Рабочая программа по нормальной физиологии естественно научного цикла для специальности 060105 «медико-профилактическое дело» специальное звание врач

Скачать 0.92 Mb.

Название	Рабочая программа по нормальной физиологии естественно научного цикла для специальности 060105 «медико-профилактическое дело» специальное звание врач
страница	1/6
Дата публикации	26.10.2014
Размер	0.92 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе,

Профессор____________С.Н.Маммаев

«___» __________________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

естественно - научного цикла

для специальности 060105 «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО»

специальное звание – ВРАЧ

Факультет Медико-профилактический

Кафедра Нормальной физиологии

Квалификация – Специалист

Форма обучения – очная

Второй курс, III и IV семестры

Всего трудоёмкость (в зачётных единицах/часах) 7,5/270 часов.

Лекций 46 часов.

Практические занятия 110 часов

Самостоятельная работа 78 часов

Экзамен в IV семестре.

Махачкала 2014 год.

Учебная нагрузка по нормальной физиологии

на медико-профилактическом факультете 2 курса

Всего аудиторных часов на 3 и 4 семестры - 156 часов

3 семестр	Лекции - 24 часов Практические занятия - 55 часов	Всего - 79 часов
4 семестр	Лекции - 22 часа Практические занятия - 55 часа	Всего - 77 часов
Распределение учебных тем по семестрам
3 семестр 79 часов 39 часов Самост.	1) Введение в предмет нормальная физиология 2) Физиология возбудимых тканей 3) Система крови 4) Общая и частная нейрофизиология (ЦНС) 5) Вегетативная нервная система 6) Эндокринология 7) Сердечно-сосудистая система Лекции Всего:		- 3 часа - 9 часов - 9 часов - 12 часов - 3 часа - 6 часа - 12 часов - 24 часов 79 часов
4 семестр 77 часов 39 часов Самост.	1) Физиология дыхания 2) Физиология пищеварения 3) Обмен веществ и энергии 4) Питание и терморегуляция 5) Выделительная система 6) Синтез - анализаторы 7) Высшая нервная деятельность (ВНД) Лекции Всего:		- 6 часов -9 часов - 3 часов - 6 часов -6 часов - 12 часов - 12 часов - 22 часа 77 часов

Цели и задачи дисциплины:

Цель - сформировать у студентов системные знания о жизнедеятельности целостного организма и его отдельных частей, об основных закономерностях функционирования и механизмах их регуляции при взаимодействии между собой и с факторами внешней среды, о физиологических основах клинико-физиологических методов исследования, применяемых в функциональной диагностике и при изучении интегративной деятельности человека.

Задачи:

формирование у студентов навыков анализа функций целостного организма с позиции интегральной физиологии, аналитической методологии и основ холистической медицины;
формирование у студентов системного подхода в понимании физиологических механизмов, лежащих в основе взаимодействия с факторами внешней среды и реализации адаптивных стратегий организма человека и животных осуществления нормальных функций организма человека с позиции концепции функциональных систем;
изучение студентами методов и принципов исследования оценки состояния регуляторных и гомеостатических систем организма в эксперименте, с учетом их применимости в клинической практике;
изучение студентами закономерностей функционирования различных систем организма человека и особенностей межсистемных взаимодействий в условиях выполнения целенаправленной деятельности с позиции учения об адаптации и кроссадаптации;
обучение студентов методам оценки функционального состояния человека, состояния регуляторных и гомеостатических при разных видах целенаправленной деятельности;
изучение студентами роли высшей нервной деятельности в регуляции физиологическими функциями человека и целенаправленного правления резервными возможностями организма в условиях нормы и патологии;
ознакомление студентов с основными принципами моделирования физиологических процессов и существующими компьютерными моделями I включая биологически обратную связь) для изучения и целенаправленного управления висцеральными функциями организма.
формирование у студентов основ клинического мышления на основании анализа характера и структуры межорганных и межсистемных отношений с позиции интегральной физиологии для будущей практической деятельности врача.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина - Нормальная физиология» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе: философия, биоэтика: психология и педагогика; история медицины: латинский язык; иностранный язык;
в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе: физика и математика; медицинская информатика: химия: биология: биохимия: анатомия; гистология, эмбриология, цитология.

Является предшествующей для изучения дисциплин: гигиена; общественное здоровье и здравоохранение; экономика здравоохранения; безопасность жизнедеятельности; медицина катастроф; патологическая анатомия; клиническая патологическая анатомия; патофизиология клиническая патофизиология; фармакология; медицинская реабилитация; клиническая фармакология; дермавенерология; неврология, медицинская генетика, нейрохирургия; психиатрия, медицинская психология; оториноларингология; офтальмология; судебная медицина; акушерство и гинекология; педиатрия; пропедевтика внутренних болезней; лучевая диагностика; факультетская терапия; профессиональные болезни; госпитальная терапия, эндокринология; инфекционные болезни; фтизиатрия, клиническая терапия; общая хирургия; лучевая диагностика; анестезиология; реанимация; интенсивная терапия; факультетская хирургия; урология; госпитальная хирургия; детская хирургия; стоматология; онкология; лучевая терапия; травматология; ортопедия.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы. использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1):

способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способности п готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-З):

способности и готовности к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях: применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (СПК-9):

способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ГТК-32).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основные свойства и состояния возбудимых тканей, механизмы биоэлектрических явлений и их роль в кодировании биологической

информации;

структурно-функциональные свойства и особенности регуляции процессов сокращения поперечно-полосатой и гладкой мускулатуры;
принципы организации и функционирования центральной нервной системы (ЦНС) у человека и других млекопитающих, цефализации функций в процессе эволюции;
роль различных отделов и структур ЦНС в регуляции соматических и висцеральных функций организма. Рефлекторные дуги с висцеральным и соматически компонентами;
индивидуальные особенности организации и рефлекторной деятельности автономной нервной системы, ее участие в формировании целостных форм поведения;
механизмы функционирования и принципы регуляции эндокринных клеток, желез внутренней секреции и особенности их взаимодействия в условиях целенаправленного поведения и патологии;
система крови и её роль в поддержании и регуляции гомеостатических констант организма, функции крови, характеристику и функциональные особенности физиологических констант крови; группы крови и методы их определения, резус фактор и его роль в патологии, правила переливания крови, процессы свертывания крови;
основные этапы и показатели функции внешнего дыхания, дыхательный центр и его строение, особенности регуляции дыхания при различных нагрузках;
роль белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, витаминов и воды в обеспечении жизнедеятельности организма;
физиологические особенности регуляции обмена веществ и энергии в организме в условиях действия экстремальных факторов среды и профессиональной деятельности, основы здорового и адекватного питания, принципы составления рационов;

пищеварение как процесс, необходимый для реализации энергетической и пластической функций организма; особенности и закономерности структурно-функциональной организации функций желудочно-кишечного тракта, формирование голода и насыщения;
основные процессы и механизмы поддержания постоянства температуры тела;
основные этапы образования мочи и механизмы их регуляции;
основные невыделительные (гомеостатические) функции почек;
основные свойства сердечной мышцы и их отличия от скелетных мышц, механизмы электромеханического сопряжения, полости и клапанный аппарат сердца;
основные механизмы регуляции деятельности сердца, сердечный цикл;
физиологическую роль отделов сосудистой системы, линейную и объемную скорость кровотока, нейрогормональные механизмы регуляции сосудистого тонуса и системной гемодинамики;
особенности структурно-функциональной организации микроциркуляторного русла различных регионов организма здорового человека, транскапиллярный обмен и его регуляция;
основные морфо-функциональные особенности организации различных отделов сенсорных систем;
формы проявлений высшей нервной деятельности (ВИД) у человека, классификацию и характеристику типов ВНД, варианты межполушарной асимметрии и её значение в деятельности врача;
механизмы образования условного рефлекса и его торможения, роль в клинической практике, компоненты функциональной системы поведенческого акта;
понятие и классификацию боли; особенности морфо-функциональной организации ноцицептивной и антиноцицептивной систем;
механизмы и особенности формирования основных функциональных систем (ФУС) организма (поддержания постоянства уровня питательных веществ в крови, артериального давления, температуры внутренней среды, сохранения целостности организма и др.).

Уметь:

Использовать знания о:

методологических подходах (аналитическом и системном) для понимания закономерностей деятельности целостного организма;

теории функциональных систем для понимания механизмов саморегуляции гомеостаза и формирования полезного результата в приспособительной деятельности;
свойствах и функциях различных систем организма при анализе закономерностей формирования функциональных систем организма здорового человека;
механизмах формирования специфических и интегративных функций, их зависимости от факторов внешней среды и функционального состояния организма;
видах и механизмах формирования проявлений высшей нервной деятельности при анализе организации ФУС здорового человека, для понимания механизмов психической деятельности; различных состояний мозга, целенаправленного поведения человека;

Анализировать:

закономерности функционирования возбудимых тканей, центральной нервной системы и желез внутренней секреции;
проявления функций крови;
особенности организации разных этапов дыхания и их регуляции;
функционирование сердечно-сосудистой, дыхательной, выделительной пищеварительной и терморегуляторной систем при обеспечении целенаправленной деятельности организма;
закономерности функционирования сенсорных систем человека;
особенности высшей нервной деятельности человека;
закономерности деятельности различных систем организма при разных функциональных состояниях;

- динамику физиологических процессов при разных видах стресса;

Проводить исследования:

состояния свертывающей системы организма, оценку групп крови и резус фактора;
основных физиологических свойств возбудимых тканей;
рефлекторной деятельности нервной системы и вегетативной реактивности;
функций сенсорных систем;
болевой чувствительности;
высших психических функций;
индивидуально-типологических характеристик человека;
показателей деятельности соматической и висцеральных систем (дыхания, сердечно-сосудистой) при разных функциональных состояниях организма.

Владеть методами:

определение групп крови и резус фактора;
оценки результатов общего анализа крови;
оценки времени свертывания крови;

оценки осмотической устойчивости эритроцитов;
подсчета этроцитов и лейкоцитов;
оценки результатов общего анализа мочи;
пальпации пульса;
измерения артериального давления;
исследования умственной работоспособности методом корректурного теста;
оценки функционального состояния методом вариационной пуль-

сометрии;

определения физической работоспособности (методами Гарвардского степ-теста и PWC₁₇₀);
оценки типов ВНД.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	156	79	77
В том числе:
Лекции (Л)	46	24	22
Практические занятия (ПЗ)	110	55	55
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	78	39	39
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	40	20	20
Другие виды самостоятельной работы	38	19	19

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	36		36
Общая трудоемкость час зач. ед.	270 7,5

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по нормальной физиологии естественно научного цикла...		Рабочая программа по нормальной физиологии естественно научного цикла...
	Рабочая программа по нормальной физиологии. Физиологии челюстно-лицевой... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская...		Рабочая программа по гигиене детей и подростков для специальности... «Общая гигиена» для специальности 060105«Медико-профилактическое дело», подготовленной в соответствии с государственным образовательным...
	Рабочая программа по физиологии с основами анатомии. Медико биологического... Распределение учебной нагрузки по нормальной физиологии на фармацевтическом факультете 1-го курса		Рабочая программа Патологическая физиология Специальность 060105 «Медико-профилактическое дело» Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело», утвержденным приказом...
	Рабочая программа по дисциплине: гистология. Цитология, эмбриология... Для специальности 060105 медико-профилактическое дело, квалификация – «специалист» (код 65)		Рабочая программа учебной дисциплины: Инфекционные заболевания с... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Рабочая программа Название дисциплины биологическая химия шифр специальности... Министерства образования и науки РФ от 12 августа 2010 г.) а также с Примерной программой изучения биохимии по специальности 060105...		Рабочая программа Дисциплина: стоматология Факультет: медико-профилактический... Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности: медико-профилактическое дело 060105, утвержденным приказом...
	Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании фгос впо... «специалист», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2010 г. №847, и учебного...		Учебно-методическое пособие по учебной практике для студентов специальности... Медико-профилактическое дело проводится в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Рабочая программа социология 060105 Факультет: медико-профилактический... Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности «Медико-профилактическое дело», утвержденным приказом Министерства...		Рабочая программа по патологической анатомии, клинической патологической... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедр патологической анатомии от «26» августа 2013г. Протокол №22
	Примерная программа учебной дисциплины Микробиология и техника микробиологических... Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...		Примерная программа учебной дисциплины Инфекционные болезни с курсом... Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...

Рабочая программа по нормальной физиологии естественно научного цикла для специальности 060105 «медико-профилактическое дело» специальное звание врач

Похожие: