины «психология реабилитации и восстановления впф» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова		И социального развития РФ государственное образовательное учреждение... Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического...

Школьные материалы