Программы по биологии в VI-IX классах Научный
Скачать 266.7 Kb.
|
| Раздел II. Бактерии. Грибы. Лишайники (10 ч.) I. Бактерии. (4 ч.) Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, живых организмах. Роль бактерий в природе, медицине, сельском хозяйстве. Выращивание бактерий для производства кормовых дрожжей, лекарств, витаминов и других органических веществ. Болезнетворные бактерии и борьба с ними. II. Грибы. Лишайники. (6 ч.) Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание. Симбиоз грибов с растениями. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов и их охрана. Профилактика отравления ядовитыми грибами. Плесневые грибы. Пенициллин, его использование для получения антибиотиков. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве. Строение лишайников. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайников в природе и хозяйстве. Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов: трутовика, ржавчины, головни, спорыньи. Лабораторные работы. Рассматривание мукора под микроскопом. Обобщение. Роль бактерий и грибов в природе, их использование в промышленном производстве кормовых дрожжей, лекарств и других продуктов. Раздел Iii. жИВОТНЫЕ (24 ч., из них 1 ч. - резервное время). I. Общие сведения о животном мире (2 ч.) Многообразие животного мира. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Среда обитания и её факторы. Значение животных в природе, в жизни человека и его хозяйственной деятельности. Систематика животных. II. Одноклеточные животные (4 ч.) Обыкновенная амеба. Особенности строения клетки одноклеточных организмов. Среда обитания амебы. Передвижение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Образование цисты. Многообразие одноклеточных животных. Зеленая эвглена, особенности её строения и питания. Инфузория-туфелька. Малярийный паразит. Значение простейших в природе, жизни человека. Общая характеристика простейших. Демонстрация микропрепаратов простейших. III. Тип кишечнополостные (4 ч.) Пресноводная гидра. Среда обитания. Внешнее строение. Лучевая симметрия. Двуслойность. Покровные, стрекательные, нервные клетки. Питание, регенерация. Размножение. Многообразие морских кишечнополостных (коралловые полипы, медузы), их значение. Общая характеристика типа. Демонстрация микропрепаратов. IV. Тип плоские, круглые, кольчатые черви (7 ч., из них 1 ч. на обобщение). Тип плоские черви. Белая планария, образ жизни, внешнее строение. Двусторонняя симметрия. Печеночный сосальщик. Особенности строения и процессов жизнедеятельности в связи с паразитизмом; вред, наносимый животноводству, меры борьбы. Тип круглые черви. Человеческая аскарида - паразит человека. Меры предупреждения от заражения. Паразитические черви (бычий цепень, эхинококк, острица), черты приспособленности к паразитизму; вред наносимый человеку и сельскохозяйственным животным. Тип кольчатые черви, их многообразие. Дождевой червь, его среда обитания, внешнее строение, передвижение. Процессы жизнедеятельности. Регенерация. Размножение. Роль дождевых червей в почвообразовании. Особенности строения, процессов жизнедеятельности плоских, круглых и кольчатых червей, их многообразие. Лабораторная работа. Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражение. Обобщение. Общая характеристика типов плоских, круглых и кольчатых червей, их роль в природе и жизни человека. V. Тип моллюски (3 ч.) Большой прудовик. Среда обитания, особенности внешнего строения, питания, дыхания, размножения. Многообразие моллюсков (беззубка, виноградная улитка, слизни, мидии, устрицы) их значение в природе, жизни человека. Общая характеристика типа. Демонстрация живых моллюсков. Лабораторная работа. Строение раковин различных моллюсков, выявление их сходства и различий. Обобщение учебного материала по разделу "Животные" (3 ч.)
Летние задания. Наблюдения за ростом и развитием культурных и дикорастущих растений. Описание растений, поврежденных дикими животными (насекомые-вредители, птицы, звери). Проведение фенологических наблюдений за распусканием почек на деревьях, кустарниках, за цветением растений, появлением насекомых-опылителей, за активностью птиц. Составление гербария сорных и кормовых растений (злаки, бобовые, крестоцветные и др.). Изменения в требованиях к знаниям и умениям учащихся Не требуются:
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
VIII класс (68 ч.; 2 ч. в неделю) Раздел III. Животные (продолжение) (68 ч., из них 8 ч. - резервное время). VI. Тип членистоногие (12 ч.) Класс Ракообразные. Среда обитания ракообразных. Особенности внешнего строения, жизнедеятельности. Общая характеристика класса. Класс Паукообразные. Особенности внешнего строения, питания, дыхания, поведения паука в связи с его жизнью на суше. Клещи. Внешнее строение. Клещи - вредители культурных растений и меры борьбы сними. Паразитические клещи - возбудители и переносчики опасных болезней. Меры защиты от клещей. Общая характеристика класса. Класс Насекомые. Особенности внешнего строения, процессов жизнедеятельности насекомых на примере жука. Размножение. Типы развития насекомых. Основные отряды насекомых8. Чешуекрылые. Черты приспособленности к среде обитания во внешнем строении, размножении и развитии бабочки. Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые. Комнатная муха - переносчик возбудителей опасных заболеваний человека и меры борьбы с ней. Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Состав и жизнь пчелиной семьи: роение, танцы, зимовка. Пчеловодство. Муравьи. Наездники. Инстинкты - основа поведения насекомых. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых, их роль в природе; практическое и эстетическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми - вредителями сельскохозяйственных культур и его роль в сохранении урожая. Общая характеристика типа. Особенности членистоногих как высокоорганизованных животных. Демонстрация коллекций. Лабораторная работа. Внешнее строение насекомого. VII. Тип хордовые (42 ч., из них 2 ч. на обобщение). Класс ланцетники (1 ч.). Ланцетник. Среда обитания. Особенности строения ланцетника как низшего хордового. Демонстрация микропрепарата. Класс рыбы (7 ч.). Среда обитания рыб. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры. Полость тела. Особенности строения систем внутренних органов (дыхательной, кровеносной) в связи с их функциями. Нервная система и органы чувств. Рефлексы. Поведение. Размножение, нерест и развитие. Забота о потомстве. Приспособленность рыб к среде обитания. Миграция. Многообразие рыб (отряды: акулы, осетровые, сельдеобразные, кистеперые). Общая характеристика класса. Хозяйственное значение рыб. Промысел рыб. Роль искусственного разведения и прудоводства. Охрана рыб. Демонстрация скелета костистой рыбы, рефлексов у аквариумных рыб. Лабораторная работа. Изучение внешнего строения и особенностей передвижения рыб. Класс земноводные (4 ч.) Лягушка. Особенности внешнего, внутреннего строения в связи со средой обитания. Размножение и развитие. Многообразие земноводных (отряды хвостатые и бесхвостые), их происхождение, значение и охрана. Общая характеристика класса. Особенности строения, жизнедеятельности земноводных как первых наземных позвоночных. Охрана земноводных. Демонстрация скелета лягушки. Класс пресмыкающиеся (4 ч.) Ящерица. Среда обитания, особенности ее строения, размножения, поведения в связи с жизнью на суше. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся (отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы), их практическое значение и охрана. Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Общая характеристика класса. Особенности строения жизнедеятельности пресмыкающихся в связи с жизнью на суше, их охрана. Класс птицы (12 ч.). Особенности внешнего строения скелета, мускулатуры, внутреннего строения (кровеносной системы, дыхательной системы) птиц. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве. Приспособленность птиц к сезонным явлениям (гнездование, кочевки, перелеты). Происхождение птиц. Общая характеристика класса. Птицы парков, садов, лугов, полей, леса, болот, побережий, водоемов, степей, пустынь; хищные птицы9. Роль птиц в природе и жизни человека, система мероприятий по охране птиц. Птицеводство. Происхождение домашних птиц, их породы. Демонстрация чучел птиц, скелета, яйца птиц. Лабораторная работа. Строение перьев. Класс млекопитающие (12 ч.) Особенности внешнего строения, скелета, мускулатуры, внутреннего строения (системы органов дыхания, кровообращения млекопитающих. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения. Размножение и развитие, забота о потомстве. Общая характеристика класса. Происхождение млекопитающих. Первозвери. Сумчатые. Отряды плацентарных10. Насекомоядные и рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие и китообразные. Копытные. Приматы. Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих. Крупный рогатый скот, лошади11. Происхождение домашних животных. Особенности млекопитающих как высокоорганизованных позвоночных. Демонстрация живых млекопитающих, особенностей их поведения, чучел зверей, скелета. VIII. Эволюция животного мира (3 ч.) Доказательства исторического развития животного мира: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Раскрытие Ч. Дарвином причин эволюции животного мира (наследственность, изменчивость, естественный отбор). Происхождение одноклеточных. Происхождение многоклеточных. Усложнение строения и жизнедеятельности животных основных групп в процессе исторического развития животного мира. Родство человека с животными. Демонстрация моделей головного мозга позвоночных животных. IX. Природные сообщества (5 ч.). Среда обитания организмов. Основные экологические факторы среды. Влияние факторов среды на растения и животных. Сезонные изменения в природе. Природные сообщества (на примере леса, луга, водоема). Роль растений, животных, грибов и бактерий в природных сообществах, охрана природных сообществ. Демонстрация живых растений и гербарных материалов, чучел птиц, зверей, коллекций, насекомых, типичных для изучаемого природного сообщества. Экскурсия. Приспособленность растений и животных к совместному обитанию в природном сообществе. Изменения в требованиях к знаниям и умениям учащихся Не следует:
Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
IX класс (68 ч.; 2 ч. в неделю) Раздел IV. Человек и его здоровье (68 ч., из них 2 ч. - резервное время). I. Введение. Общий обзор организма человека (6 ч.) Значение знаний строения, жизнедеятельности организма человека и гигиены для охраны его здоровья. Части тела. Органы и системы органов. Строение клетки (цитоплазма, ядро, рибосомы, мистохондрии, мембрана). Основные процессы жизнедеятельности клетки (питание, дыхание, размножение, деление). Краткие сведения о строении и функциях эпителиальной (покровной, секреторной), соединительной, мышечной и нервной тканях. Возбуждение и торможение. Рефлексы. Организм - единое целое. Демонстрация микропрепаратов клеток слизистой оболочки ротовой полости; торса человека. Лабораторная работа. Микроскопическое строение тканей (эпительной, соединительной, мышечной, нервной). II. Опорно-двигательная система (7 ч.) Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека, сходство скелетов человека и животных. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Типы соединения костей. Состав, строение и свойства костей, рост костей. Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах. Мышцы, их функции. Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Утомление при мышечной работе, роль активного отдыха. Значение физического воспитания и труда для правильного формирования скелета и развития мышц. Роль двигательной активности в сохранении здоровья. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия. Демонстрация скелета человека, черепа, позвонков, распилов костей (раздаточный материал) свойства декальцинированной и прокаленной кости, приемов первой помощи при травмах и определение осанки человека. Обобщение. Взаимосвязь строения и функции скелета и мышц. Роль двигательной активности в их развитии. |
Похожие:
 | Пояснительная записка по биологии 6 9 классы рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах средней общеобразовательной школы и является продолжением... | | Зайцева Е. Ю., Скворцов П. Н. Школьный практикум. Биология. Животные.... В 2012 -2013 учебном году проводились уроки по биологии в 6-9 классах, химии в 8 – 9 классах, а также занятия по подготовке к гиа... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии в 5-х классах.... Ро от 25. 04. 2013 №296); Примерной программы по биологии (базовый уровень); требований к оснащению учебного процесса по биологии;... | | Тесты для промежуточного контроля по биологии «всезнайка» Предлагаемый проверочный материал представлен в форме тестов, отражающих формат егэ в 11-х и гиа в 9-х классах. Это позволяет с начального... |
 | Тематическое планирование по биологии Класс: 7 Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 7 классах отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).; на основе федерального... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс биологии построен в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования РФ от 05.... |
| Особенности преподавания профильных элективных курсов по биологии.... Элективные курсы в профильных классах — это обязательные для изучения курсы для учащихся | | Элективный курс по биологии в 10-11 классах «Экология человека» Разработана... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя образовательная школа №17 |
| Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Макарова О. А. к б н., главный научный сотрудник государственного природного заповедника "Пасвик", заслуженный эколог... | | Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта... Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 1 час неделю в течение 1 учебного года |
| Рабочая учебная программа по курсу биологии в 10-11 классах Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов и др.; под ред. Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2008, требований к уровню... | | Рабочая программа по «биологии» Преподавание курса «Общая биология» в 10-11 классах осуществляется по программе по биологии для 10-11 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта... ... | | Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта... ... |
| Рабочая программа по биологии 6 б класс Рабочая программа учебного курса по биологии 6 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего... | | Рабочая программа по биологии 6 а класс Рабочая программа учебного курса по биологии 6 а класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы среднего... |
