Анализ урока в системе развивающего обучения

Скачать 68.34 Kb.

Название	Анализ урока в системе развивающего обучения
Дата публикации	16.09.2014
Размер	68.34 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Военное дело > Урок

Анализ урока в системе развивающего обучения

Л.В.Занкова

Класс_____ Учитель_________________ Предмет_______________

Показатели качества урока	Формирование УУД	Положит.	Отрицат.	Выводы, замечания, предложения
1. Дидактический стержень урока – преобразующая деятельность уч-ся: что наблюдали что анализировали что сопоставляли что сравнивали что группировали какие аналогии проводили
2. Что делали на уроке дети, как трудилась их душа? Какие методы приёмы формы использовал учитель для вовлечения в работу всех уч-ся?
3. Как соединялась работа над усвоением знаний с работой над развитием детей? Какие типы заданий предлагались для выполнения? На развитие каких качеств и свойств личности были направлены задания? Какие умственные действия совершали дети при их выполнении?
4. Характер и постановка вопросов. На развитие каких качеств и свойств личности они влияли?
5. Как был организован совместный поиск? Какие формы познания и общения использовал учитель для организации совместной поисковой деятельности?
6. Жизнь детей на уроке Как дети жили познанием? (Увлечённость, одержимость знаниями, а не оценкой) Как познание соединялось с эмоциями? (Эмоционально пережитое лучше усваивается) Какие коллизии возникли на уроке? Как разрешались?
7. Как шло повторение? В каких формах оно было организовано? Стояли на месте, многократно повторяя, или прибавляли каждый раз новые знания
8. Гибкая форма урока Удалось ли учителю построить урок от детей? Как это проявилось на уроке?
9. Как учитель опирался на субъективный опыт уч-ся и использовал его на уроке?
10. Вся ли работа учителя направлена на осмысление детьми знаний?
11. В каких формах осуществлялся контроль за усвоением знаний? Был ли он постоянным или эпизодическим?
12. Характер общения учителя и учащихся, детей друг с другом. Его влияние на процесс обучения, развития. Отношение учителя к неправильным ответам детей.
13. Как было реализовано на уроке требование единства обучения, воспитания и развития? (Воспитание шло косвенно, незаметно.)
14. Личность учителя на уроке. Умение вызвать удивление, радость от успеха, похвалить за первые ростки самосознания и т.д.
15. Общее впечатление от урока
16. Рекомендации, пожелания

Анализ урока в системе развивающего обучения

Л.В.Занкова

Класс_____ Учитель_________________ Предмет_______________

Показатели качества урока	Формирование УУД	Положит.	Отрицат.	Выводы, замечания, предложения
1. Управление познавательной деятельностью учащихся. Деятельность учащихся: наблюдение анализ сравнение сопоставление подтверждение примером установление закономерности классификация вывод
2. Задачи учителя: дать пищу для ума и идти от детей в добывании знаний на уроке найти и столкнуть противоположные мнения их
3. Рассуждения должны идти от слабого ученика
4. Преодоление постановки мелких вопросов. Ставить вопросы широко, давать время на обдумывание
5. Анализ педагогической ситуации на уроке: что делали дети? как и чем были заняты? была ли работа направлена на мыслительную деятельность и на каком уровне? учитель навязывает знания или учение добывает их сам («Попробуй сам…», «Действуй по ситуации»)
6. Роль учителя на уроке доброжелательное сотрудничество направляющая роль не договаривать за учеником держать паузу
7. Формы работы: как менялись формы работы? какое это имело значение? учитывал ли учитель психологическое состояние детей?
8. Совмещение работы над развитием ребёнка и усвоением знаний что работало на развитии? как построен урок при самостоятельном добывании знаний?
9. Улавливались ли принципы и насколько они были реализованы? высокий уровень трудности ведущая роль теоретических знаний темп урока развитие сильного и слабого ученика осознание процесса учения
10. Дидактическая задача урока. Стиль педагогического общения. Роль учителя и учащегося. Развивающая функция урока.
11. Общее впечатление от урока
12. Рекомендации, пожелания

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В системе развивающего обучения дело обстоит иначе. И проблема вовсе не в том, что эта система оформилась как альтернативная традиционной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кяхта, Заслуженный учитель рб, стаж работы 30 лет, в том числе 10 лет по системе развивающего обучения Л. В. Занкова, тема самообразования:...
	Урок по теме из трех уроков. Цели Конспект урока русского языка в системе развивающего обучения Имя числительное, 3 класс. ( с применением икт)		Морскова В. Ф. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов по разделам Конспект урока русского языка в системе развивающего обучения Имя числительное, 3 класс. ( с применением икт)
	Многообразие структур урока развивающего типа обучения Структура урока это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая...		Разработка урока музыки п о программе «Музыка» Г. С. Ригиной По системе... Личностные: формирование основ социальных компетенции (включая ценностно-смысловые установки моральные нормы),опыт социальных и межличностных...
	Реферат Студента технологического факультета Цель данного реферата раскрыть одну из главных проблем современной педагогики, а именно проблему развивающего обучения. Можно суверенностью...		Особенности современного урока Общая функция урока: целостное формирование личности на основе воспитывающего и развивающего обучения
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Урок математики в 1 классе по системе развивающего обучения Л. В. Занкова Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй
	Курсы повышения квалификации за 5 лет (наименование курса, год прохождения) «Урок математики в системе развивающего обучения»,2008; «Проектирование образовательной программы педагога», 2008		Урока. Урок русского языка. 1 класс. Тема урока : Предложение. Главные члены предложения Вид урока: Урок – практикум. Урок проведён по традиционной технологии с использованием элементов развивающего обучения
	Урок в системе развивающего обучения Эльконина-Давыдова Главная задача – освоение учащимися обобщенных способов действия. Это позволяет научиться школьникам решать большой круг частных...		Конспект урока с использованием элементов развивающего обучения и... Составление таблицы алгоритмов для решения простейших тригонометрических уравнений
	Специалистов школьного психолого-медико педагогического консилиума... Эффективность работы специалистов достигается посредством междисциплинарного взаимодействия, которое осуществляется по следующим...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведен на семинаре по теме Формирование компетентностей учащихся в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова...

Школьные материалы