Учебник: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. Проф. И. Н. Пономаревой. 2-е изд., прераб. М.:«Вентана-Граф»

Скачать 0.51 Mb.

Название	Учебник: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. Проф. И. Н. Пономаревой. 2-е изд., прераб. М.:«Вентана-Граф»
страница	1/4
Дата публикации	01.08.2014
Размер	0.51 Mb.
Тип	Учебник

100-bal.ru > Биология > Учебник

1 2 3 4

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР Директор ГБОУ ЦО № 264

_________ Курова О.А. ______________ Усков С.В.

^{подпись подпись}

«___»______________2013 г. «___»______________2013 г.

Календарно-тематическое планирование

на 2013 – 2014 учебный год

по БИОЛОГИИ

Учитель: Громов Василий Геннадьевич

Класс: 6 «А»

Количество часов:

всего 68; в неделю: 2

Плановых контрольных уроков 6 , зачётов 0

Практических работ 0 , лабораторных работ 21

Планирование составлено на основе (программа): «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса авторов И.Н.Пономаревой, В.С. Кучменко //Биология в основной школе: Программы. М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с.

Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., прераб. М.:«Вентана-Граф», 2007 - 240 с.: ил.

Дополнительная литература:___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата План/факт	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты	Виды контроля Лаб. Р. Д/З.	Оборудование
Введение (1 час).
	Наука о растениях – ботаника.	1		Урок изучения новых знаний.	Царства органического мира и место растений в нем. Начало изучения растений. Общие сведения о многообразие растений на Земле. Основные направления применений ботанических знаний.	Учащиеся должны: Приводить примеры значения ботанических знаний. Называть основные царства живых организмов. Давать определение термину ботаника.	Стр. 4-8, ознакомиться со структурой учебника.	таблицы, живые и гербарные экземпляры растений из различных природных зон и сообществ. Муляжи овощей и фруктов.
Глава 1. Общее знакомство с растениями (6 часов).
	Мир растений.	1		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Наука о растениях - ботаника. Роль в природе и жизни человека. Культурные и дикорастущие растения.	Учащиеся должны: Приводить примеры организмов разных царств. Знать формы жизни растений.	Фронтальный опрос Экскурсия « Мир растений вокруг нас» § 1. Задания в РТ.	таблицы, живые и гербарные экземпляры растений из различных природных зон и сообществ. Муляжи овощей и фруктов.
	Разнообразие растений. Лабораторная работа №1 «Знакомство с цветковым растением». Лабораторная работа №2 «Споры папоротника».	1		Комбинированный урок.	Признаки растений. Высшие и низшие растения. Основные органы растений. Семенные и споровые растения.	Учащиеся должны: Распознавать и описывать основные органы растения. Сравнивать высшие и низшие растения на примере папоротников и водорослей.	Выполнение лабораторной работы №1 «Знакомство с цветковым растением», лабораторной работы №2 «Споры папоротника». фронтальный опрос, индивидуальная работа с гербарием, индивидуальный письменный и устный опрос. § 2. Задания в РТ.	таблица «Клеточное строение растений», «Вегетативное размножение растений», «Голосеменные. Сосна обыкновенная». Гербарные экземпляры споровых и семенных растений; л/р №1: лупа ручная препаровальная игла, растение пастушья сумка.
	Растение - живой организм.	1		Комбинированный урок.	Растение - живой организм (биосистема).	Учащиеся должны: Доказывать, что растение - живой организм (биосистема).	Фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос Экскурсия « Осенние явления в жизни растений». § 3. Задания в РТ.	таблицы: «Рост растений», «Движение растений», « Возрастные изменения в жизни растений», «Передвижение веществ по растению», лоточки с прорастающими семенами, всходами, растущими молодыми растениями, видеоматериалы о жизнедеятельности растений.
	Условия жизни растений.	1		Комбинированный урок.	Условия жизни растений. Абиотические и биотические и антропогенные факторы. Экология.	Учащиеся должны: Давать определения: абиотические, биотические и атропогенные факторы, экология. Называть абиотические и биотические факторы среды. выделять особое действие человека на растительный мир.	Тестовая работа. Выполнение заданий в дидактических карточках. § 4. Задания в РТ.	таблица «Значение насекомых опылителей». Комнатные растения с признаками хорошего и плохого состояния в результате недостатка какого-либо фактора среды; коллекция насекомых – вредителей культурных растений.
	Четыре среды жизни растений.	1		Урок обобщения и систематизации знаний.	Водная, наземно- воздушная, почвенная и организменная среды жизни, их характеристика	Учащиеся должны: Перечислять среды жизни растений Распознавать и описывать Растения произрастающие в разных средах жизни	Фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос § 5.	дид. материал таблица «Среда обитания» гербарные и живые экземпляры растений, типичных для каждой среды жизни растений.
	Контрольная работа №1: «Общее знакомство с растениями».	1		Урок контроля, оценки знаний учащихся.	Написание теста в форме ЕГЭ		Тестовая работа	Набор тестовых заданий
Глава 2. Клеточное строение растений (4 часа).
	Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений. Лабораторная работа №3 «Приготовление микропрепарата».	1		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Устройство микроскопа. Правила работы с микроскопом.	Учащиеся должны: Описывать: строение микроскопа Знать: правила работы с микроскопом.	Выполнение лабораторной работы № 3 «Приготовление микропрепарата» § 6. Задания в РТ.	таблица «Увеличительные приборы»; микропрепараты Л/р №3: микроскоп, инструментарий: склянка с водой, стеклянная палочка или пипетка, препаровальная игла, предметное стекло, покровное стекло, марлевая салфетка (8×8 см), мякоть томата.
	Строение растительной клетки. Лабораторная работа №4 « Изучение клеток кожицы лука».	1		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа: Хлоропласты, хлорофилл	Учащиеся должны: Распознавать и описывать: • клеточное строение кожицы лука, мякоти листа; Называть клеточные структуры и их значение Сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа.	Тестовая работа. Выполнение заданий в дидактических карточках. Выполнение лабораторной работы № 4 « Изучение клеток кожицы лука» фронтальный опрос индивидуальный письменный и устный опрос § 7.	таблица «Строение растительной клетки». Л/р №4: инструментарий: лупа ручная, микроскоп, пипетка, предметное стекло, бинт; часть луковицы, учебник, тетрадь.
	Жизнедеятельность клетки.	1		Комбинированный урок.	Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост.	Учащиеся должны: Давать характеристику процессам жизнедеятельности клетки Объяснять возможность определения по внешнему виду растения состояние процессов его жизнедеятельности. Распознавать и описывать: • деление клетки, рост.	Тестовая работа. Выполнение заданий в дидактических карточках. Самостоятельная работа. § 8. Задания в РТ.	таблица «Жизнедеятельность клетки», учебник, тетрадь. карточки
	Ткани растений и их виды.	1		Комбинированный урок.	Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей.	Учащиеся должны: Распознавать и описывать строение и функции тканей растений. Давать определение термину ткань. Объяснять последствия для растения нарушения человеком покровной ткани.	Фронтальный опрос. Выполнение заданий в дидактических карточках. Заполнение таблицы. § 9 Задания в РТ.	таблицы с изображением видов тканей (покровная, основная, образовательная, механическая. проводящие ткани), готовые микропрепараты для демонстрации под микроскопом, карточки.
Глава 3. Органы цветковых растений (18 часов).
	Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лабораторная работа №5 « Изучение строения семени фасоли».	1		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Двудольные Однодольные Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Прорастание семян: надземное и подземное.	Учащиеся должны: Называть значение семян. Давать определение терминам двудольные и однодольные растения. Распознавать и описывать по рисунку строение семян однодольных и двудольных растений. Устанавливать соответствие между частями семени и органами проростка. Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений.	Тестовая работа. Выполнение заданий в дидактических карточках. Выполнение лабораторной работы № 5 « Изучение строения семени фасоли» § 10. Задания в РТ.	таблицы «Типы плодов и семян», «Развитие проростка со стержневой корневой системой»; сухие и набухшие семена фасоли, зерновки пшеницы; гербарные и живые экземпляры цветущей фасоли; л/р № 5: лупа ручная, препаровальнаая игла, боб фасоли с семенами, набухшие семена фасоли. Сухие и проросшие семена; четыре стакана с семенами, находившимися в разных условиях.
	Условия прорастания семян.	1		Комбинированный урок.	Условия прорастания семян: вода, кислород воздуха, температура.	Учащиеся должны: Перечислять условия прорастания семян	Выполнение заданий в дидактических карточках. Фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос § 11. Задания в РТ.	сухие и проросшие семена; четыре стакана с семенами, находившимися в разных условиях, демонстрационный набор семян (овощных, зерновых, цветочно-декоративных).
	Значение семян.	1		Урок обобщения и систематизации знаний.	Значение семян для растений как органа его размножения и распространения.	Учащиеся должны: Выделять: значение семян в жизни растений, животных, человека	Фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос § 12. Задания в РТ.	таблицы: « Распространение семян и плодов». Демонстрационный набор семян (овощных, зерновых, цветочно-декоративных). Схема «Состав семян», дид. материал, дид. материал
	Корень. Внешнее строение корня. Лабораторная работа №6 « Строение корня у проростка».	1		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Виды корней: главный, боковые, придаточные. Корневые системы.	Учащиеся должны: Распознавать и описывать: • виды корней; • зоны корня Сравнивать по заданным критериям: типы корневых систем. Различать: корневые системы однодольных и двудольных растений. Знать особенности внешнего строения корня.	Тестовая работа. Выполнение заданий в дидактических карточках. Фронтальный опрос, индивидуальный письменный и устный опрос выполнение лабораторной работы №6 « Строение корня у проростка» § 13. Задания в РТ.	таблицы: «Типы корневых систем», « Развитие проростка со стержневой корневой системой», «Развитие проростка с мочковатой корневой системой»; гербарные или живые экземпляры различных корневых систем; л/р №6: лупа ручная, проросшее семя тыквы, дид. материал.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебник: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. «Биология.... Планирование составлено на основе (программа): «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса авторов И. Н. Пономаревой,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», 6 класс, Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С учебник для учащихся...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание курса реализуется по учебнику: Пономарёва И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы....		Рабочая программа по биологии 6 «а, б, в» классы Министерством образования Российской Федерации: И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, В. С. Кучменко Биология: Растения. Бактерии. Грибы....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждении/ Под ред. Проф....		Лощилина Т. Е. общая биология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных... Прочитать текст учебника Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Лощилина Т. Е. общая биология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пономарева И. Н. Биология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразоват учреждений / И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, В. С. Кучменко;...		Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... М.: Вентана Граф, 2010. – 176 с Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И. Н. Пономаревой, рассчитанной на 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с учебником, допущенным Министерством образования Российской...		Приложение 3 Задания Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.: Вентана-Графф
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология 6 класс. Учебник И. Н пономарёва, О. Н корнилова. Растения, грибы, бактерии, лишайники. Москва «Вентана-Граф» 2005 г		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк: Пономарева И. Н. «Биология 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Вентана...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года И. Н. Пономарева 6-11 класс, авторской «Природоведение. Биология. Экология. 5-11 классы. И. Н. Пономаревой, В. С. Кучменко, 6 класс...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На- граф, 2010. – 176 с Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Пономарева И. Н. Биология: 9 класс: Учебник для...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Основы общей биологии», 9 класс, Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М.: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных...		Конспект урока «окружающий мир» 2 класс Тема: в царстве природы… Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В. С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.: Вентана-Графф

Школьные материалы