Тема 15.Выделение. Строение и работа почек. – 2 часа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
53
|
Выделение. Почки.
|
1
|
УИНМ
|
Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование
|
Называть и показывать по таблице органы выд.С.
|
Таблица «Выделительная система»
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
|
Стр.170-173, доклады
|
|
|
|
|
|
|
|
Мочи. Роль кожи выделении в-в. Строение нефрона
|
Описывать строение и работу нефрона, принцип образования первичной и вторичной мочи.
|
|
Выполнение упр. 139,140 в рабочей тетради на с. 53.
|
|
|
|
|
54
|
Заболевания почек, их предупреждение.
|
1
|
УС
|
Заболевания почек и их предупреждение. Факторы, влияющие на работу почек.
|
Называть функции системы мочевыделения; факторы, влияющие на работу почек, меры профилактики болезней.
|
Видеофильм «Анатомия».
Доклады.
|
Текущий контроль:
Доклады учащихся,
Тестирование «Выделительная система. Обмен в-в»
|
Рис. на стр.173
|
|
|
|
Тема 16. Покровы тела. – 4 часа
|
|
55
|
Строение и функции кожи. Лабораторная работа №10 «Строение кожи, волос и ногтей.»
|
1
|
УИНМ
ЛР
|
Кожа. Строение эпидермиса, деры,, гиподермы.
Производные кожи: волосы,, ногти. Функции кожи: защитная, выделительная, дыхательная, рецепторная.
|
Описывать строение кожи.
Перечислять функции кожи.
Узнавать по немому рисунку структурные компоненты кожи
|
Таблица «Строение кожи»
Видеофильм «Анатомия».
|
Лабораторная работа.
|
Стр.174-177, зад «Поду-майте»
на стр.177
|
|
|
|
56
57
|
Терморегуляция организма.
Викторина «О пользе закаливания. Кожа- зеркало здоровья»
|
2
|
УС
|
Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Приемы оказания первой помощи при ожогах и обморожениях, солнечной ударе. Гигиена одежды и обуви. Уход за кожей. , волосами, ногтями.
|
Объяснять гигиенические требования к одежде и обуви.
Называть меры первой помощи при ожогах и обморожениях, солнечных и тепловых
ударах
|
Видеофильм «Анатомия». Доклады.
Лабораторный практикум
|
Текущий контроль:
Проведение викторины.
Доклады учащихся
«Закаливание»
«Гигиена кожи»
«Кожные заболевания».
Проведение самонаблюдений
|
Стр.178-181, повто-рить стр. 170-181
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
Кожные заболевания
|
Описывать изменения кожи при действии тепловых и холодовых рецепторов
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Контрольная работа по темам: «Выделительная система», «Кожа».
|
1
|
УК
|
Контроль и учет знаний по изучаемой теме
|
Варианты КР
|
Тематический контроль: разноуровневая контрольная работа.
|
|
|
|
|
Тема 17. Размножение и развитие – 3 часа
|
|
59
|
Половая система человека.
|
1
|
УИНМ
|
Набор хромосом мужского и женского организма. Система органов размножения; менструальный цикл, поллюция. Строение и гигиена.
|
Узнавать по рисунку органы размножения
Знать органы мужской и женской половой системы, их функции
|
Таблица «половая система человека» Видеофильм «Анатомия».
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
|
Стр.182-183
|
|
|
|
60
|
Оплодотворение и развитие зародыша
|
1
|
УИНМ
|
Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Плацента
|
Характеризовать процесс оплодотворения.
Называть функции плаценты.
Перечислять этапы внутриутробного развития, рефлексы новорожденных.
|
Рабочая тетрадь, рисунки в учебнике
|
Текущий контроль:
Устный опрос.
Выполнение упр. 154-156 в рабочей тетради на с. 58-59.
|
Стр.183-185, зад. «Поду-майте» на стр. 187
|
|
|
|
61
|
Возрастные процессы.
|
1
|
УИНМ
|
Рост и развитие ребенка. Стадии: новорожденный, грудной, ребенок, половое созревание. Планирование семьи.
|
Описывать изменения, происходящие с человеком на каждом этапе развития.
|
Рабочая тетрадь, рисунки в учебнике
|
Текущий контроль:
Выполнение упр. 157в рабочей тетради на с. 59.
|
Стр.188-191, рис. на стр191
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 18.Высшая нервная деятельность – 5 часов
|
|
62
|
Рефлекторный принцип работы нервной системы
|
1
|
УИНМ
|
Рефлекс – основа нервной деятельности
Исследования И. М.
|
Характеризовать механизм выработки условных рефлексов
|
Таблица «Рефлекс».
Рисунок на доске
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
|
Стр.192-199,
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
62
|
Рефлекторный принцип работы нервной системы.
|
1
|
|
Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения. Условные и безусловные рефлексы
|
Различать условные и безусловные рефлексы.
Знать вклад ученых в развитие учения о ВНД
|
|
Выполнение зад 1-3 на стр.198 учебника.
|
рис на стр.198
|
|
|
|
63
|
Торможение, его виды и значение
|
1
|
УИНМ
|
Торможение. Условное и безусловное. Подкрепление рефлекса
|
Приводить примеры торможения рефлексов (условное и безусловное торможение)
|
Рабочая тетрадь, рисунки в учебнике
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
Выполнение упр. 162 в рабочей тетради на с. 62.
|
Стр 195
|
|
|
|
64
|
Биологические ритмы. Сон.
|
1
|
УИНМ
|
Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Стадии сна: быстрый и медленный.
|
Описывать фазы сна
Объяснять правила гигиены сна, влияние на организм нарушений сна
|
Рисунки в учебнике
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
|
Стр.200-205, зад «Поду-майте» на стр.205
|
|
|
|
65
|
Особенности ВНД человека.
|
1
|
УИНМ
|
Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека Речь. Мышление. Сознание. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции.
|
Называть познавательные процессы человека, качество ума.
Характеризовать формы поведения человека и типы
|
рисунки в учебнике.
Лабораторный практикум
|
Текущий контроль:
Устный опрос.
Проведение самонаблюдений
|
Стр.206-209
|
|
|
|
66
|
Типы нервной деятельности.
|
1
|
УС
|
.Особенности психики человека.
Типы нервной системы. Типы темперамента: сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик.
|
Характеризовать типы темперамента человека
Знать факторы, влияющие на формирование нервной системы человека
|
рисунки в учебнике
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
|
Стр210-213, рис. на стр.213, доклады «ЗОЖ»
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Тема 19.Человек и его здоровье – 1 час
|
|
67
|
Нормы и правила ЗОЖ.
|
1
|
УПЗУ
|
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание.
Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.
|
Знать: санитарно-гигиенические нормы, правила укрепления здоровья, влияние вредных привычек на здоровье человека.
Уметь использовать полученные знания на практике,
в повседневной жизни
|
Видеофильм «Анатомия»
|
Текущий контроль:
Участие в беседе.
Доклады учащихся
|
Повторение матери-ала курса 8 класса.
|
|
|
|
68
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
УК
|
Материал курса 8 класса.
|
Варианты итоговой контрольной работы
|
Итоговый контроль - тестирование
|
|
|
|
|
