«учение об инфекции» и «учение об иммунитете» для самоподготовки студентов факультетов: лечебного, медико-профилактического и военного обучения

Скачать 0.52 Mb.

Название	«учение об инфекции» и «учение об иммунитете» для самоподготовки студентов факультетов: лечебного, медико-профилактического и военного обучения
страница	2/7
Дата публикации	12.08.2013
Размер	0.52 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3 4 5 6 7

СОСТАВЬТЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ПАРЫ: ВОПРОС-ОТВЕТ

40. Экзотоксин

41. Эндотоксин

42. Анатоксин

1. Не обладает токсическими свойствами

2. Обладает специфичностью поражения макроорганизма

3. Оба

4. Ни то, ни другое
43. Сепсис

44. Бактериемия

45. Токсинемия

1. Циркуляция возбудителей в крови без размножения в ней

2. Циркуляция и размножение возбудителей в крови вследствие иммунодефицита

3. Оба

4. Ни то, ни другое
46. Возврат клинических проявлений болезни без повторного заражения за счет оставшихся в организме возбудителей

47. Заболевание, возникшее после перенесенной инфекции за счет повторного заражения тем же возбудителем

48. Повторное инфицирование макроорганизма тем же возбудителем до выздоровления

1. Реинфекция

2. Рецидив

3. Суперинфекция

4. Вторичная инфекция
49. Антропонозы

50. Зооантропонозы

51. Сапронозы

1. Источник инфекции - человек

2. Источник инфекции - животное

3. Оба

4. Ни то, ни другое
52. Перенос возбудителей от больного человека или животного здоровому через кровососущих членистоногих

53. Перенос возбудителей при половом контакте

54. Микроб, выделенный с испражнениями, попадает в макроорганизм через ЖКТ

1. Фекально-оральный механизм

2. Аэрогенный механизм

3. Трансмиссивный путь

4. Контактный прямой путь

5. Контактный непрямой путь

УСТАНОВИТЕ, ВЕРНО ЛИ УТВЕРЖДЕНИЕ I; ВЕРНО ЛИ УТВЕРЖДЕНИЕ II И ЕСТЬ ЛИ МЕЖДУ НИМИ СВЯЗЬ

55. Инфекция - это патогенный микроб, проникший в макроорганизм, потому что

инфекционная болезнь не может развиться без патогенного микроба.

56. Инфекция – это патогенный микроб, проникший в макроорганизм, потому что

патогенный микроб способен нарушать гомеостаз.

57. Понятие “инфекция” намного шире понятия “инфекционная болезнь”, потому что

инфекция может развиваться без признаков инфекционной болезни.

58. Патогенные микробы относятся к комменсалам, потому что

патогенные микробы в процессе эволюции путем мутаций и отбора приспособились существовать в организме человека и животных .

59. Условно- патогенные микробы вызывают неспецифические гнойно-воспалительные процессы при снижении иммунитета, потому что

условно- патогенные микробы составляют нормальную микрофлору организма человека и обладают слабой степенью патогенности.

60. Восприимчивость макроорганизма имеет большое значение в возникновении и развитии инфекционного процесса, потому что

восприимчивость макроорганизма влияет на проявление патогенных свойств микробов.

61. Патогенные микробы способны вызвать определенные инфекционные болезни, потому что

патогенные микробы обладают специфичностью и органотропностью.

62. Вирулентность бактерий является фенотипическим выражением патогенного генотипа, потому что

ослабление вирулентности бактерий (аттенуация) используется для получения живых вакцин.

63. В лабораторных условиях вирулентность бактерий можно измерить в DLm, потому что

вирулентность, выраженная в DLm - это минимальное количество бактерий, вызывающее гибель 50% зараженных животных.

64. DLm - условно принятая единица измерения вирулентности бактерий, потому что

DLm - это доза бактерий, вызывающая гибель 100% зараженных животных.

65. Вирулентность бактерий изменяется в результате мутаций и рекомбинаций, потому что

вирулентность бактерий контролируется хромосомными генами и плазмидами.

66. Поверхностные структуры бактерий ( капсулы, слизи ,пили ) способствуют проникновению микробов через соединительнотканные барьеры в подлежащие ткани организма, потому что

поверхностные структуры бактерий являются факторами патогенности .

67. Эндотоксины различных грамотрицательных бактерий вызывают в макроорганизме сходные реакции, потому что

эндотоксины обладают специфичностью действия.

68. Белковые токсины бактерий обладают специфичностью действия, потому что

белковые токсины вызывают однотипные реакции в организме независимо от вида бактерий.

69. Бактерионосительство - одна из форм инфекции, потому что

бактерионосительство возникает в результате самозаражения путем переноса возбудителя из одного биотопа в другой.

70. Источником инфекции может быть человек или животное, потому что

источником инфекции может быть только представитель живой природы, в котором возбудитель размножается.

ОБЩАЯ ИММУНОЛОГИЯ

ДОПОЛНИТЕ ФРАЗУ

1. При активации комплемента ____________ путем, инициирующим фактором является комплекс «антиген – антитело».
2.Неполноценные антигены, не способные индуцировать иммунный ответ, называются _____________.
3. Основную роль в формировании местного иммунитета слизистых играют иммуноглобулины класса _________.
4. Через плаценту могут проходить иммуноглобулины класса _____.
5. Первичный иммунный ответ характеризуется преимущественным повышением в сыворотке крови уровня иммуноглобулинов класса ____.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебно-методическое пособие по фармакологии для студентов III курса... Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...		Р. Кочюнас основы психологического консультирования Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...
	Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации... Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...		В. Вопросы для самоподготовки: а Назначение микробиологических лабораторий,... Для студентов лечебного и педиатрического факультетов по курсу общей микробиологии
	В. Вопросы для самоподготовки: а Назначение микробиологических лабораторий,... Для студентов лечебного и педиатрического факультетов по курсу общей микробиологии		В. Вопросы для самоподготовки: а Назначение микробиологических лабораторий,... Для студентов лечебного и педиатрического факультетов по курсу общей микробиологии
	Рабочая программа учебной дисциплины акушерство для специальности:... Рабочая программа составлена на основании программы по акушерству и гинекологии для студентов высших медицинских учебных заведений...		Рабочая программа учебной дисциплины гинекология для специальности:... Рабочая программа составлена на основании программы по акушерству и гинекологии для студентов высших медицинских учебных заведений...
	Рабочая программа учебной дисциплины гинекология для специальности:... Рабочая программа составлена на основании программы по акушерству и гинекологии для студентов высших медицинских учебных заведений...		Годовая рабочая программа календарный план практических занятий для... Учение Е. П. Павловского о трансмиссивных заболеваниях. Трансмиссивные и природноочаговые паразитарные и инфекционные заболевания....
	Тема проекта Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Недели: «Вода» Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...
	Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Протокол №11 от «8» июня 2010 г Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...
	Визитная карточка исследовательского проекта «Волшебница – вода» Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Современные технологии обучения истории Слово «технология» происходит от греческих слов – искусство, мастерство и учение. Поэтому термин «педагогическая технология» в буквальном...

Школьные материалы