Утвержден приказом №161 по моу летуновской средней
Скачать 1.05 Mb.
|
Выводы: методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя объединены в ШМО, в творческие группы, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний педагогических советов, методических советов, ШМО отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству; в ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. 8. Воспитательная работа и дополнительное образование. В современных условиях школа, в том числе и наша, остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс и интеграцию различных субъектов воспитания, особенно в сельской местности. В школе сложилась определенная система воспитательной работы. Цель – воспитание личности: Мыслящей, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности; Творческой, обладающей развитыми способностями и интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности; Духовной, стремящейся к поиску смысла жизни, умеющей жить среди людей по законам добра и красоты, знающей и хранящей традиции, ведущей здоровый образ жизни; Деятельной – социально активной во всех сферах жизни, владеющей опытом организации и управления; Гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи; Практичной – профессионально ориентированной, грамотной, владеющей современными информационными технологиями, иностранными языками, имеющей навыки самостоятельной интеллектуальной творческой работы; Любящей свою большую и малую Родину. Главная воспитательная задача: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей. Задачи тактические: Развитие познавательной активности, повышение престижа образованности, укрепление авторитета знаний и лидерства знающего. Развитие общей культуры учащихся через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям. Воспитание гражданственности и патриотизма на примере подвига советского народа в Великой Отечественной войне. Повышение социальной активности учащихся, повышение их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского творческого коллектива, решении вопросов школьной жизни. Формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности, овладение общечеловеческими нормами этикета. Овладение практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности; развитие потребности в здоровом образе жизни. Расширение воспитательного пространства через филиал Макеевской школы искусств (музыкальное и художественное отделения), создание физкультурно-спортивного центра. Задачи управленческой деятельности: Организация системы обучения педагогов современным методикам и технологиям воспитательной работы. Помощь педагогам в самообразовании по вопросам воспитания. Изучение, обобщение и распространение передового опыта воспитательной работы. Концентрация и систематизация усилий общественных и государственных организаций по воспитанию учащихся. Повышение эффективности воспитательной работы через систему контроля и анализа. Способы достижения цели: Участие детей в управлении школой и классом (самоуправление): Совместное с педагогами формулирование и принятие правил жизни школы и класса. Совместное с педагогами принятие ответственных решений, касающихся жизни школьного и классного коллектива и отдельных людей. Наличие гласности в жизни школы: регулярно и оперативно выходит радиолинейка «До и после уроков»; школьная пресса; Доска объявлений; возможность для каждого ребенка высказать свое мнение по вопросу, касающемуся жизни класса или школы, через совет обучающихся. Создание возможностей для проявления творчества детей в школе: В процессе обучения (на уроках) После уроков: возможность для каждого обучающегося школы участвовать в работе детских творческих коллективов, общественных или классных КТД. Возможность проявления детьми любой творческой инициативы, несущей социально позитивный характер. Включение культуры достоинства и навыков достойного поведения в содержание школьного образования: Включение знаний о типичных проблемах личностного роста детей и подростков и подходах к разрешению этих проблем в содержании учебных курсов (литература, ОБЖ, биология и др.). Проведение в школе различных форм индивидуальной и групповой работы (классных часов, бесед, просмотров документальных фильмов, диспутов и т.д.), на которых дети под руководством педагога обсуждают наиболее типичные для детей различного возраста психологические проблемы и способы их решения. Проведение под руководством школьного психолога групповых тренинговых занятий по конкретным проблемам детей определенного возраста. Создание условий для приобретения учащимися нового социального опыта: Проведение деловых игр. Конкретное деятельное участие в системе школьного самоуправления. Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям: Гражданско-патриотическое – программа «Отечество» Спортивно-оздоровительное – программа «Здоровье» Эколого-трудовое – программа «Экология» Духовно-нравственное - программа «Досуг» Программа «Человек» (коммуникативные качества, правовое воспитание, профориентация, самоуправление, экстремизм) Работа с родителями – программа «Семья» Методика коллективных творческих дел позволяет вовлекать большое количество детей в их планирование, подготовку, выполнение и последующий анализ. В школе существуют свои традиции, которые сохраняются и укрепляются. Проводятся праздники, посвященные Дню Знаний, Дню учителя, Дню Матери, «Посвящение в первоклассники», «Осенние посиделки», Уроки мужества, игры «Зарница» и «Зарничка», линейки и митинги, посвященные Дню памяти воинов-интернационалистов и Дню Победы, вечера встречи выпускников, музыкальные гостиные, встречи с интересными людьми, постановки Новогодних сказок учащимися 4, 7, 11 классов, праздники «День труда», «День Земли», «День Здоровья», конкурсы рисунков и поделок, выставки поделок из природного материала и отходов производства. Приоритетными направлениями воспитательной работы школы являются гражданско-патриотическое воспитание и спортивно-оздоровительная работа. Целью гражданско-патриотического является воспитание учащихся в системе, способной обеспечить решение задач по воспитанию подрастающего поколения. В этом учебном году проведены уроки Мира, вахты памяти, праздники «Этих дней не смолкнет слава…», «Воины-интернационалисты», «Никто не забыт, ничто не забыто.». Муртазин Константин писал работу на областной конкурс «История одного музейного экспоната» о форме воина-афганца Бирюкова, хранящейся в школьном музее. В школе работает группа «Поиск» (по 2-3 представителя от 4-11 классов), которая собирает материал по деревням у местных жителей о годах жизни во время ВОВ, организует встречи с участниками войны и детьми войны, готовит поздравительные открытки участникам Великой Отечественной войны и локальных войн. Обучающиеся ведут поисковую работу, проводят исследования, используя первоисточники, воспоминания земляков, мемуары. Коллективом постоянно ведётся работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям. Классы организуют поздравления к праздникам. В преддверии праздника «День Победы» были организованы встречи с ветеранами, которые о многом поведали ребятам. В школе создан историко-краеведческий музей, который внесен в реестр школьных музеев Московской области. На базе музея проходят экскурсии, лекции, праздники, встречи с интересными людьми, открытые уроки, тематические классные часы, консультации. В этой работе повысилось качество гражданско-патриотического воспитания, но еще предстоит большая работа. Просматривается слабая культура поведения обучающихся на школьных мероприятиях, значит, не все детьми делается сознательно, а только под присмотром взрослых. Нет обобщения опыта по гражданско-патриотическому воспитанию. Будет продолжена работа над уже имеющимися задачами, а также классными руководителями будут проведено ряд классных часов по празднованию 70-летия битвы под Москвой. Спортивно-оздоровительное направление объединило в себе два вида работ: спортивную и оздоровительную. В школе работают четыре спортивных секции. Школьная команда вышла в первую лигу в районе и занимала в течение года призовые места. За 2010-2011 учебный год по спортивной работе мы имеем 9 призовых мест. Прошли «Дни здоровья», круглые столы и встречи с врачами амбулатории поселка Зарайский, на которых поднимались вопросы о здоровом образе жизни. В школе в январе прошла встреча «НЕТ наркотикам» совместно с врачом амбулатории поселка Зарайский Юртаевым А.Б. На тему «Здоровье» проведено и родительское собрание «Беда где-то рядом!»: по предупреждению наркотической зависимости. На уроках используются здоровьесберегающие технологии. Задача сохранения и укрепления здоровья в условиях массовой общеобразовательной школы является первостепенной. Эта задача многогранна, необходима доработка программы «Здоровье», которая привлекла бы всех работников школы и социум, позволила бы создать условия для здорового образа жизни. По экологическому направлению ведется работа не только классными руководителями, но и биологами. Были проведены следующие мероприятия: участие в акциях «Самый зеленый класс» (7, 8 классы), «Помоги птицам» (лучшие кормушки предоставили обучающиеся 4 класса), «Сделаем свой поселок чище» (ребята участвовали в субботниках по уборке территории); экскурсии в лес, в парк; конкурсы рисунков, поделок из отходов производства и природных материалов (победила Карцева Татьяна, 3 класс), лекции подготовили Семененко Сергей, Павлова Виктория, Курганская Олеся; 11 класс подготовил рефераты по экологическим проблемам современности. Людям не безразлична судьба посёлка, планеты в целом. Они понимают, что нужны совместные действия жителей, общественности для сохранения окружающей среды. Один из путей решения экологической проблемы ребята видят в экологической культуре, чистоте. Формула экологически чистой планеты: «Чистый посёлок, чистый город, чистая страна, чистый мир...». В процессе работы с учащимися были поставлены следующие задачи: • закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках обществознания и биология; • освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации; • развитие аналитических навыков и навыков критического мышления; • развитие коммуникативных навыков; • просветительская работа по распространению экологических знаний среди всех слоев населения; • экологическая культура; • дальнейшее формирование у подрастающего поколения экологической нравственности; • применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды на уроках экологии; • дальнейшее формирование способности предвидеть результаты и последствия своей деятельности. И все-таки здесь тоже можно отметить недостаточную работу и по озеленению школы, нерачительное расходование природных ресурсов, загрязнение окружающей среды бытовыми отходами. Трудовое направление несет задачу воспитания социальной активности и ответственности через участие в поддержании чистоты, порядка, красоты в школе. За каждым классом закрепляются кабинеты для текущей и генеральной уборок и ремонта, утепления окон на зимний период. Организованы дежурства по классу, по школе. Организована работа по сохранности мебели, кабинета; организации ремонта закрепленного кабинета. Определены участки микрорайона школы для каждого класса для поддержания порядка, озеленения. Совместно с муниципальной администрацией поселения Карийское оказывали посильную помощь в поддержании порядка поселка Зарайский, водоема Вычегожка. Примером для ребят были субботники, на которых работали все работники школы, начиная с директора и заканчивая техслужащими. Для старшеклассников организована служба трудоустройства (совместно с Зарайской службой занятости) на летний период. Есть и в этом направлении недостатки по работе с учащимися: нет бережного отношения к своему труду и к труду своих товарищей. Хотелось, чтобы ребята не сорили в подъездах, возле клуба, в местах отдыха, и в этом мы, учителя, должны вести воспитательную работу, то есть приучить к самосознанию не только детей, но и их родителей. Программа «Человек». Это направление переплетается и со здоровым образом жизни, и с правовым воспитанием, и с поведением в общественных местах, с умением себя защитить, с профориентацией, экстремизмом. Большую нагрузку по просвещению в этой области несет учитель ОБЖ в совместной деятельности с классными руководителями, а также учителем дополнительного образования кружка «ЮИД» О.Н. Алисовой. Были проведены следующие мероприятия: 1. Беседы по правилам дорожного движения - в течение года, особенно в сентябре и перед уходом на каникулы. 2. Проведено 2 рейда совместно с детьми «Приезд в школу», на которых выявлено нарушение правил выхода из автобуса не только детей, но и учителей, с которыми проведена беседа. 3. Проведены занятия зам. директором по безопасности В.А. Лоскутовым с учителями, обслуживающим персоналом и обучающимися по пользованию порошковым огнетушителем. 4. Проводились учебные занятия по антитеррору и пожарной безопасности, эвакуация из школы. 5. Проводились инструктажи перед проведением школьных огоньков, новогодних праздников, поездок. 6. Беседы о безопасном поведении в общественных местах, на льду, во время паводка - на воде, использовании шумных транспортных средств (мотоциклов, мопедов) в вечернее время. 7. Психологом школы проведены тренинги по выбору профессии, с помощью тестов, групповых занятий она помогала обучающимся определиться с выбором профессии. Обучающиеся посетили Зарайские училища №83, 85, педагогический колледж, проведены встречи с выпускниками школы. 8. Ведется работа с активом школы: 1 раз в месяц заседания с Соловьевой И.В., постановка задач и решение по выполнению. Правовое воспитание включает в себя организационные, правовые виды деятельности. Каждый классный руководитель проводит разъяснительные беседы, диспуты. В этом году у нас нет кружка по праву, а ребятам он необходим. Правовое воспитание тесно связано с работой по профилактике правонарушений, алкоголизма и наркомании. Имеется программа профилактической работы в школе, цель которой: сбережение здоровья учащихся, неизменность психических показателей, развитие ребенка не только физически, но и умственно, без отрицательного опыта. Большая работа ведется в содружестве с участковыми, инспектором ОДН Васильевой Л.В., проводятся совместные рейды (в этом году составлены 32 акта). К сожалению, у нас стоит на учете в КДН Алатов Юрий, 9 класс, Есаулов Денис, 8 класс. Это мальчики из трудных семей. Мы проводим в школе профилактическую работу, заседает Совет школы, с родителями и лицами, их заменяющими ведется беседа. Работу в этом направлении можно признать удовлетворительной. Программа «Досуг» включала не только школьные мероприятия. Хотя в этом учебном году прошли интересные встречи с отцом Михаилом Успенской церкви, села Рожново, ребята вели с ним живую беседу, много задали вопросов. 13 мая прошла встреча с мастером спорта международного класса Кольцовой В.В., на которой обучающиеся узнали об Олимпийских играх и спорте нашего Зарайского района. Наши дети активные, хотят заниматься дополнительным образованием (в школе действует 11 кружков и 4 секции), поэтому эту работу необходимо продолжать и совершенствовать на следующий учебный год. Работа руководителей дополнительного образования прослеживалась и в участии школы в районных мероприятиях, которых в этом году было немало. Но участие в них, есть одна из задач нашей работы над развитием воспитательной системы, поэтому школа проявляла самое активное отношение ко всему, что происходило в районе. Призовые места мы заняли в следующих конкурсах: Районный конкурс сочинений «Моя семья»: в номинации «Семейная реликвия» Лоскутова Н., 7 кл. (учитель Слесарева А.В.) заняла 2 место; в номинации «Моя семья» Павлова В., 10 кл. (учитель Парко О.Ю.) – 2 место. Конкурс «Молодежь 21 века» - Алисова Ю., 8 кл – учитель Лычагина В.В. - 3 место. Районный фестиваль духовной поэзии: Хлопков А. – 7 класс – учитель Слесарева А.В. - 3 место; Швага П. - 2 класс - учитель Кузнецова Н.И. - 3 место; Дадаева Е. – 6 кл – учитель Парко О.Ю. – 3 место. Районный конкурс вокальных коллективов- Дадаева Е., 6 кл. (учитель Лычагина В.В.) - 3 место, Шишикина М., 3 кл. – 1 место. Районный фотоконкурс «Подари улыбку другу» - Павлова В., 10 кл. (учитель Соловьева И.В.) – призер. Районный конкурс сочинений «Подари улыбку другу» призовые места получили Андрющенко А., Хлопков А., 7 класс – учитель Слесарева А.В. Районный областной конкурс «Права человека глазами ребенка» - Цыплаков А., 11 кл., учитель Смирнова Е.М. – призер. Областной конкурс Интернет проектов на лучший социальный плакат «Сохраним планету!» - Лоскутова Н., 6 кл., учитель Соловьева И.В. – призер. Районный конкурс «Пасхальная викторина» - 4 класс, учитель Арапова Е.М. – 2 место. К сожалению, хотелось бы, чтобы ребята занимали больше призовых мест, а это все зависит от педагогов, подбора ребят, их обоюдного желания. Были проведены следующие мероприятия: 1. Сентябрь: День знаний, праздник в начальной школе «Любит осень детвора!». 2. Октябрь: концерт в честь Дня учителя, день самоуправления. 3. Ноябрь: конкурс декоративно-прикладного творчества ко Дню матери, литературно-музыкальная композиция «Есенин- то не просто имя». 4.Декабрь: конкурсы новогодних газет, снежинок, игрушек, проведение новогодних праздников и «Огоньков». Были подготовлены и показаны сказки 7 классом - кл.руководитель Швага Л.Н. , 11 классом - кл.руководитель Хитрова С.Ю. 5. Январь: прошли рождественские уроки «Светлый праздник Рождества» (1-11 кл.) 6. Февраль: День Святого Валентина подготовил 10 класс, классный руководитель Короткова Ф.А., праздник «Масленица» в начальной школе, «А ну-ка, мальчики!» (5-11 кл.), в 1 классе «Прощай, азбука!» 7. Март: концерт, посвященный дню 8 Марта, прошел конкурс «А ну-ка, девочки!» 8. Апрель: конкурс хоровых коллективов, посвященный 50-летию полета в космос Юрия Гагарина – руководитель Лычагина В.В. 9. Май: праздники «Прощание с начальной школой», «Последний звонок». 10. Июнь: вручение аттестатов в 9 классе и в 11 классе. В этом направлении очень много недостатков, так при проведении общешкольных мероприятий наши дети не приучены сидеть и слушать, классные руководители не всегда находятся рядом, часто безответственно подходят к проведению концертов, подготовки номеров. Чтобы повысить эффективность этой работы и обеспечить плановость и системность необходимо разработать этическую программу. Развитие детского самоуправления. Концепция модернизации российского образования отмечает: «Образовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования». Структуру системы самоуправления в нашей школе мы стараемся сделать гибкой и вариативной, учитывающей специфику, возможность, традиции и этапы развития каждого конкретного коллектива. Так, в начальной школе ребята 3-4 классов помогают взрослым в организации мероприятий для учащихся 1-2 классов. Таким образом, младшие получают первые навыки в работе по самоуправлению. Серьезное внимание уделяется развитию детского общественного движения. В школе работает детская организация «Дети России», входящая в районную организацию «Радуга», зарегистрированную в Международном союзе детских общественных объединений «Союз пионерских организаций - федерация детских организаций (СПО - ФДО)». «Дети России» - самодеятельное, добровольное, неполитическое объединение детей и взрослых, созданное на основе общих интересов и взаимно согласованных принципов для достижения поставленных целей. Имеет свою символику и атрибутику. Высшим органом детской организации является сбор, созывающийся один раз в полугодие. В период между сборами исполнительным органом является Совет друзей, в состав которого входят выбранные представители от классов. Общие вопросы деятельности школьного коллектива поднимаются и решаются на общих собраниях школьников, которые проводятся 1 раз в четверть. В школе есть свои традиции (общешкольные дела), тогда решение принимается всем советом школы. Это подготовка ко Дню знаний, Дню учителя, Осенинам, Новому году, 23 февраля, 8 марта, Дню защиты Земли, Дню защиты детей, 9 мая, Последнему звонку. В классах самоуправление организуется по секторам. Каждый ученик несет ответственность по выбранному сектору: Актив школы, Всеобуч, Спортивный, Культурно-массовый, Поиск, Вожатый, Экологический, Ремонтная бригада. По традиции в День Учителя проводился День самоуправления, уроки вели учащиеся 11 классов. Координацию и взаимодействие по актуальным школьным проблемам осуществляет Совет ОУ, в который входит 3 родителя, 3 учителя, 3 ученика. Совет организует работу нескольких комиссий: правовой, согласительной, учебно-воспитательной, финансово-хозяйственной. К сожалению, не очень хорошо поставлена работа вожатых в подшефных классах. Хочется возобновить традиции, заведённой учителями начальной школы, когда учащиеся 5-х классов помогают малышам. К тем же, в свою очередь, приходят восьмиклассники. Но всех их объединяет первая учительница. В нашей школе не стало параллелей, классные руководители не достаточно заботятся об установлении и укреплении связей с другими классными коллективами. Необходимо развивать связи и отношения с другими общностями детей и взрослых, обновлять свою деятельность в новых социокультурных условиях. Работа с родителями. Установление контакта с родителями учащихся - начало всех начал. А эта работа еще находится у нас на низком уровне. Во время учебного года проведено 5 общешкольных родительских собраний, но явка на них иногда не достигает и 50%.. Во многом виноваты классные руководители, так как назначают классные собрания на несколько дней раньше общешкольных или проводят в то же время, игнорируя собрание в актовом зале. Администрация школы старается использовать различные формы проведения собраний. Конечно много объективных причин: стремительно изменяется обстановка в мире и в нашей стране, условия кризиса, усложняются науки о ребенке, меняются взгляды на воспитание и развитие детей... Неизменным остается одно - желание родителей воспитать в своем ребенке Человека. Чтобы достигнуть взаимопонимания с родителями, необходимо установить с ними тесные контакты, и эта задача, прежде всего, ложится на классного руководителя. Родитель только тогда придет к нам в школу, если поверит, что здесь индивидуально подходят к каждому и с любовью относятся к их детям, желают им только добра. В этом учебном году проведены следующие родительские собрания: 1. Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи. 2. Беда где-то рядом! 3. Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. 4. В семье растет мужчина. 5. Мой ребенок сдает экзамены. Летний отдых и труд детей. Пересмотреть работу в этом направлении необходимо и администрации школы, необходимо доработать программу «Семья», в которой отразить идею установления доверительных партнерских отношений с семьей каждого ученика, более активно привлекать родителей к воспитанию детей. В этом году обобщала в районе свой опыт классный руководитель 4 класса Коштурова О.В. Оценивалась работа классных руководителей по 12 критериям: 1. Наличие и качество ведения документации. 2. Организация жизнедеятельности класса. 3. Содержание воспитательной работы 4. Работа над созданием положительного имиджа класса 5. Организация работы с обучающимися группы «риска» 6. Обеспечение прав и обязанностей участников образовательного процесса 7. Организация соуправления 8. Взаимодействие с родителями. 9. Дизайн классного кабинета 10. Профессиональная компетентность классного руководителя. 11. Взаимоотношения класса с социумом 12. Поддержание имиджа школы При подведении итогов по критериям работы классных руководителей, из максимальных 120 баллов, лучшей работой можно признать работу классного руководителя 9 класса Слесаревой А.В. она набрала 108 баллов, затем Коштурова О.В. , классный руководитель 4 класса -89 баллов. Кузнецова Н.И.. - классный руководитель 2 класса - 89 баллов. Парко О.Ю. - классный руководитель 6 класса - 106 баллов. Хитрова С.Ю. - классный руководитель 11 класса – 69 баллов. Шевцова Т.В. - классный руководитель 1 класса- 89 баллов. Короткова Ф.А. - классный руководитель 10 класса – 73 баллов. Слесарева А.В. - классный руководитель 9 класса- 108 баллов. БолотинаМ.В. - классный руководитель 5 класса- 65 баллов. Абрамова О.В. - классный руководитель 3 класса - 89 балл. Швага Л.Н. - классный руководитель 7 класса - 84 балла. Смирнова Е.М. – классный руководитель 8 класса – 96 баллов. В школе работает ШМО классных руководителей – руководитель Соловьева И.В. Рассматривались следующие вопросы: Август: Планирование работы общеобразовательного учреждения на 2010-2011 учебный год и реализация плана через воспитательную систему класса. Ноябрь. Классный руководитель и детское самоуправление. Адаптация детей в новом звене. Январь. Диагностические методики Март. Каким идеологиям верит сегодня молодежь?. Июнь. Подведение итогов года и постановка новых задач. Эффективность работы классных руководителей. Также на контроле по воспитательной работе стояли следующие вопросы: 1. Соблюдение режима дня в ГПД. 2. Работа классных руководителей по формированию устойчивого нравственного поведения. 3. Патриотическое воспитание в работе классных руководителей. 4. Состояние микроклимата в классах. Педагогика сотрудничества «Учитель-ученик». 5. Качество профилактической работы с педагогически запущенными учащимися, неблагополучными семьями. 6. Работа классных руководителей по сплочению ученического коллектива, созданию условий для Самореализации, самораскрытия каждого ученика. 7. Формы и методы воспитательной работы классного руководителя. 8. Оценка влияния личностных качеств классного руководителя, на воспитательный процесс. 9. Изучение эффективности реализации воспитательных кланов и программ. Достаточно внимательный анализ деятельности классных руководителей, изучение взаимоотношений классных руководителей и всех педагогов, администрации позволяет сделать вывод, что детям нужны организаторы, которые умеют руководить процессами образования и развития способностей детей, способны организовать интересно и содержательно их деятельность. А такие способности у наших педагогов имеются. |
Похожие:
 | Рабочая программа По предмету «История» 6 класс Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России №1089 от 5 марта... | | Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... |
| Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... | | Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... |
| Отчет о работе школы-лаборатории инновационного развития моу тулиновской... В 2008-2009 учебном году на базе моу тулиновской средней общеобразовательной школы продолжалась работа в рамках школы-лаборатории... |  | Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности Учитель Т., Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж учитель: Лузгин Ю. Н Хренникова Б. О,, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж учитель: Лузгин Ю. Н Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж 10 класс Учитель Хренникова Б. О.,, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж учитель: Бондарев Николай Алексеевич Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа основного общего образования по предмету обж 6... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж рабочая программа по обж Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии:... Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 |
