Учебный курс “Методы исследования в социальной работе” входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин фгос впо по направлению «Социальная работа»

(аудиторные – 0,025 кредита, 1 час;
для самостоятельного изучения – 0,1 кредита, 4 часа)

1. 
   Понятия «документальная информация» и «документальный источник». Документальные источники как объект изучения социальных наук.
   
2. 
   Классификация документов:
   

• 
  по способу фиксирования информации (рукописные, печатные, записи на видео-кино-фотопленке и магнитной ленте);
  
• 
  по способу получения (целевые и наличные);
  
• 
  по степени персонификации (личные и безличные (общественные));
  
• 
  в зависимости от статуса (официальные и неофициальные);
  
• 
  по источнику информации (первичные и вторичные);
  
• 
  по характеру создания (индивидуальные и групповые);
  
• 
  с точки зрения подлинности (подлинные и поддельные).
  

3. 
   Проблема достоверности документальной информации. Определение степени доверия к документальным источникам. «Золотые правила» в работе с документами.
   
4. 
   Виды анализа документов: традиционный, классический (внешний и внутренний) и формализованный (контент-анализ). Качественный и количественный анализ документов. Осуществление внешнего анализа на первом этапе исследования, на втором - внутреннего. Недостатки традиционного анализа, возможность субъективных смещений в восприятии и интерпретации содержания документа.
   
5. 
   Возможности квантификации. Контент-анализ: основные процедуры. Смысловые единицы контент-анализа (понятия, темы, имена, события, официальные документы и т.д.). Единицы счета и единицы анализа. Обеспечение надежности информации, получаемой контент-анализом. Процедуры подсчета. Прогнозирование на основе результатов контент-анализа.
   

(аудиторные – 0,025 кредита, 1 час;
для самостоятельного изучения – 0,1 кредита, 4 часа)

1. 
   Сущность метода неоконченного предложения.
   
2. 
   Сущность метода кейс-стади.
   
3. 
   Сущность биографического метода. Методика анализа автобиографий Ральфа Тёрнера. Возможности применения биографического метода при профессиональном отборе.
   

(аудиторные – 0,025 кредита, 1 час;
для самостоятельного изучения – 0,1 кредита, 5 часов)

1. 
   Сущность метода «фокус-группа».
   
2. 
   Технические требования, предъявляемые к проведению фокус-группы.
   
3. 
   Модератор как ключевая фигура в работе фокус-группы. Требования, предъявляемые к модератору.
   
4. 
   Достоинства и недостатки метода фокус-группы.
   
5. 
   Возможности применения метода фокус-группы в исследовательской практике в области социальной работы.
   

1. 
   Способы обработки результатов социального исследования.
   
2. 
   Корреляционный анализ.
   

1. 
   Анализ полученных данных. Особенности количественного и качественного анализа данных, полученных в ходе исследования.
   
2. 
   Интерпретация полученных данных.
   
3. 
   Составление отчета. Основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований.
   
4. 
   Способы презентации полученных данных (научный отчет, научный доклад/доклад на совещании, тезисы, научная статья, монография, брошюра, диссертация, автореферат, квалификационная работа, курсовая работа, публикация/информация в СМИ).
   
5. 
   Применение результатов исследования в социальной работе.
   

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование практических занятий, объем в часах
1	1	Методы исследования в социальной работе как учебная дисциплина. Специфика исследований в социологии, социальной работе и других науках (2 часа) Теоретический вопрос: Исследования в науках, родственных социологии (естественные науки, психология, антропология, демография, экономическая наука, социальная статистика, политология, история, право, демография, социальная работа).  Задание: найти сходство и различия исследований в социологии с исследованиями в политологии, истории, праве, демографии, социальной работе. Практическое задание: Вырабатывание навыка выделения объекта и предмета для исследования (на примере отраслевых социологий).  Выделить объект и предмет для исследования в рамках одной из отраслевых социологий. Отраслевые социологии: личности - экологии общественного мнения - молодежи - средств массовой информации - деревни (села) региона - города религии - семьи экономики - культуры повседневности - возраста пола (гендерная) - морали управления - политики права - воспитания электорального поведения - образования преступности - труда девиантного поведения - малых групп межнациональных отношений - конфликта Групповое обсуждение результатов работы.
2	1	Методологические проблемы научного познания в области социальной работы (2 часа) Теоретические вопросы: Понятия «метод», «методика», «методология». Параллельность и общность процессов социальной работы и научно-исследовательских процессов (практических и исследовательских работ) – показать взаимосвязи на конкретных примерах. Практическое задание: описать особенности научного исследования в социальной работе с определенной группой населения. Группы населения (можно выбрать любую): пенсионеры, инвалиды, безработные, студенты, наркоманы, заключенные, беспризорные дети, дети «новых русских», женщины – жертвы сексуального насилия, дети – жертвы сексуального насилия, частные предприниматели, военнослужащие срочной службы, кадровые военнослужащие, проститутки, беременные женщины. Групповое обсуждение результатов работы.
3	1	Планирование и подготовка исследований в области социальной работы (3 часа) Практические задания:  Работа с конкретной проблемной ситуацией в области социальной работы (на ваш выбор; лучше, если проблемная ситуация будет связана с вашей курсовой работой этого учебного года): перевести проблемную ситуацию в формулировку проблемы, описать данную проблему, перевести формулировку проблемы в исследовательский вопрос.  или Определить объект и предмет конкретного исследования в области социальной работы (тема – на ваш выбор; лучше, если проблемная ситуация будет связана с вашей курсовой работой этого учебного года). Определить цель и задачи выбранного исследования. Сформулировать рабочую гипотезу исследования (кроме основной можно сформулировать дополнительные). Выделить основные понятия, с которыми нужно будет работать. Определение объекта и предмета, цели и задач конкретного исследования в области социальной работы. Основные и дополнительные задачи. Последовательность выдвижения задач в зависимости от основной цели исследования. Групповое обсуждение результатов работы.
4	1	Виды исследований в социальной работе (2 часа) Практическое задание:  или Предложить на каждый вид исследования конкретную социальную проблему, четко аргументировать выбор вида исследования для каждой проблемы.
5	2	Основные методы исследований в социальной работе. Особенности социологического опроса (3 часа) Практическое задание: или Для исследования в области социальной работы (тема выбрана вами на семинаре по теме № 3) в соответствии с его объектом, предметом, целью, задачами и гипотезой подобрать все возможные методы сбора информации. Подробно описать, что именно и каким методом будет исследоваться. Групповое обсуждение результатов работы. Теоретические вопросы для обсуждения: Достоинства и недостатки разных видов анкетирования. Достоинства и недостатки анкетирования и интервьюирования. Достоинства и недостатки интервьюирования по телефону. Достоинства и недостатки телевизионных и сайтовых опросов.
6	2	Методика составления анкеты в социальном исследовании (4 часа) Практические задания: Составление закрытых вопросов. Составление открытых вопросов. Составление контактных вопросов. Составление контрольных вопросов. Составление «паспортички» с максимальным числом вариантов ответов. Разработка шкал для предложенных закрытых вопросов. Групповое обсуждение результатов работы. Практическое задание: Ознакомление с анкетами для анкетирования, имеющими серьезные содержательные и технические ошибки. Анализ ошибок (групповая работа). Ознакомление с образцами анкет для анкетирования (групповая работа). Ознакомление с анкетами для анкетирования и интервьюирования, составленными специалистами крупнейших социологических центров РФ (работа в парах).
7	2	Метод углубленного интервьюирования (3 часа) Практические задания: Ознакомление с заполненными анкетами для углубленного интервьюирования (работа в парах). Ознакомление с принципами кодировки открытых вопросов в анкетах для углубленного интервьюирования (групповая работа). Выполнение кодировки открытых вопросов анкеты для углубленного интервьюирования (групповая работа). Составить инструкцию по проведению экспертного опроса по проблематике социальной работы (по теме, выбранной на семинаре 3) по предложенному образцу. Составить схему ведения углубленного интервью по той же теме.
8	2	Методика и проблемы работы с респондентом (5 часов) Теоретические вопросы для обсуждения в группах (10 групп): Основные проблемы взаимоотношений интервьюера с респондентом при массовом опросе. Основные проблемы взаимоотношений интервьюера с респондентом при экспертном опросе. Требования к внешнему виду интервьюера при массовом опросе. Требования к речи интервьюера при массовом опросе. Требования к манере поведения интервьюера при массовом опросе. Меры безопасности (интервьюера) при участии в массовом опросе. Требования к внешнему виду интервьюера при экспертном опросе. Требования к речи интервьюера при экспертном опросе. Требования к манере поведения интервьюера при экспертном опросе. Меры безопасности (интервьюера) при участии при экспертном опросе. Групповое обсуждение результатов работы. Практические задания: Работа в парах с анкетами по интервьюированию. Работа в парах с инструкциями для интервьюеров по интервьюированию. Фальсификация результатов опроса интервьюером/исследователем. Преднамеренная и непреднамеренная фальсификации, их причины.  или Создание инструкции для анкетирования клиентов социального работника (специалистами социальных центров «на местах», например в районных центрах Красноярского края). Ролевая игра (три группы): Ситуация интервьюирования эксперта: стили поведения интервьюера (агрессивный, ассертивный, стеснительный) во время самопрезентации перед респондентом и при проведении интервьюирования.
9	2	Выборка в социальном исследовании (3 часа) Практические задания:  или 1. Предложить на каждый вид выборки (6 выборок) для исследования конкретную социальную проблему, четко аргументировать выбор вида выборки для исследования каждой проблемы. 2. Составить выборочную совокупность для опроса студентов направления «Социальная работа». Обоснуйте репрезентативность составленной выборочной совокупности.
10	3	Метод наблюдения (4 часа) Теоретические вопросы: Основные знания и умения, которыми должен обладать наблюдатель. Подготовка наблюдателя: формирование у исследователя необходимых умений и навыков. Наблюдение как вид исследования в теории и практике социальной работы (привести конкретные примеры). Практические задания для выполнения в группах: 1. Составить по предложенным образцам схему проведения наблюдения: за участниками ролевой игры «Суд над женщиной» (учебная дисциплина «Феминология и гендерная социология») для «присяжного заседателя»; за детьми в летнем детском лагере; за клиентами социального работника во время прохождения студенческой учебной практики (любое количество групп). 2.  Составить по предложенному образцу инструкцию для проводящих наблюдение по проблематике темы, выбранной для семинара по теме 3.
11	3	Методы анализа документов (6 часов) Теоретические вопросы: Критерии различения общественных и личных, официальных и неофициальных документов. Возможности применения метода анализа документов в социальной работе. Практическое задание для работы в парах: Классификация предложенных документов. Практическое задание для групповой работы: Традиционный текстовый анализ. Материалы для анализа: резюме для устройства на работу, заявления студентов и т.п. Практическое задание для совместной работы: Анализ методом «полуформализованного» контент-анализа письменных работ студентов: «Почему вы до сих пор не создали свою собственную семью? При каких условиях вы её создадите?» «Представьте себе, что вам 35 лет, у вас есть своя семья. Как выглядит ваш идеальный дом? Как проходит ваш совместный вечер?» Практические задания для самостоятельного индивидуального или группового выполнения:  или 1. Традиционный анализ телевизионной рекламы: женские типы в рекламе (в том числе соответствующие и несоответствующие патриархальным стереотипам), гендерные стереотипы в рекламе. Карта наблюдения проявления гендерных стереотипов Наблюдаемые характеристики Женщины Мужчины Индивидуальные психологические особенности Работа: профессия, должность, статус Семья: функции, контекст ситуации Типичные атрибуты Сексуальность и сексапильность, % открытости тела Стереотипы поведения 2. Контент-анализ содержания объявлений из газетных рубрик «Ищу работу», «Требуется…» и т.п. 3. Контент-анализ содержания газетных объявлений о знакомствах: «Она ищет его», «Он ищет её» (объявления мужчин, находящихся в местах лишения свободы, анализировать отдельно), «Он ищет его», «Она ищет её». 4. Традиционный и контент-анализ образов мужчин и женщин в специализированных журналах («Men’s Health», «Playboy», «Coolgirl», «Лиза», «Космополитен», «Медведь» и др.). Практические задания для выполнения в группах: Контент-анализ предложенных материалов.
12	3	«Малые» качественные методы: неоконченное предложение, кейс-стади, биографический метод (2 часа) Теоретические вопросы: Возможности применения метода неоконченного предложения в исследовательской практике в области социальной работы. Возможности применения методики кейс-стади в исследовательской практике в области социальной работы. Возможности применения метода биографического метода в исследовательской практике в области социальной работы. Практическое задание:  или Предложить конкретное использование трех данных методов при сборе информации по определенной социальной проблеме (например, изучаемой в рамках курсовой работы).
13	3	Метод «фокус-группа» (2 часа) Теоретические вопросы: Возможности применения метода фокус-групп в социальной работе. Практическое задание для совместной работы на семинаре: Разработка сценариев проведения фокус-групп по социальной проблематике.
14	3	Метод эксперимента в социальной работе (4 часа) Вопросы для дискуссии: Место и роль эксперимента в социальной работе. Основные требования к организации эксперимента и его процедуре в области социальной работы. Допустимость механического переноса методик естественно-научных экспериментов в практику социальных наук и социальной работы. Влияние условий на проведение эксперимента. Ошибки при проведении эксперимента. Ролевая игра (несколько групп): возможности применения эксперимента в социальной работе
15	4	Обработка материалов в исследованиях в социальной работе (1 час) Практическое задание для совместной работы: Способы обработки результатов социального исследования. Корреляционный анализ.
16	4	Анализ и интерпретация данных и применение результатов исследований в социальной работе (8 часов) Практическое задание для совместной работы: Анализ полученных данных. Интерпретация полученных данных. Составление отчета. Презентация полученных данных (научный отчет, научный доклад, доклад на совещании, тезисы, научная статья, план квалификационной или курсовой работы, публикация/информация в СМИ).

• 
  самостоятельное изучение теоретического материала и подготовку к семинарским занятиям, повторение и осмысление изученного материала, изучение новейшей научной литературы при самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям (0,5 кредита, 18 часов);
  
• 
  подготовку к промежуточному и итоговому тестовому контролю (0,5 кредита, 18 часов);
  
• 
  выполнение курсовой работы (объемом не менее 15 страниц) на предложенную тему (0,5 кредита, 18 часов);
  
• 
  выполнение задач (0,5 кредита, 18 часов);
  
• 
  подготовка к экзамену (1 кредит, 36 часов).