Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Пример ной программы основного общего образования по биологии и Программы курса
Скачать 1.09 Mb.
|
| §20. Задание №2 в рабочей тет ради с печатной основой №1. | | | |||||||||
| 24 | | Класс Брюхоно гие моллюски. | 1 | Комбинированный урок. | Многообразие и прак тическое значение брюхоногих моллю сков. Особенности строения | Определять принадлежность моллюсков к классам. *Узнавать системы органов брюхоногих моллюсков Объяснять значения в природе и в жизни человека. Выделять приспособления брюхоногих моллюсков к среде обитания | Выполнение лабораторной ра боты №23.2 «Определение при надлежности моллюсков к клас сам». Задание №2 на с.68 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 4 на с. 102 учебника. Выполнение лабораторной ра боты №25.2 «Выявление при способлений у моллюсков к сре де обитания». Вопрос 1 и 3 на с. 102 учебник | | Д.з.§21. | | |
| 25 | | Класс Двуствор чатые моллюски. | 1 | Комбинированный урок, | Многообразие и прак тическое значение двустворчатых мол люсков. Особенности строения. Строение раковины. | Определять принадлежность моллюсков к классам. *Узнавать системы органов двустворчатых моллюсков.___ Выделять приспособления двустворчатых моллюсков , к среде обитания. | Выполнение лабораторной ра боты №23.2 «Определение при надлежности моллюсков к клас сам». Задание №2 на с.70 в рабочей тетради с печатной основой №1. Выполнение лабораторной ра боты №25.2 «Выявление' при способлений у моллюсков к сре де обитания». | Механизм образо вания жемчуга. | Д.з. §22, задание №5 в рабочей тет ради с печатной основой №1 | | |
| 26 | | Класс Головоно гие моллюски. | 1 | Комбинированный урок. | Многообразие и прак тическое значение головоногих моллю сков. Особенности строения. | Называть функции головоногих моллюсков. Выделять особенности строе ния головоногих моллюсков. Характеризовать по плану представителей классов мол люсков. | Вопрос 4 на с. 111 учебника. Вопросы 2 и 3 на с. 110 учебни ка. Задание №1 на с.73 в рабочей тетради с печатной основой №1. | | Д.з. §23. | | |
| 27 | ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (8 часов) | Общая характе ристика члени стоногих. Класс Ракообразные. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых зна ний.- | Тип Членистоногие. Внешний скелет, от делы тела, смешан ная полость тела. Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов: пищевари тельная, дыхатель ная, кровеносная, вы делительная, нерв ная, половая, органы чувств.- | Распознавать животных типа Членистоногие. Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. *Узнавать по рисункам системы внутренних органов.*Выделять отличия внутреннего строения ракообразных. Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека. Выявлять приспособления ра кообразных к среде обитания, образу жизни.- | Выполнение лабораторной ра боты №26.6 «Распознавание животных типа Членистоногие». Выполнение лабораторной ра боты №15 «Изучение внешнего строения и многообразия члени стоногих». Задание №1 на с.79 в рабочей тетради с печатной основой №1 Выполнение лабораторной ра боты №25.3. «Выявление при способлений у ракообразных к среде обитания». Задание №2 на с.80 в рабочей тетради с печатной основой №1. | Многообразие ра кообразных: деся тиногие, листоногие, веслоногие, равноногие, разноногие, усоногие. | Д.з. §24. | | |
| 28 | | Класс Паукооб разные. | 1 | Комбинированный урок. | Образ жизни и осо бенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыха ния наземного типа, отделы тела (головог рудь, брюшко). Системы внутренних органов. Поведение и особен ности жизнедеятель ности. Клещи. Значение пау кообразных. | Узнавать по рисункам систе мы внутренних органов паука. Описывать: • внешне строение паука-крестовика; жизнедеятельность пауков. Доказывать, что паукообраз ные - животные сложной орга низации. Характеризовать практическое значение паукообразных. Наблюдать за поведением пау ка. | Задание №2 на с.84 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №1 на с.83 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 1 на с. 125 учебника. Вопрос 2 на с. 125 учебника. Вопрос 3 на с. 125 учебника Задание №5 на с.85 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №4 на с.84 в рабочей тетради с печатной основой № | Ловчие сети раз личных видов пау ков. Многообразие паукообразных. | Д.з. §25, задание №4 в рабочей тет ради с печатной основой №1. | | |
| 29 | | Класс Насеко мые. Внешнее строение | 1 | Комбинированный урок. | Образ жизни и осо бенности внешнего строения: насекомых: три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа. Типы ротового аппа рата: грызущелижущий, колюще-сосущий, фильтрую щий, сосущий. | Приводить примеры насеко мых с различным типом ротового аппарата. Выделять приспособления насекомых к среде обитания. Объяснять связь типа ротового аппарата с характером упот-ребляемой пищи. Сравнивать по выделенным критериям представителей членистоногих. | Выполнение лабораторной ра боты №25.4 «Выявление при способлений у насекомых к сре де обитания». Задание №1 на с.85-86 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 2 на с. 129 учебника. Задание №2 на с.86 в рабочей тетради с печатной основой №1.- | Типы ног у насе комых. | Д.з. §26 до внут реннего строения насекомых, зада ние №1 в рабочей тетради с печат ной основой №1. | | |
| 30 | | Внутреннее строение насе комых. | 1 | Урок закрепления знаний. | Системы внутренних органов. Смешанная полость тела. Жизнедеятельность и поведение на раз дражение светом и химическими вещест вами. Раздельнополые ор ганизмы. Внутреннее оплодотворение. | Узнавать системы внутренних органов. Описывать поведение насеко мых. Выделять особенности внутреннего строения насекомых. Сравнивать внутреннее строе ние насекомых и паукообраз ных. Характеризовать размножение насекомых. | Задание №3 на с.87 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 4 на с. 129 учебника. Задание №5 на с.87 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 3 на с. 129 учебника. Задание №4 на с.87 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание со свободным отве том по выбору учителя. | | Д.з. §26 | | |
| 31 | | Типы развития насекомых. | 1 | Урок изучения и первичного закре пления новых зна ний. | Развитие насекомых: с неполным превра щением и с полным превращением. При знаки отрядов насе комых. Стадии развития с неполным и полным превращением. | Приводить примеры насеко мых с полным и неполным пре вращением Описывать стадии развития насекомых. Перечислять признаки отря дов. Выделять особенности разви тия насекомых. | Вопросы 1 и 2 на с. 129 учебника. Задание №2 на с.89 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 4 на с. 135 учебника. Задание №1 на с.89 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №3 на с.90 в рабочей тетради с печатной основой №1. | Отряды насеко мых с неполным превращением. Отряды насеко мых с полным превращением | Д.з. § 27, задание №5 на с. 90 в ра бочей тетради №1 | | |
| 32 | | Полезные насе комые. Охрана насекомых. | 1 | Урок закрепления знаний. | Значение насекомых в природе и жизни человека. Одомаш ненные насекомые: пчела медоносная, тутовый шелкопряд. Продукты пчеловод ства. Охрана насекомых. | Приводить примеры продук тов пчеловодства и их исполь зования человеком Описывать значение насеко мых в природе и жизни челове ка. Доказывать, что тутовый шелкопряд - домашнее животное. Характеризовать меры по ох ране насекомых. | Задание №4 на с.93 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопросы 3 и 4 на с. 140 учебни ка. Вопрос 4 на с. 140 учебника. Задание со свободным отве том по выбору учителя. | Пчелы и муравьи - общественные насекомые. Структура особей пчелиной и муравьиной семьи. | Д.з. §28, задание №1 и №2 на с. 92 в рабочей тетради №1. | | |
| 33 | | Насекомые -вредители куль турных растений и переносчики заболеваний. | 1 | Тип урока: урок закрепления зна ний. | Отрицательное зна чение насекомых: вредители культурных растений, переносчи ки заболеваний. Методы борьбы чело века с насекомыми: физические, химиче ские, агротехниче ские, биологические. | Перечислять меры борьбы с вредными насекомыми. Называть насекомых - пере носчиков возбудителей заболе ваний человека. Приводить примеры насеко мых-вредителей и описывать их развитие Характеризовать по плану насекомых - переносчиков воз будителей заболеваний. | Вопрос 3 на с. 143 учебника. Задание №3 на с.95 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 2 на с. 143 учебника. Задание №1 на с.94 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №4 на с.96 в рабочей тетради с печатной основой №1. | | Д.з. |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, B. C. Кучменко, И. Н. Пономаревой //Биология в основной школе:... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология.... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Пример ной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа» | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В. Б.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... В. В. Пасечника/ авт сост. Г. М. Пальдяева. М.: Дрофа,2011. Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы с... | | Пояснительная записка по биологии 6 9 классы рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах средней общеобразовательной школы и является продолжением... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост.... | | Программа систематического курса биологии для основной школы (6-9... Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного... Федерального Государственного стандарта,, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»... |
