Рабочая программа дисциплины «методы когнитивной психотерапии»

1. 
   Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030302.65 - «Клиническая психология» (2005 г.)
   
2. 
   Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом факультета клинической психологии ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России «28» февраля 2013г., Протокол № 6
   

1. 
   Цель и задачи дисциплины.
   

1. 
   Знакомство студентов с теорией и историей создания направления – бихевиорально-когнитивная психотерапия, методологические основы этого метода.
   
2. 
   Возможность изучения методик бихевиорально-когнитивной психотерапии.
   
3. 
   Возможность использования этого метода и для диагностики и для коррекции пациентов.
   

1. 
   Изучение истории развития когнитивно-бихевиорального подхода;
   
2. 
   Знакомство с основными методами когнитивно-бихевиорального подхода;
   
3. 
   Изучение основ диагностического интервью в рамках когнитивно-бихевиорального подхода;
   
4. 
   Изучение основ оказания психологической помощи в рамках когнитивно-бихевиорального подхода;
   
5. 
   Формирование практических навыков ведения диагностического интервью;
   
6. 
   Формирование практических навыков работы со случаем в рамках когнитивно-бихевиорального подхода.
   

2. 
   Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
   

• 
  теоретические знания о когнитивно-бихевиоральном подходе в консультировании;
  
• 
  основные методы когнитивно-бихевиорального подхода и понимать их возможное консультативное и терапевтическое приложение;
  
• 
  практическими навыками, необходимыми в ряде консультативных ситуаций.
  

• 
  Консультирования в рамках поведенческого подхода;
  
• 
  Основные приемы когнитивного консультирования;
  
• 
  Изложения в форме устного или письменного сообщения или доклада основных положений, содержащихся в учебно-методической или специальной научной литературе, а также интерпретации результатов, представленных в сообщении или докладе.
  

1. 
   Психологическая диагностика в рамках когнитивно-бихевиорального подхода: роль и методы.
   
2. 
   Диагностическое интервью: роль и основные принципы.
   
3. 
   Построение терапевтических стратегий в рамках когнитивно-поведенческого подхода.
   
4. 
   Базисные методы моделирующей терапии.
   
5. 
   Методы и принципы когнитивно-бихевиоральной терапии.
   

1. 
   Типы диагностического интервью.
   
2. 
   Базовые техники поведенческого консультирования.
   
3. 
   Основные способы вывления дисфункциональных убеждений.
   
4. 
   Технические приемы рационально-эмотивной терапии.
   

1. 
   Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 1т. М.: Издательский центр Академия, 2010. -464с.
   
2. 
   Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 2т. М.: Издательский центр Академия, 2012. -432с.
   
3. 
   Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков: учебное пособие– СПб.: Речь, 2009. -256с.
   

1. 
   Панфилова, М. А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры : практическое пособие / М. А. Панфилова. - М. : ГНОМ, 2011. - 155 с. : ил.
   
2. 
   Психология экстремальных ситуаций. Пособие. /Под ред. Шойгу Ю.С. М.: Смысл, Издательский центр Академия, 2009. – 319 с
   
3. 
   Телесная психотерапия. Бодинамика. /ред.-сост.: В.Б. Березкина-Орлова.- М.:АСТ, 2010, 416с.:ил.
   
4. 
   Клиническая психология. Общая часть: учебное пособие. /Г.С. Човдырова, Т.С. Клименко. – М.:ЮНИТИ, 2010 – 247с.
   
5. 
   Личностные расстройства /Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. Пособие. СПб.: Питер, 2010. -156с.
   
6. 
   Смулевич А.Б. Психопатология личности и коморбидных расстройств: учеб. пособие . – М. : МЕДпресс-информ, 2009. – 208 с. : ил.
   

1. 
   Учебные комнаты.
   
2. 
   Учебно-методическая литература.
   

• 
  Учебные классы
  
• 
  Видеоклассы, оснащенные телевизором и видеомагнитофоном, для просмотра учебных видеофильмов
  
• 
  Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.
  

• 
  проверка исходных знаний;
  
• 
  выполнение упражнений, обсуждение, психологическое трактовка;
  
• 
  подведение итогов занятия с обсуждением работы группы.
  

Рабочая учебная программа по дисциплине «Элективный курс: Методы когнитивной психотерапии» составлена старшим преподавателем кафедры психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии факультета клинической психологии МГМСУ Пахтусовой Е.Е. в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030302 «Клиническая психология».