Утвержден приказом №161 по моу летуновской средней
Скачать 1.05 Mb.
|
Формы методической работы: Тематические педагогические советы. Методический совет. Методические объединения. Повышение квалификации педагогов Работа учителей над темами самообразования. Семинары. Открытые уроки, их анализ. Предметные недели. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока. Аттестация. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В течение года было проведено три тематических педсовета, связанных с методической темой школы и поставленной проблемой. Тематика: Итоги 2009 – 2010 учебного года. Цели и задачи на 2010 – 2011 учебный год Распределение и утверждение учебной нагрузки на 2010-2011 учебный год. Режим работы школы. Дифференциация и индивидуализация обучения. Воспитательная система школы – пути и поиски развития. Роль психолого – педагогического сопровождения в успешной социализации и самоактуализации личности. О допуске обучающихся 9,11-х классов к итоговой аттестации. О переводе обучающихся 1-8,10-х классов. О выпуске обучающихся 9,11-х классов. Подведение итогов 2010-2011 учебного года и планирование задач на новый учебный год. В 2010-2011 учебном году работал методический совет школы. В него вошли: директор, заместители директора, председатели МО. Методический совет школы реализует задачи методической работы, поставленные на текущий год, участвует в составлении и утверждении плана методической работы школы, информирует учителей о новиках педагогической литературы, о передовом опыте учителей. Было проведено пять заседаний и затронуты следующие вопросы: распределение обязанностей между членами М/С, обсуждение плана методической работы школы, планов работы М/С, М/О на 2010-2011 учебный год, определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в 2010-2011 учебном году, создание группы контроля за адаптацией обучающихся 1,5,10-х классов, создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету «Дифференциация и индивидуализация обучения», подготовка к аттестации учителей, индивидуальный подход – важнейшее условие эффективности образовательного процесса, организация школьных предметных олимпиад, итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть, создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету «Воспитательная система школы – пути и поиски развития» знакомство с нормативными документами по итоговой аттестации выпускников, аттестация учителей, определение форм итогового контроля, профессиональная компетентность современного педагога школы, результативность методической работы школы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей, итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие, применение ИКТ на уроках в профильных классах, работа с обучающимися, имеющими пониженную и повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету «Роль психолого – педагогического сопровождения в успешной социализации и самоактуализации личности», мотивация учения – основное условие успешного обучения, итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть, изучение инструкции о проведении ЕГЭ и итоговой аттестации, подготовка к экзаменам, самообразование учителей, подготовка к итоговому педсовету, подведение итогов аттестации, повышения квалификации педагогических кадров школы за 2010-2011 учебный год, итоги мониторинга учебного процесса за четвёртую четверть, результативность работы М/С, обсуждение плана методической работы на 2011-2012 учебный год, проведение экзаменов. В школе созданы методические объединения: «Филология», руководитель Слесарева А.В. «Математика», руководитель Чиркова Н.Г. «Обществознание», руководитель Смирнова Е.М. «Естествознание», руководитель Короткова Ф.А. «Начальные классы», руководитель Шевцова Т.В. Группа учителей физической культуры и ОБЖ и группа учителей трудового обучения, музыки и изобразительного искусства. Заседания ШМО проводились раз в четверть. Каждое М/О работал над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. На заседаниях ШМО выступающие опирались как на собственный опыт, так и на изученную научно-педагогическую литературу. Методическое объединение «Филология». Объединение работало по теме: «Активизация мыслительной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы, иностранного языка». Были рассмотрены и обсуждены следующие вопросы: теоретико-методологическая подготовка учителя литературы, задания поискового характера в процессе обучения английскому языку, пути и средства развивающего обучения русскому языку, использование схем при изучении грамматики на уроках английского языка, подготовка к ЕГЭ. Учителями проводилась определённая работа, направленная на повышение качества знаний учащихся, активизации их мыслительной деятельности совершенствование форм и методов обучения. В течение учебного года проводилась работа по развитию познавательных способностей обучающихся, формированию у них прочных орфографических знаний и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований), овладению ими нормами русского языка и обогащению их словарного запаса и грамматического строя речи. Общепредметными задачами учителей объединения стали: развитие творческого мышления обучающихся, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся, способствование развитию речи и мышления обучающихся на межпредметной основе. Педагогическую систему следует ориентировать на развитие потенциальных возможностей каждого ученика при организации учебно – воспитательного процесса, с целью активизации учебного процесса применение современных педагогических технологий на уроках русского и иностранного языков, литературы, активизировать работу по усвоению элементов знаний, представленных в кодификаторе, необходимых для сдачи ЕГЭ по русскому языку в 11 и 9 классах. Учителя обеспечивали выполнение этих задач путем внедрения новых педагогических технологий, обменивались опытом работы по ним; читались доклады на методические темы, делался обзор периодической педагогической и методической литературы. Была проведена следующая работа МО: были проведены открытые уроки урок – обобщение изученного « Причастие». Урок был проведен в форме путешествия по заснеженному лесу (Слесарева А.В., 7 класс) урок – конкурс в 6 классе «Фразеологизмы: источники происхождения» (Парко О.Ю.) урок литературы в 6 классе «Рассказы М.И.Зощенко» (Парко О.Ю.) Прошли внеклассные мероприятия: в 10 – 11 классах литературно – музыкальная гостиная «Сергей Есенин – то не просто имя!»(Слесарева А.В.); в 5 – 6 классах литературный турнир по былинам (Слесарева А.В., Парко О.Ю.), внеклассное мероприятие по английскому языку в 7 классе «Английский традиции» (Хитрова С.Ю.). Большая работа проводилась учителями русского языка по подготовке обучающихся 9,11 классов к сдаче ЕГЭ и ГИА по русскому языку в новой форме с привлечением территориальной комиссии. Обучающиеся 9, 10 и 11 классов принимали участие в тренировочных и диагностических работах в системе СтатГрад. Велись факультативы «История русского языка» (учитель Слесарева А. В., 9 класс), « Русское словообразование» (учитель Парко О.Ю., 8 класс). Предварительное тестирование по русскому языку в 11 классе и ГИА в 9 классе в новой форме показали, что работу нужно активизировать, проанализировав ошибки, допущенные учащимися; наметить соответствующие задачи, решение которых приведет к устранению этих недочетов. Учителя ШМО и обучающиеся принимали активное участие в районных предметных олимпиадах. Учащиеся школы принимали активное участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Золотое руно» и показали хорошие знания предмета. Учащиеся школы под руководством учителей ШМО принимали активное участие в районных конкурсах чтецов, занимали призовые места. Анализируя работу за прошедший год и подводя итоги, учителя-предметники поставили следующие задачи на новый учебный год, которые должны решать в первую очередь: Активизировать работу по усвоению знаний, представленных в кодификаторе, для подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и ГИА в новой форме в 9 классе. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность обучающихся. Больше внимания уделять на уроках развитию речи учащихся, развитию логического мышления, умению рассуждать на заданную тему; формировать у них прочные орфографические и пунктуационные навыки и умения. Работать над преемственностью между начальным и средним звеном обучения учащихся. Совершенствовать формы и методы обучения для эффективности результатов обучения Методическое объединение « Математика». Учителя работали над темой: «Применение нетрадиционных уроков в обучении математики в условиях гуманизации образовательного процесса». Ими решались следующие задачи: Свести к минимуму число детей, не справившихся с программным материалом. Объективность учета знаний со стороны преподавателя. Доступность в изложении нового материала. Организация учета знаний, своевременно выявляющая пробелы в знаниях учащихся. Организация дополнительных занятий, индивидуальной работы, консультаций. Организация работы учителей по самообразованию. Запланированный план работы выполнен. Учителя в своей работе создают все условия для создания микроклимата на уроках: доброжелательность учителя также способствует развитию детей. Учителя помогают своим ученикам в усвоении новых тем, в работе над ошибками не только на уроке, но и во внеурочное время. Конечно, не все дети пользуются этой возможностью. В основном это ученики, которые занимаются на «4» и «5». Поэтому задачей МО на следующий учебный год является вовлечение в работу как можно больше учеников с пониженной мотивацией. Подводя итоги работы объединения, можно отметить, что все учителя математики стараются находить нестандартные подходы по обучению предмета. У каждого учителя они свои. На заседаниях МО обсуждались вопросы: преемственность в обучении и адаптации детей на 2 ступени обучения с приглашением учителей начальных классов, уровень обязательной подготовки обучающихся по математике, задачи решаемые с помощью интеграла, геометрические задачи решаемые с помощью поворота; подготовка обучающихся к ЕГЭ и сдачи экзамена в 9 классе в новой форме. Были даны открытые уроки: в 5 классе «Умножение натуральных чисел и его свойства» - Болотина М. В., в 6 классе «Умножение обыкновенных дробей» - Болотина М.В., открытый урок в 7 классе по теме «Взаимное расположение графиков линейных функций» - Чиркова Н.Г., в 8 классе « Квадратный корень из произведения и дроби» - Чиркова Н.Г. На МО обсуждался вопрос проверке тетрадей. Эта работа необходима, так как держит каждого учителя на самоконтроле, а главное систематическая проверка приучает детей к самостоятельности, вырабатывает хорошую привычку трудиться. Работа МО по проверке тетрадей учителями будет продолжена и в следующем учебном году, как один из основных методов устранения пробелов в знаниях обучающихся. На последнем заседании были выявлены негативные моменты, мешающие выполнению поставленных задач МО: отсутствие контроля со стороны родителей, нежелание детей преодолевать трудности, возникающие в процессе обучения, несоответствие развития детей с изучаемой программой, низкий процент подтверждения годовых оценок на итоговой аттестации. Поэтому задача методического объединения на следующий год – работать по устранению перечисленных трудностей. Методическое объединение «Обществознание». Тема, над которой работали учителя: «Гуманизация образовательного процесса». Были определены следующие учебно-воспитательные задачи: На уроках и во внеклассной работе интенсифицировать умственное развитие обучающихся, используя различные педагогические приемы и методы. Формировать теоретическое сознание и мышление обучающихся. Развивать творческие способности. Приобщать к нормам и ценностям общества, адаптировать учащихся к условиям социума. Повышать теоретический уровень образования, передавать обучающимся не только знания и практические умения, но и «высокие» формы общественного сознания Обсуждались многие вопросы: как помочь неуспевающим на уроках истории; мастер – класс как форма профессионального обучения педагогов; краеведческая работа как средство совершенствования навыков самообразования, применение игровых технологий на уроках истории, географии и краеведения. За прошедший учебный год были проведены следующие мероприятия: открытые уроки по географии в 6 классе по теме «Человек и гидросфера», в 9 классе по теме «Семь чудес России», в 7 классе «Население Южной Америки» (учитель Иванова Е.Е.), открытый урок по истории в 8 классе «Подвиг любви и долга», урок пресс – конференция в 11 классе «Глобальные проблемы современности», открытое внеклассное мероприятие в 10 классе «Александр Невский – символ нации», открытое внеклассное мероприятие «И помнит мир спасенный…» с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны (учитель Смирнова Е.М.) ; конкурс эрудитов «Моя малая Родина» в 5 – 6 классах (учитель Сидорова О.Б.) Учащиеся под руководством учителей секции принимали активное участие в районных олимпиадах, конкурсах, викторинах, в областной конференции и занимали призовые места: Семененко Сергей, учащийся 11 класса, стал победителем районных олимпиад по истории и обществознанию, принимал участие в областных олимпиадах по этим предметам. В минувшем учебном году организовывались экскурсии в г. Москва, Коломна, встречи с интересными людьми; учащиеся собирали материал для школьного музея (работа будет продолжена и в следующем учебном году). Все мероприятия были проведены на высоком методическом уровне, учителями проводилась большая подготовительная работа. В течение всего учебного года проводилось взаимопосещение уроков, обзор и выставки новинок методической и периодической литературы по предметам. Большое внимание уделялось патриотическому воспитанию обучающихся на уроках и во внеклассной работе. Выполнению поставленных задач способствовала планомерная работа учителей ШМО. На следующий учебный год были поставлены следующие задачи: Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно – ориентированного подхода в обучении и воспитании, опираясь на результаты психолого – педагогических исследований, формировать у обучающихся потребностей в самоконтроле и самооценке. Развивать у обучающихся интеллектуальные и коммуникативные способности. Интенсифицировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм работы, информационных технологий. Разработать и провести цикл мероприятий, посвященных памятным датам. Создание на уроках и во внеклассной работе разнообразных положительно и деятельностно окрашенных ситуаций, определяющих пути интереса и успеха обучающихся. Расширение возможностей разноплановой практической деятельности учащихся. Выявление и развитие задатков, способностей и талантов обучающихся. Методическое объединение «Естествознание». Методическая тема МО «Гуманизация образовательного процесса». Перед учителями секции ставились следующие задачи: Продолжить работу по овладению новыми педагогическими технологиями обучения и воспитания. Формировать устойчивое нравственное поведение. Создать условия для гуманизации образовательного процесса. Осваивать компьютерную технологию и внедрять ее в образовательный процесс. В течение года учителями проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия: открытый урок по физике в 9 классе «Инерциальные системы отчета. Первый закон НЬютона» - учитель Бирюкова А.Н., открытый урок биологии в 6 классе «Грибы – одноклеточные и многоклеточные организмы» - учитель Соловьева И.В., открытый урок по химии в 10 классе по обобщению темы «Предельные углеводы» - учитель Короткова Ф.А., праздник «День Земли» - учителя Короткова Ф.А. и Соловьева И.В., конференция для старшеклассников по теме «Чернобыльский след» - учитель Короткова Ф.А., праздник «День птиц» - учитель Короткова Ф.А. На всех уроках прослеживались технологии по сохранению здоровья. Павлова Виктория под руководством Коротковой Ф.А. стала призером районной олимпиады по биологии. Учителями секции обсуждались доклады: «Нестандартные уроки по биологии», «Учим ли мы наших детей учиться?», «Изучение экологических проблем на уроках химии», «Практическая работа на уроках экологии». На последнем заседании члены ШМО «Естествознания» проанализировали работу за прошедший год и подвели ее итоги, признали работу ШМО «Естествознания» удовлетворительной. На следующий учебный год были поставлены задачи: изучение примерных программ по биологии и естествознанию для основной школы, составленной на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, формирование нравственного поведения и овладение новыми педагогическими технологиями. |
Похожие:
 | Рабочая программа По предмету «История» 6 класс Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России №1089 от 5 марта... | | Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... |
| Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... | | Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... |
| Отчет о работе школы-лаборатории инновационного развития моу тулиновской... В 2008-2009 учебном году на базе моу тулиновской средней общеобразовательной школы продолжалась работа в рамках школы-лаборатории... |  | Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности Учитель Т., Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж учитель: Лузгин Ю. Н Хренникова Б. О,, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж учитель: Лузгин Ю. Н Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж 10 класс Учитель Хренникова Б. О.,, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж учитель: Бондарев Николай Алексеевич Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа основного общего образования по предмету обж 6... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж рабочая программа по обж Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии:... Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 |
