№п/п
|
ТИП УРОКА
|
ТЕМА УРОКА. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Функции русского языка в современном мире.
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Языковая система. Фонетика и графика.
|
3-4
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Морфемика и словообразование.
|
5
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Лексика и фразеология.
|
6-7
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Морфология и орфография.
|
8-9
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Строение текста. Стили речи.
|
10
|
Урок контроля
|
Контрольный диктант
|
11
|
Урок коррекции
|
Коррекция знаний и умений.
|
12-14
|
Уроки развития речи
|
Подробное изложение текста публицистического характера. Коррекция знаний и умений.
|
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
|
15
|
Урок усвоения новых знаний
|
Синтаксис и пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики.
|
16
|
Урок усвоения новых знаний
|
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова.
|
17-18
|
Урок усвоения новых знаний
|
Связь слов в словосочетании. Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.
|
19
|
Урок закрепления изученного
|
Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимичные по значению словосочетания.
|
20-21
|
Урок усвоения новых знаний
|
Предложение как основная синтаксическая единица. Интонационные признаки предложений.
|
22
|
Урок усвоения новых знаний
|
Простое предложение. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
|
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
23
|
Урок усвоения новых знаний
|
Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего.
|
24
|
Урок усвоения новых знаний
|
Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения.
|
|
|
|
25-26
|
Урок усвоения новых знаний
|
Составное глагольное сказуемое и способы его выражения.
|
27-28
|
Урок усвоения новых знаний
|
Составное именное сказуемое и способы его выражения.
|
29
|
Урок усвоения новых знаний
|
Выражение именной части составного именного сказуемого.
|
30-31
|
Урок усвоения новых знаний
|
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
32
|
Урок закрепления изученного
|
Обобщение по теме «Словосочетание и предложение».
|
33
|
Урок контроля
|
Контрольный диктант.
|
34
|
Урок коррекции
|
Коррекция знаний и умений
|
35-36
|
Урок развития речи
|
Изложение с элементами сочинения.
|
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
37
|
Урок усвоения новых знаний
|
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Дополнение. Дополнение прямое и косвенное. Способы выражения дополнения.
|
38
|
Урок закрепления изученного
|
Трудные случаи выражения дополнения.
|
39-40
|
Урок усвоения новых знаний
|
Определение. Согласованные и несогласованные определения. Способы выражения определения.
|
41-42
|
Урок усвоения новых знаний
|
Приложение. Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении.
|
43-44
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств по значению. Способы его выражения.
|
45
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами.
|
46
|
Урок развития речи
|
Риторика. Основные приемы ораторской речи.
|
47
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Главные и второстепенные члены предложения. Способы их выражения. Трудные случаи согласования определения с определяемым словом.
|
48
|
Урок контроля
|
Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения»
|
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
49
|
Урок усвоения новых знаний
|
Односоставные предложения. Основные группы односоставных предложений.
|
50-51
|
Урок усвоения новых знаний
|
Односоставные предложения с главным членом-сказуемым. Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности.
|
52-53
|
Урок усвоения новых знаний
|
Неопределенно- личные предложения, их структурные и смысловые особенности.
|
54
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обобщенно-личные предложения.
|
55-57
|
Урок усвоения новых знаний
|
Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности.
|
58-59
|
Урок усвоения новых знаний
|
Односоставные предложения с главным членом-подлежащим. Назывные предложения, их структурные и смысловые особенности.
|
60-61
|
Урок усвоения новых знаний
|
Неполные предложения. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении.
|
62
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи. Синтаксический разбор односоставных предложений. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
|
63
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложения».
|
64
|
Урок контроля
|
Контрольный диктант.
|
65
|
Урок коррекции
|
Коррекция знаний и умений.
|
66-68
|
Урок развития речи
|
Основные способы сжатия текста. Сжатое изложение.
|
69
|
Урок усвоения новых знаний
|
Простое осложненное предложение. Понятие о простом осложненном предложении.
|
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
70-71
|
Урок усвоения новых знаний
|
Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения.
|
72
|
Урок усвоения новых знаний
|
Однородные и неоднородные определения.
|
73
|
Урок закрепления изученного
|
Однородные и неоднородные определения.
|
74
|
Урок усвоения новых знаний
|
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
|
75
|
Урок закрепления изученного
|
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
76-77
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
|
78
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами.
|
79
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение изученного по теме « Однородные члены».
|
80
|
Урок контроля
|
Контрольное тестирование.
|
81
|
Урок развития речи
|
Рассуждение.
|
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
82
|
Урок усвоения новых знаний
|
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.
|
83-84
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений. Выделительные знаки препинания при них.
|
85
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.
|
86-87
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания
|
88-89
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.
|
90
|
Урок усвоения новых знаний
|
Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот.
|
91
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
|
92
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.
|
93
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенности.
|
94
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложения».
|
95
|
Урок контроля
|
Контрольный диктант.
|
96
|
Урок коррекции
|
Коррекция знаний и умений.
|
97-99
|
Урок развития речи
|
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
|
100
|
Урок развития речи
|
Публицистический стиль речи. Диспут.
|
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
101-102
|
Урок усвоения новых знаний
|
Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении. Употребление обращений.
|
103-104
|
Урок усвоения новых знаний
|
Вводные конструкции(слова, словосочетания и предложения). Знаки препинания при них.
|
105
|
Урок усвоения новых знаний
|
Вводные предложения, знаки препинания при них.
|
106
|
Урок усвоения новых знаний
|
Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций.
|
107
|
Урок усвоения новых знаний
|
Предложения с междометиями.
|
108
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».
|
109
|
Урок контроля
|
Контрольный диктант.
|
110
|
Урок коррекции
|
Коррекция знаний и умений.
|
СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ
|
111-112
|
Урок усвоения новых знаний
|
Основные способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания.
|
113-114
|
Урок усвоения новых знаний
|
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.
|
115
|
Урок усвоения новых знаний
|
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
|
116
|
Урок усвоения новых знаний
|
Цитаты и знаки препинания при них.
|
117
|
Урок усвоения новых знаний
|
Способы передачи чужой речи в художественном произведении.
|
118
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Обобщение по теме « Способы передачи чужой речи».
|
119
|
Урок развития речи
|
Сравнительная характеристика героев.
|
120-121
|
Урок развития речи
|
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту
|
122
|
Урок коррекции
|
Анализ сочинений
|
123-125
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение и систематизация изученного в 8 классе. Словосочетание и предложение. Односоставные предложения.
|
126-127
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Однородные члены предложения.
|
128-129
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Предложения с обособленными и уточняющими членами.
|
130-131
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение. Обращение. Вводные слова и предложения.
|
132-133
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Пунктуация простого осложненного предложения. Виды синтаксического разбора.
|
134
|
Урок контроля.
|
Контрольное тестирование.
|
135-136
|
Урок развития речи
|
Психологический портрет
|
