Рабочая программа по природоведению в 5 классе на 2012 2013 учебный год
Скачать 2.65 Mb.
|
Обобщение по всему курсу «Природоведение». Игра «Знатоки природы». | 6 1 | Обоб и сист. знан. | Работа с вопросами и заданиями игры «Знатоки природы». | Проверка умений и навыков использовать знания, полученные на уроках природоведения. | Работа по карточкам и индиви дуальным заданиям | Задания для игры. | Повтор. 46-48, 92-94, 136-138, 178- 180 | Май, 3 неделя | 21 | | ||
| | Обобщение по всему курсу «Природоведение». | 1 | Проверки знан. и умен | Работа с вопросами и заданиями учебника. | Повторение и систематизация знаний по всему курсу «Природоведение». | Составление тестов и взаимопроверка. | Задания, учебник, рабочая тетрадь. | Повтор. 46-48, 92-94, 136-138, 178- 180 | Май, 4 неделя | 24 | | |
| | Экскурсия на луг. | 1 | Закреплен. | листы бумаги, планшетки | узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности; описывать личные наблюдения | Практическая работа. | Планшет, тетрадь, альбом, простые карандаши. | | Май, 4 неделя | 28 | | |
| | Подведение итогов. | 1 | | | | | | | | 31 | | |
| № уро ка | Название раздела программы с указанием количества часов; тема урока | Кол-во уроков | Тип урока | Элементы содержания | Формирование ЗУНов и ОУУН | Контроль | Материально-техническое обеспечение | Домашнее задание | Примерная дата проведения | Фактическая дата проведения | Примечание | |
| Биология 6 классы. | ||||||||||||
| I. СТРОЕНИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (20 часов). | ||||||||||||
| 1,2 | Чем живое отличается от неживого. | 2 | Вводный урок | Живые организмы, их свойства, микроорганизм, растения, грибы, животные, биосфера, среда обитания | Углубить знания о многообразии живых организмов; сравнивать, делать выводы, пользоваться аппаратом учебника. | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Учебник, комнатные растения, рисунки иллюстрации животных и растений, видеофрагмент о многообразии организмов. | & 1 | сентябрь | 4,7 | | |
| 3,4 | Химический состав клетки. | 2 | Комбинированный | Химический элемент, органические и неорганические вещества, минеральные соли. | Знать о химическом составе живых организмов, клеток, их образующих; Уметь работать с текстом и рисунками учебника | Индивидуальный опрос | Учебник, рисунки иллюстрации, периодическая таблица Д.И.М. | & 2 | сентябрь | 11,14 | | |
| 5,6 | Строение растительной и животной клеток. | 2 | Комбинированный | Клетка, вирусы, прокариоты и эукариоты, органоиды клетки, ДНК, хромосома, гомологичные, одинарный и двойной набор хромосом. | Знать о формах жизни на Земле, строение клетки; уметь выдвигать и обосновывать предположения. Связывать строение клетки с выполняемыми функциями, делать учебный рисунок. | Фронтальный опрос | Учебник, таблицы, фото электронного микроскопа. Микроскоп | & 3 | сентябрь | 18,21 | | |
| 7,8 | Деление клетки. | 2 | Комбинированный | Митоз, мейоз, гомологичные хромосомы, хроматиды, обмен участками хромосом, удвоение, одинарный и двойной набор хромосом. | Знать механизм деления клетки, получения наследственной информации; уметь четко воспроизводить учебный рисунок, сравнивать, делать выводы. | Тест. Взаимопроверка. Самостоятельная работа. | Учебник, таблицы, иллюстрации учебника | & 4 | сентябрь | 25,28 | | |
| 9 ,10 | Ткани растений и животных. | 2 | Комбинированный | Ткать, межклеточное вещество, виды тканей растений и животных. | Знать виды тканей растений и животных, особенности их строения в зависимости от выполняемых функций; уметь выделять из текста термины. | Фронтальный опрос | Микроскоп, микропрепараты тканей, комнатное растение, иллюстрации регулярных парков, подстриженных кустарников, бонсай. | & 5 | октябрь | 2,6 | | |
| 11,12 | Органы цветковых растений. | 2 | Комбинированный | Орган, система органов, корень, побег, цветок, плод с семенами, низшие и высшие растения. | Уметь выполнять срезовую работу, привлекать, знания из курса природоведение, формулировать вывод; получать знания, пользуясь учебником. | Словарная работа, фронтальный опрос | Учебник, комнатные растения, рисунки иллюстрации, гербарий. | & 6 | октябрь | 9,12 | | |
| 13,14 | Органы и системы органов животных. | 2 | Комбинированный | Орган, система органов, гормон, эндокринная система. | Знать о системах органов животных, их функциях; уметь систематизировать и обобщать, работать с учебником | Работа с учебником и таблицей в тетради | Таблицы. Рисунки учебника, влажные препараты. Скелет позвоночного животного. | & 7 | октябрь | 16,19 | | |
| 15,16 | Организм как единое целое. | 2 | Обобщающий | Клетки, ткани, орган, система органов, саморегуляция, открытая система. | Знать о живом организме как открытой саморегулирующей системе; уметь работать с текстом и рисунками учебника, обсуждать проблему урока. | Составление тестов и взаимопроверка | Видеофрагмент о жизни растения, животного. | & 8 | октябрь | 23,26 | | |
| 17,18 | Что мы узнали о строении организмов. | 2 | Обоб и сист. знан. | Признаки живого, клетки, ткани, орган, система органов, организм как единое целое, открытая система. | Уметь обобщать информацию о живых организмах | Самостоятельная работа. Взаимопроверка. | Учебник, рисунки, иллюстрации в атласе, книгах. | & 9, повторить && 1 – 8 | ноябрь | 30,2 | | |
| 19 20 | Контрольная работа № 1. Строение живых организмов. Анализ типичных ошибок. | 1 1 | Проверки знаний и умений | Признаки живого, клетки, ткани, орган, система органов, организм как единое целое, открытая система. | Уметь использовать имеющиеся знания, строить доказательства, работать самостоятельно. | Тестовая работа по индивидуальным карточкам | Индивидуальные карточки с заданиями. | Составить сканворд | ноябрь | 13,16 | | |
| II.ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ (34 часа). | ||||||||||||
| 21,22 | Питание и пищеварение. | 2 | Комбинированный | Почвенное и воздушное питание растений, фотосинтез, хлоропласт, устьице, устьичная щель, замыкающие клетки, космическая роль растений, производители; гетеротрофы, ротовой аппарат, зубы, клыки, резцы, коренные зубы, пищеварительная система и отделы. | Знать понятие «питание», особенностях пищеварения у различных групп животных, способах получения пищи в связи с условиями жизни у растений и животных; уметь составлять схемы, устанавливать взаимосвязи между процессами | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Учебник, комнатные растения, рисунки иллюстрации с изображением черепа, зубов, набор открыток с животными | & 10 | ноябрь | 20,23 | | |
| 23,24 | Дыхание. | 2 | Комбинированный | Дыхание, устьица, чечевички, воздушное дыхание, клеточное дыхание, дыхание всей поверхностью тела, воздушные корни; дыхальца, трахеи, наружные и внутренние жабры, жаберные дуги, щели, лепестки, крышки, легкие. | Знать о дыхании растений и животных, отличиях дыхания от питания, о значении дыхания и строении органов дыхания у животных. | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Учебник, таблицы «Дыхание у растений», «Дыхание у животных» | & 11 | декабрь | 27,30 | | |
| 25,26 | Транспорт веществ в организме. | 2 | Комбинированный | Сосуды древесины, ситовидные трубки луба, сосудисто-волокнистый пучок, клубень, видоизмененный побег; артерии. Вены, капилляры, сердце, предсердие, желудочек. | Знать о роли цитоплазмы, сосудов древесины и ситовидных трубок луба и корневом давлении у растений, о функциях кровеносных сосудов, строении и функции сердца животных и человека, о передвижении веществ в организмах растений и животных; уметь выполнять тест, используя текст учебника.. | Тест | Таблицы. Рисунки, иллюстрации растений с разных мест обитания, гербарий, муляжи сердца, энциклопедии, атлас по анатомии человека. | & 12 | декабрь | 4,7 | | |
| 27,28 | Выделение | 2 | Комбинированный | Обмен веществ, сократительная вакуоль, выделительные канальцы, нефридии, среда обитания, органы; системы органов, почка, мочеточники, мочевой пузырь; гидатоды – водяные устьица, пробка, древесина, листопад, длина дня, хлорофилл, пигменты, фенология. | Знать об особенностях процессов выделения в организме животных, его взаимодействии с окружающей средой, о зависимости жизни растений от неживой природы; уметь работать с рисунками учебника, сравнивать и анализировать факты, выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания. | Индивидуальный опрос | Гербарий, таблицы, рисунки учебника. | & 13 | декабрь | 11,14 | | |
| 29,30 | Обмен веществ и энергии. | 2 | Комбинированный | Обмен веществ, фотосинтез, дыхание, цепь (сеть) питания, холоднокровные и теплокровные животные, поток энергии. | Знать об особенностях обмена веществ и превращения энергии в организме животных; уметь обобщать знания об обмене веществ | Самостоятельная работа. | Таблицы, рисунки учебника. | & 14 | декабрь | 18,21 | | |
| 31,32 | Скелет-опора организма. | 2 | Комбинированный | Функции опорно-двигательной системы: обеспечение перемещения, защитная, опора Опорные структуры: оболочка клетки, наружный скелет, внутренний скелет Основные отделы скелета позвоночных: череп, скелет туловища (позвоночник, грудная клетка), скелет конечностей и пояса конечностей | Факторы эволюционных изменений опорно-двигательной системы. Особенности строения скелета позвоночных животных: Соединения костей. Строение сустава. Строение позвоночника, черепа, конечностей у различных хордовых | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Демонстрационный материал. Скелеты конечностей Скелеты позвоночных животных (рыбы, лягушки, змеи, ящерицы, голубя, крота, крысы) | & 15 | Декабрь | 29 | | |
| 33,34 | Закрепление по темам &&10-15. | 2 | Обоб. и сист. знаний | Повторение, систематизация и обобщение пройденного материала | Уметь использовать полученные на уроках знания в рассказах и сообщениях | Самостоятельная работа. | Тест | & 10- 15 | | | | |
| 35,36 | Движение. Приспособления к различным способам движения у животных (передвижение по грунту, плавание, полет, прыжки, бег, ходьба) | 2 | Комбинированный | Полость тела Первичная, вторичная и смешанная полости тела Виды движения: амебовидное, движение при помощи жгутиков и ресничек, движение с помощью мышц | Объяснять характер приспособления к способам движения в различных средах. Находить различие в основных способах передвижения. | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Схемы движения беспозвоночных. Схема строения сегментов тела кольчатых червей | & 16 | | | | |
| 37,3839,40 | Координация и регуляция. Зависимость усложнения строения нервной системы и усложнения поведения. Нервная и жидкостная регуляция деятельности организма: механизм, проявление, свойства | 4 | Комбинированный | Формирование нервной ткани, образование органов, надглоточного узла, формирование головного и спинного мозга Термины Раздражимость Рефлекс Инстинкт Врожденные и приобретенные рефлексы Основные виды чувствительности: равновесие, зрение, осязание, химическая чувствительность, обоняние, слух. | Давать определения терминам. Перечислять основные функции нервной системы. Описывать реакции животных на воздействие окружающей среды. Приводить примеры врожденных и приобретенных рефлексов, инстинктов | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Модели «Головной мозг позвоночных животных» Опорная схема-конспект | & 17 | | | | |
| 41,42 | Бесполое размножение. | 2 | Комбинированный | Размножение – свойство живых организмов. Значение органов размножения. Термины Гермафродиты Плацента Матка Оплодотворение Типы размножения: бесполое и половое Почкование Живорождение *Яйцеживорождение Виды бесполого размножения: спорообразование, вегетативное. | Описывать механизмы бесполого размножения животных Отличать бесполое и половое размножение. Доказывать эволюционное преимущество внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме перед внешним. | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Модель «Строение яйца птицы» Демонстр. материал по зоологии: «Деление амебы», «Бесполое и половое размножение гидры», «Размножение плоских червей» | & 18 | | | | |
| 43,44 | Половое размножение животных. | 2 | Комбинированный | Индивидуальный опрос | & 19 | | | | ||||
| 45,46 | Половое размножение растений. | 2 | Комбинированный | Индивидуальный опрос | & 20 | | | | ||||
| 47,48 | Рост и развитие растений. | 2 | Комбинированный | Условия прорастания семян: температура, влажность. Правила посева семян. Сроки посева и глубина заделки | Описывать механизм прорастания семян Устанавливать соответствие между размерами семян, сроками посева и глубиной посева | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Демонстрационная таблица «Двойное оплодотворение», «Прорастание семян» | &21 | | | | |
| 49,50 | Рост и развитие животных. | 2 | Комбинированный | Развитие без превращения Метаморфоз Онтогенез Периодизация: эмбриональный период, формирование и рост организма, половая зрелость, старость | Значение развития с метаморфозм для доказательства происхождения животных Продолжительность жизни животных | Индивидуальный опрос | Демонстр. материал по зоологии «Развитие насекомых и земноводных» | & 22 | | | | |
| 51,52 | Закрепление и обобщение по темам &&15-22. | 2 | Обоб. и сист. знаний | Повторение и обобщение пройденного материала | Уметь использовать полученные на уроках знания в рассказах и сообщениях | Самостоятельная работа. | Демонстр. материал по зоологии и ботанике | & 15 – 23 подг. К контрольной работе. | | | | |
| 53 54 | Контрольная работа № 2. Что мы узнали о жизнедеятельности организмов. Анализ типичных ошибок. | 1 1 | Обоб. и сист. знаний | Повторение, систематизация и обобщение пройденного материала | Уметь использовать полученные на уроках знания в рассказах и сообщениях | Письменная самостоятельная работа | Учебник, тетради для сам. работ. | С.154 | | | 1 | |
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по природоведению для 5 класса на 2012-2013 учебный год Издательства-М.: Вентана-Граф, 2005. 72с., в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего биологического образования.... | | Рабочая программа по природоведению для 5-ого класса, основной ступени на 2011/2012 учебный год Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по природоведению |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... |  | Рабочая программа по немецкому языку в 11 классе на 2012 2013 учебный... ... |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | Рабочая программа по природоведению для 5 класса учителя географии... Рабочая программа предмета «Природоведение» для 5 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе |
| План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку в 7 классе... Рабочая программа по немецкому языку в 7 классе на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по природоведению для 5 класса ( основного общего... Содержание, структура и методический аппарат учебника создают условия для интерактивного обучения, учитывающего возможности и способности... | | Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... |
| Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... | | Рабочая программа по предмету литература в 8 классе 2012 -2013 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... |
| Анализу работы шмо за 2012-2013 учебный год Утверждение годового плана мо учителей естественно – научного цикла на 2012-2013 учебный год | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Г. Канаш Чувашской Республики за 2012-2013 учебный год Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных... | | Рабочая программа по физике в 7 классе на 2012-2013 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Талицкая средняя общеобразовательная школа» |
