Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
| Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Пример ной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образо вания по биологии для 8 класса «Человек» автора Н.И. Сонина. Согласно учебному плану, рабочая программа для 8-го класса пре дусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю (всего 70 часов в год). В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся об щеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последо вательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приво дится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дает ся обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью це лей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Результаты обучения, которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соот ветствуют стандарту, приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников». Представ ленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует услож нению проверяемых видов деятельности. В содержание типовой программы, а также в порядок прохождения тем, их структуру внесены следующие изменения:
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навы ками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Количество лабораторных работ-8, практических работ-6, количество зачетов-8, контрольная работа-1. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Н.И.Сонин, М.Р.Сапин. «Биология.Человек» 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведе ний. - М.: Дрофа, 2008. методические пособия для учителя:
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (70 часов, 2 часа в неделю) Тема 1 и 2 Место человека в системе органического мира. Происхождение человека (1 час) Человек как часть живой природы, место чело века в системе органического мира. Черты сходст ва человека и животных. Сходство и различия че ловека и человекообразных обезьян. Человек ра зумный. Биологические и социальные факторы антропогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство. ■ Демонстрация скелетов человека и позвоноч ных, таблиц, схем, рисунков, раскрывающих черты сходства человека и животных. ■ Демонстрация модели «Происхождение челове ка», моделей остатков материальной первобытной культуры человека, иллюстраций представителей различных рас человека. Тема 3 Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 час) Наука о человеке: анатомия, физиология, гиги ена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий. ■ Демонстрация портретов великих ученых — анатомов и физиологов. Тема 4 Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа) Клеточное строение организма. Ткани: эпителиаль ные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов. Взаимо связь органов и систем органов как основа гомеостаза. ■ Демонстрация схем систем органов человека. ■ Лабораторные и практические работы Изучение микроскопического строения тканей. Распознавание на таблицах органов и систем ор ганов". Тема 5 Координация и регуляция (12 часов) Гуморальная регуляция Гуморальная регуляция. Железы внутренней се креции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция. ■ Демонстрация схем строения эндокринных же лез; таблиц строения, биологической активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными нарушениями функции эндокринных желез. Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной систе мы. Рефлекс; проведение нервного импульса. Строение и функции спинного мозга, отделов го ловного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга. Органы чувств (анализаторы), их строение, функ ции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупрежде ние нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обо няния. Гигиена органов чувств. ■ Демонстрация моделей головного мозга, органов чувств; схем рефлекторных дуг безусловных реф лексов; безусловных рефлексов различных отделов мозга. ■ Лабораторные и практические работы Изучение головного мозга человека (по муляжам). Изучение изменения размера зрачка. Тема 6 Опора и движение (8 часов) Скелет человека, его отделы: осевой скелет, ске лет поясов конечностей. Особенности скелета чело века, связанные с трудовой деятельностью и прямохождеиием. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболе вания опорно-двигательной системы и их профилак тика. Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утом ление мышц, роль активного отдыха в восстановле нии активности мышечной ткани. Значение физиче ской культуры и режим труда в правильном форми ровании опорно-двигательной системы. ■ Демонстрация скелета человека, отдельных кос тей, распилов костей; приемов оказания первой по мощи при повреждениях (травмах) опорно-двига тельной системы. ■ Лабораторные и практические работы Изучение внешнего строения костей. Измерение массы и роста своего организма. Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц. Тема 7 Внутренняя среда организма (3 часа) Понятие «внутренняя среда». Тканевая жид кость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элемен ты крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечни кова в области иммунитета. ■ Демонстрация схем и таблиц, посвященных со ставу крови, группам крови. ■ Лабораторная работа Изучение микроскопического строения крови. Тема 8 Транспорт веществ (5 часов) Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфооб ращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообраще ния, их предупреждение. ■ Демонстрация моделей сердца человека, таблиц и схем строения клеток крови и органов кровообра щения. ■ Лабораторные и практические работы Измерение кровяного давления. Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений. Тема 9 Дыхание (5 часов) Потребность организма человека в кислороде воз духа. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос га зов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция ды хания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат. ■ Демонстрация моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих механизм вдоха и выдоха; прие мов искусственного дыхания. ■ Практическая работа Определение частоты дыхания. Тема 10 Пищеварение (6 часов) Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функ ции органов пищеварения. Пищеварительные желе зы: печень и поджелудочная железа. Этапы процес сов пищеварения. Исследования И.П.Павлова в области пищеварения. ■ Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов. ■ Лабораторные и практические работы Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал. Определение норм рационального питания". Тема 11 Обмен веществ и энергии (4 часа) Общая характеристика обмена веществ и энер гии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Витамины. Их роль в обмене веществ. Гипови таминоз. Гипервитаминоз. Тема 12 Выделение (2 часа) Конечные продукты обмена веществ. Органы вы деления. Почки, их строение и функции. Образова ние мочи. Роль кожи в выделении из организма про дуктов обмена веществ. ■ Демонстрация модели почек. Тема 13 Покровы тела (4 часа) Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предуп реждение. ■ Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи. Тема 14 Размножение и развитие (3 часа) Система органов размножения; строение и гиги ена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, ро ды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирова ние семьи. Тема 15 Высшая нервная деятельность. Человек и его здоровье (10 часов) Рефлекс — основа нервной деятельности. Иссле дования И. М. Сеченова, И. II. Павлова, А. А. Ух томского, II. К.Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятель ности и поведения человека. Познавательные про цессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двига тельная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде. ■ Лабораторные и практические работы Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье. Итоговая контрольная работа – 1 час. Резервное время — 1 час. Календарно-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
