Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать 402.01 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья»
страница	1/4
Дата публикации	12.08.2015
Размер	402.01 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Институт психологии и педагогики

Утверждаю

Заведующая кафедрой
социально-психологической безопасности личности
_____________ / /
Решение заседания кафедры

(протокол № ___

«___» _______ 201__ г.)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья»
Специальность: 030301.65 Психология

Квалификация: психолог, преподаватель психологии

Составитель:
старший преподаватель
Поневежская Т.Ю.

Москва
2012

1. Организационно-методический раздел
1.1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины.

Формирование системы научных представлений, общетеоретических знаний и практических навыков о методах психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Задачи дисциплины:

Научить студентов осуществлять сравнительный анализ нормального и аномального развития на основе полученных теоретических знаний о различных типах психического дизонтогенеза;
Научить диагностировать характер и степень выраженности нарушенных психических функций,
Заложить представления об основных подходах к психологической коррекции этих нарушений.
Сформировать знания об основных подходах к организации коррекционно-психологической работы с детьми с различными нарушениями психического развития,
Разобрать проблему интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общекультурное и образовательное пространство.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ВПО

Дисциплина «Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья» относится к циклу дисциплин специализации.

Общая трудоемкость дисциплины: 120 академических часов.
Рекомендуемая форма итогового контроля: зачет
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ: методы психологической коррекции и реабилитации, используемые в практике работы с лицами ОВЗ; особенности диагностической, консультативной, психокоррекционной работы с лицами ОВЗ.

УМЕТЬ: устанавливать контакт с лицами ОВЗ; методически грамотно проводить диагностические, консультативные и коррекционные мероприятия, учитывая психологические особенности лиц с ОВЗ; организовывать психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ; оказывать помощь родителям в создании адекватных реабилитационных условий для гармоничного развития детей и подростков о ОВЗ; осуществлять продуктивное взаимодействие с участниками педагогического процесса.

ВЛАДЕТЬ: навыками анализа литературных источников из области специальной психологии; навыками консультирования детей, подростков, молодых людей по проблемам обучения, профессионального и жизненного самоопределения лиц с нарушениями социально-личностного развития; навыками психолого-педагогической работы с семьями, имеющими детей с отклонениями в развитии; методиками коррекционно-педагогической работы в коррекционных группах образовательных учреждений.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Вид учебной работы	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Для очной формы обучения
Лекции	24
Практические / Семинарские	34
Лабораторные
Консультации
Курсовые работы, рефераты
Контрольные работы	2
Итоговый контроль: зачет/ экзамен	зачет
Общий объем часов по дисциплине:	60	60

Для заочной формы обучения
Лекции	4
Практические / Семинарские	8
Лабораторные
Консультации
Курсовые работы, рефераты
Контрольные работы	2
Итоговый контроль: зачет/ экзамен	зачет
Общий объем часов по дисциплине:	14	106

3. План занятий.
3.1.Разделы дисциплины и виды учебной работы (занятий) для очной и заочной формы обучения.

№	Тематический план для очной формы обучения	Формы текущего контроля	Аудиторные занятия в час, в том числе			Самостоя- тельная дом. работа в час.
№	Тематический план для очной формы обучения	Формы текущего контроля	Лекции	Практичес-кие /семинарские занятия	Лабора-торные занятия
1.	Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.	4	2			6
2.	Психологическая коррекция при стойком психическом недоразвитии	2	4			6
3.	Психологическая коррекция при задержанном психическом развитии	2	4			6
4.	Психологическая коррекция при поврежденном развитии	2	4			7
5.	Психологическая коррекция при дефицитарном развитии	2	4			7
6	Психологическая коррекция при искаженном психическом развитии	2	4			7
7.	Психологическая коррекция при дисгармоничном психическом развитии	2	4			7
8.	Эмоциональные нарушения в детском возрасте и пути их коррекции	4	4			7
9.	Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте	4	4			7
	Итого	24	34			60
№	Тематический план для заочной формы обучения	Формы текущего контроля	Аудиторные занятия в час, в том числе			Самостоя- тельная дом. работа в час.
№	Тематический план для заочной формы обучения	Формы текущего контроля	Лекции	Практичес-кие /семинарские занятия	Лабора-торные занятия
1.	Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.	4				11
2.	Психологическая коррекция при стойком психическом недоразвитии		2			11
3.	Психологическая коррекция при задержанном психическом развитии		2			12
4.	Психологическая коррекция при поврежденном развитии		2			12
5.	Психологическая коррекция при дефицитарном развитии		2			12
6	Психологическая коррекция при искаженном психическом развитии					12
7.	Психологическая коррекция при дисгармоничном психическом развитии					12
8.	Эмоциональные нарушения в детском возрасте и пути их коррекции					12
9.	Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте					12
	Итого	4	8			106

3.1. Содержание разделов и тем дисциплины.

Тема 1. Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Основные направления психологической помощи детям с нарушениями в развитии.

Структура психологической помощи детям с проблемами в развитии.

Психологическое консультирование и его основные задачи.

Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии.

Классификация видов психологической коррекции.

Основные задачи психокоррекции детей и подростков с проблемами в развитии.

Психологическое сопровождение детей и подростков с нарушениями в развитии.

Психологическая поддержка в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине б8 «Психолого-педагогическая... Б8 «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья»		Учебно-методический комплекс по дисциплине б б «Психолого-педагогическая... Б б «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья»
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии семейного воспитания... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Мкс(к)оу для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... Теоретические подходы к проблеме развития связной речи у детей с ограниченными возможностями здоровья с. 7-11
	Урока для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме «Man-made wonders of the world» Методическая разработка дистанционного урока для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме		Учебно-методический комплекс по модулю в3 «Методы психологической коррекции и реабилитации» Цель: формирование системы научных представлений, общетеоретических знаний и практических навыков о методах психологической коррекции...
	Тема: использование здоровьесберегающих технологий в обучении, воспитании,... Создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося с ограниченными возможностями здоровья в различных видах деятельности...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Коррекционной педагогики проводит Открытый виртуальный творческий конкурс рисунков и поделок детей с ограниченными возможностями...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013 I. Программа... Программа дисциплины «Технология обучения математике детей с ограниченными возможностями здоровья»		План работы по обеспечению гарантий прав несовершеннолетних на образование... «Коррекция – основа обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
	Инновационные цифровые модели обучения детей с ограниченными возможностями... Информационных технологий. Интенсивный переход к информатизации общества обуславливает все более глубокое внедрение информационных...		«Формирование технологических приемов работы у учащихся с ограниченными... Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	50-летию полета в космос Юрия Алексеевича Гагарина, для детей с ограниченными... Юрия Алексеевича Гагарина, для детей с ограниченными возможностями здоровья в 20011 году		Конспект открытого урока по адаптивной физической культуре для учащихся... Обучающие: формировать у школьников умение бросать мяч бочча; закреплять правила игры бочча как средство развития двигательной активности,...
	«Об итогах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2012 г. Учебно-методический... Цель: теоретическая подготовка студентов к профессиональной деятельности в области специального образования лиц с ограниченными возможностями...

Школьные материалы