Дмитриева Т. А., Суматохин С. В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи
Скачать 437.23 Kb.
|
| ТЕМА 7. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (9 часов) Цель: создать условия для понимания учащимися особенностей происходящих в растительном организме процессов и значения этих жизненно важных процессов для растений; для получения навыков постановки опытов, наблюдения результатов и формулировки выводов; для осознания целостного восприятия растительного организма; для понимания космической роли растений. | ||||||||
| 25 | Обмен веществ у растений | Комбинированный урок | Рассказ, беседа, демонстрация электронного варианта лабораторного практикума «Минеральное питание растений. Испарение воды листьями. Передвижение воды и мин. веществ по стеблю», организация работы с рабочей тетрадью (упр. №126), с учебником (в. 1-2 и 4 - с.161), подбор заданий со свободным ответом | | | Значение испарения для жизни растения. Факторы окружающей среды, влияющие на испарение. Причины движения воды по сосудам стебля. Минеральное питание Транспорт веществ. Испарение воды | Базисный уровень: Описывать опыты, демонстрирующие испарение воды; передвижение воды и минеральных солей по древесине. Объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды листьями Выделять особенности минерального питания растений | Таблицы, электронный лабораторный практикум Д.з.§39 (растение целостный организм) §36 (до листопада), §37 (до передвижения по стеблю органических веществ), |
| 26 | Фотосинтез. Передвижение органических веществ | Комбинированный урок | Рассказ, беседа, демонстрация электронного варианта лабораторного практикума «Фотосинтез», организация работы с рабочей тетрадью (упр. №136), с учебником (в. 1 и 4 - с.152), подбор заданий со свободным ответом | | | Фотосинтез Условия для образования крахмала. Необходимые вещества для фотосинтеза и продукты. Локализация процессов | Базисный уровень: Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ. Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ Объяснять космическую роль зеленых растений | Таблицы, электронный лабораторный практикум Д.з.§34, §37 (передвижение по стеблю органических веществ) |
| 27 | Дыхание растений | Комбинированный урок | Рассказ, беседа, организация работы с рабочей тетрадью (упр. №119, 122), подбор заданий со свободным ответом | | | Значение дыхания Опыты, подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для дыхания. Использование энергии растениями. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Биологическое значение рыхления | Базисный уровень: Выделять приспособления растений для дыхания. Объяснять результаты опытов, подтверждающих дыхание у растений Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания | Рисунки на страницах учебника, электронный лабораторный практикум Д.з.§35, изучить |
| 28 | Способы размножения растений | Комбинированный урок | Рассказ, беседа, организация работы с рабочей тетрадью (упр. №156), с учебником (в.1, 4-6 - с.176; в.5 – с.190) | | | Бесполое размножения: спорообразование, вегетативное. Способы вегетативного размножения: черенкование, ползучими побегами, отводками, подземными видоизмененными побегами, *Особенности полового размножения. Способы вегетативного размножения: прививкой, культурой тканей | Базисный уровень: Давать определение терминам «половое размножение», «сперматозоид», «яйцеклетка» Приводить примеры растений, которые размножаются вегетативно Объяснять биологическое значение вегетативного, размножения. Выделять особенности полового типов размножения у растений | Таблицы, электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус» Д.з.§40, §43, изучить |
| 29 | Способы размножения споровых растений | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, организация работы с рабочей тетрадью (упр. №148-149, 152), подбор заданий со свободным ответом | | | Представление о чередовании поколений у мхов и папоротников. Условие оплодотворения у высших споровых растений. Размножение и развитие водорослей, мхов и папоротников. *Биологическое значение спор | Базисный уровень: Давать определение терминам «половое размножение», «сперматозоид», «яйцеклетка». Распознавать и описывать этапы размножения и развития водорослей, мхов и папоротников. Объяснять условия размножения. | Таблицы, карточки, живые объекты, электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус» Д.з.§41, изучить |
| 30 | Размножение голосеменных растений | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, организация работы с рабочей тетрадью (упр. №153), с учебником (в.2-3 - с.184) | | | Строение пыльцы. Органы размножения голосеменных растений. Размножение и развитие голосеменных растений: формирование пыльцы и яйцеклетки; образование семян, развитие молодого растения. Условия и приспособления для размножения | Базисный уровень: Давать определение терминам: «половое размножение», «опыление», оплодотворение. Распознавать по немому рисунку и описывать этапы развития голосеменных растений Выделять особенности размножения и развития голосеменных растений в связи с условиями жизни | электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус» Д.з.§42, изучить |
| 31 | Размножение покрытосеменных растений | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, организация работы с рабочей тетрадью (упр. №158-159, 161), с учебником (в.2 - с.198; в.7-8 – с.199 | | | Двойное оплодотворение цветковых растений. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка. Способы опыления: самоопыление и перекрестное опыление. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения. Приспособления растений для опыления ветром и насекомыми | Двойное оплодотворение цветковых растений. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка. Способы опыления: самоопыление и перекрестное опыление. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения. Приспособления растений для опыления ветром и насекомыми. | Таблицы, коллекции семян, электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус», модели цветка Д.з.§44, изучить |
| 32 | Прорастание семян | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, демонстрация процесса прорастания семян с помощью электронного пособия, организация работы с рабочей тетрадью (упр. №140-141), с учебником (в.1-8 - с.171) | | | Условия прорастания семян: температура, влажность. Правила посева семян. Сроки посева и глубина заделки. Рост и питание проростка | Базисный уровень: Описывать условия прорастания семян. Объяснять целесообразность использования правил посева семян Определять сроки посева семян различных растений Рассчитывать потребность в воде семян различных растений. Устанавливать соответствие между размерами семян. Сроками посева и глубиной посева | Таблицы, коллекции семян, проросшие семена фасоли, электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1) Д.з.§44, Д.з.§38 Упр.№142, №143, №139 |
| 33 | Рост растения | Комбинированный урок | Проблемная беседа, демонстрация процесса роста проростка растения с помощью электронного пособия, организация и проведение лабораторной работы №17 «Наблюдение за ростом и развитием растений», работы с рабочей тетрадью (упр. №68) | | | Рост растения. Верхушечный рост корня. Развитие побега из почки Развитие растения | Базисный уровень: Называть стадии развития растения Объяснять механизм верхушечного роста и минерального питания Наблюдать за ростом и развитием комнатного растения, размножающегося вегетативно | Таблицы, проростки фасоли, живые объекты (растения кабинета биологии), электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1) Д.з.§39 (рост и развитие растений) |
| | ТЕМА 8. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (1 час) Цель: создать условия для знакомства учащихся с растительными сообществами; с особенностями взаимосвязи растений в различных сообществах; с причинами смены сообществ и последовательностью этапов сукцессии. | |||||||
| 34 | Растительные сообщества | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, организация и проведение работы с рабочей тетрадью (упр. №185, 187). | | | Фитоценозы Растительность Типы растительные сообществ: сосновые леса, лиственные леса. Взаимосвязи растений в сообществе. Причины смены растительных сообществ | Базисный уровень: Приводить примеры растительных сообществ. Описывать видовой состав растений лесного сообщества Распознавать последовательность этапов смены р.сообщества | Таблицы, фотографии, электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус» Д.з.§56 (кроме елового леса), §57 |
| | Тема 9. Жизненные формы и экологические группы растений, грибов, лишайников и их охрана (16 часов) | |||||||
| 35 | Жизненные формы и экологические группы растений леса | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, работа с тетрадью | | | *Ярусность в растительном сообществе леса | Базисный уровень: Описывать видовой состав растений лесного сообщества Распознавать деревья, кустарники. кустарнички | Демонстрационный материал, гербарии Д.з. Записи в тетради |
| 36 | Жизненные формы и экологические группы растений степей и пустынь | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, работа с тетрадью | | | Жизненные формы растений степей и пустынь | Базисный уровень: Описывать экологические группы растений лесов, степей, пустынь. Распознавать кустарники, кустарнички | Демонстрационный материал, гербарии, комнатные растения Д.з. Записи в тетради |
| 37 | Жизненные формы и экологические группы растений водоемов | Комбинированный урок | Рассказ, организация работы с атласом | | | Жизненные формы растений водоемов | Базисный уровень: Описывать экологические группы растений лесного степей, пустынь. Распознавать растения водоема. | Рисунки атласа «Растения водоема». Д.з. Записи в тетради |
| 38 | Деревья и кустарники РТ, их отличительные особенности | Комбинированный урок | Рассказ, проблемная беседа, работа с тетрадью, рисунками | | | *Ярусность в растительном сообществе леса. Дендрофлора РТ | Базисный уровень: Приводить примеры деревьев и кустарников Описывать деревья и кустарники. Распознавать растения. | Д.з. Записи в тетради |
| 39 | Виды и экологические группы голосеменных растений РТ | Комбинированный урок | Рассказ, беседа, работа с рабочей и печатной тетрадью, рисунками | | | |||
Похожие:
 | Приложение 3 Задания Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.: Вентана-Графф |  | Учебник: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. «Биология.... Планирование составлено на основе (программа): «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса авторов И. Н. Пономаревой,... |
| Учебник: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. «Биология.... Планирование составлено на основе (программа): «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса авторов И. Н. Пономаревой,... | | Урок на тему: Дыхание растений. По учебнику В. П. Викторова, А. И.... По учебнику В. П. Викторова, А. И. Никишова: «Биология, Растения. Грибы. Бактерии. Лишайники» 6 класс |
| Карта урока «Птицы разные нужны, птицы разные важны!» Цели и задачи По учебнику В. П. Викторова, А. И. Никишова: «Биология, Растения. Грибы. Бактерии. Лишайники» 6 класс | | Рабочая программа по биологии для 6 класса разработана на основе... Растения, бактерии, грибы, лишайники». Авторы: И. Н. Пономарёва, Н. М. Чернова. В соответствии с альтернативным учебником, допущенным... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники, 6 класс, Пономарёва И. Н. и др | | Программа по биологии пояснительная записка В содержание программы включен материал из следующих разделов школьной биологии: «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные»,... |
| Конспект урока «окружающий мир» 2 класс Тема: в царстве природы… Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.: Вентана-Графф | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Пономарева И. Н. Корнилова О. А., Кучменко В. С |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пономарёва И. Н. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» 6 класс М. «Вентана-Граф» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... По учебнику В. П. Викторова, А. И. Никишова: «Биология, Растения. Грибы. Бактерии. Лишайники» 6 класс |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... По учебнику В. П. Викторова, А. И. Никишова: «Биология, Растения. Грибы. Бактерии. Лишайники» 6 класс | | Рабочая программа по предмету «биология» мбоу «Черемшанская кадетская школа-интернат» Рабочая программа по биологии для 6 класса Биология – 6 (Раздел Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники) разработана на основе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комплект обучающегося: В. П. Викторов, А. И. Никишов «Биология. 6 класс. Растения. Бактерии, грибы, лишайники». М., «Владос» 2011... | | Рабочая программа учебного предмета «Биология» «Растения. Бактерии. Грибы, Лишайники» для 6-го класса авторов И. Н. Пономаревой, В. С. Кучменко //Биология в основной школе: Программы.... |
