Урок по русскому языку 5 класс тема: «Сложные предложения»
Скачать 43.63 Kb.
|
| Учитель: Румянцева Л.Н. «___»______________20___г. ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС Тема: «Сложные предложения» Структурные различия между простыми и сложными предложениями; виды сложных предложений по способу связи простых в составе сложных. ЦЕЛИ:
Познакомить детей с видами сложных предложений; различать простые и сложные предложения; определять границы частей в сложном предложении, правильно ставить знаки препинания между частями сложного предложения; читать схемы простых и сложных предложений.
Развивать орфографическую зоркость, речь, память, мышление, воображение, наблюдательность, творческое мышление.
Воспитывать любовь к родному языку, родной природе; уважительное отношение друг к другу. ХОД УРОКА.
-Записать на доске и в тетради словосочетания со словарными словами (Новые коньки, лютый мороз, теплые сапоги, зимняя одежда, холодная погода, сверкать на солнце, далекий север. Декабрь, январь и февраль – зимние месяцы). - В предложении подчеркните грамматическую основу, определите части речи. - Кто не согласен с тем, как выполнил работу ваш товарищ? -Дайте устную характеристику предложения. - Почему простое? (1 грамматическая основа) - Почему поставили тире? - А к какому времени года относятся словарные слова? (Зиме) - Посвятим сегодня урок красавице зиме, тем более, что скоро ваш любимый праздник Новый год!
- Читаю предложения, а вы на слух определите и назовите грамматическую основу: 1.Пришла долгожданная зима. 2.Белым ковром покрылась земля. 3.К утру мороз крепчал. 4.Не трещат морозы в заповедном бору. 5.Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя. -Вспомните, как называется стихотворении и кто автор? («Зимнее утро», А.С.Пушкин). -Какие это были предложения? Почему?
-На разминке мы определили, что в простых предложениях… 1 грамматическая основа. -Сегодня тема нашего урока…Попробуйте определить сами. -На доске записаны два предложения. Давайте их прочтем и вставим пропущенные орфограммы. 1.Снег з.крывал все предметы и бел.й пеленой одевал землю. 2.Прозрачный лесодин чернеет, И ель сквозь ин.й зеленеет, И реч.ка подо льдом блестит. -Кто автор этих строк? -Из какого стихотворения взяты строчки? («Зимнее утро», А.С.Пушкин). -Вместе вставим пропущенные орфограммы и назовем морфемы (части слова). -Списываем. -Посоветуйтесь в паре и решите, какое предложение лишнее. О чем бы вы меня хотели спросить? -Почему? -Найдите грамматическую основу 1 предложения (снег закрывал и одевал). -Какое оно? (простое). -Чем осложнено? (однородные сказуемые). -Начертим схему -Попробуйте разобрать 2 предложение. -Сколько грамматических основ? (3). -Какое это предложение? (сложное). -Пронумеруем простые предложения в составе сложного. -Начертим схему -Какая тема нашего урока? (сложные предложения). -Какие предложения будем называть сложными? (Предложения, в которых несколько грамматических основ). Сложное предложение состоит из 2 или нескольких простых предложений. Представляет собой единое целое. Связаны друг с другом по смыслу и интонацией. -Обратите внимание на схемы. -Чем схожи? -Что соединяет И в 1 предложении? -Во 2 предложении? (три простые предложения). -Какой знак есть во 2 схеме. А в 1 нет? -Какой сделаем вывод? -А какие еще бывают союзы в простых предложениях? (а. но). -В В сложном предложении могут быть такие же союзы?
-На карточке записаны предложения. Вам надо определить какие простые, а какие – сложные. Расставьте запятые. 1.На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца блестит разноцветным ковром. (Никитин). 2.Наступили зимние сумерки, и белый мрак одевал землю. 3.Небеса рассыпались снежным пухом и наполнили все поразительной тишиной. 4.Ветка закачалась, и с неё посыпался снег. -Проверяем 1. 2. -Какие предложения соответствуют 1 схеме? (1,3) -Какие предложения составлены по 2 схеме? (2,4). -Почему так решили? -Что же есть во 2 и 4 предложениях? Работа на повторение. -Какие слова из 2 предложения соответствуют схемам? -В слове СНЕГ сколько букв (4) и сколько звуков (4)? -Какой звук слышится в конце? (к-глухой).
-Посмотрите внимательно фрагмент фильма «Времена года». По этому фрагменту составьте небольшой рассказ, используя сложные предложения. -Как думаете, какой стиль? (художественный). Почему? (Нужно описывать словами зимний лес). Тип? (Описание или повествование). -Придумайте и запишите заголовок. -Послушаем рассказ. Лес зимой. В лес пришла долгожданная зима. Снег покрыл белым ковром землю. Деревья и кусты в пушистом уборе. Ветка закачалась, и с неё посыпался снег. -Соответствует ли типу, стилю? -Есть ли сложное предложения? Какое?
в каждом предложении подчеркнуть грамматическую основу; 1 предложение разобрать полностью; составить схему к сложному предложению. § 36, стр.90
-Какие предложения встречались на уроке? (простые и сложные). -Что нужно помнить о союзе И в этих предложениях? -Подведем итоги. Оценки за урок. -Спасибо за урок. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок по русскому языку на тему: "Бессоюзные сложные предложения". 9-й класс. Вводный урок | | Урок по русскому языку в 8 классе Тема: «Обособленные члены предложения» Тема урока : Предложения с обособленными членами. Подготовка к гиа (А3, а 4, А5-А7,В4) |
 | Урок по русскому языку «Сложносочинённые предложения» Класс: 9 | | Урок по русскому языку (6 класс) Тема урока Записать предложения, расставляя знаки препинания. Составить схемы второго и третьего предложений. Вставить пропущенные буквы, графически... |
| Урок русского языка в 5 классе Тема «Сложные предложения. Наличие... Цель урока: познакомить учащихся с признаками сложного предложения, привить навык постановки знаков препинания между частями сложного... | | Урок по русскому языку на тему: «Сложные слова» Оборудование к уроку: компьютер, проектор, smart-доска, учебник «Русский язык, 3 класс» |
| Урок по русскому языку в 3 классе. Закрепление по теме «Члены предложения» Цели урока закрепить знания о главных и второстепенных членах предложения (должны знать на какие вопросы отвечают главные и второстепенные... | | Урок путешествие в страну «Синтаксис и Пунктуация». Тема: Простые и сложные предложения Оборудование: учебный комплекс «Русский язык. Теория. 5-9 класс», В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова |
| Урок-проект по русскому языку по теме «Односоставные предложения» Знакомство с целями и задачами проекта. Анализ теории и разработка схемы односоставного предложения | | Сочинений 5 зачётных работ 4 вопросы к зачётам по темам : «Союзные сложные предложения» Информационный блок имеет целью помочь учащимся 9-ого класса подготовиться успешно к экзамену по русскому языку |
| Конспект урока по русскому языку на тему: "Сложные слова" (по системе Занкова). 3-й класс | | Урок по русскому языку Тема: «Сложные слова» Образовательные технологии: технология развивающего обучения, технология урока на деятельностной основе, проблемно- диалогическая... |
| Урок по русскому языку 3-ий класс «Школа России» на тему «Определение... Тема: «Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены» | | Урок русского языка в 9 классе по теме: "Сложные предложения с разными... Вспомните, в текстах какого стиля сложные конструкции встречаются чаще? (научный, публицистический) |
| Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе Учитель: Костина... Тема урока: Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое (грамматическая основа предложения) | | Урок по русскому языку в 4 «А» классе по теме: «Синтаксический разбор предложения» Обучающая: закреплять представления об алгоритме синтаксического разбора предложения; повторить правописание непроверяемых безударных... |
