«учение об инфекции» и «учение об иммунитете» для самоподготовки студентов факультетов: лечебного, медико-профилактического и военного обучения

Скачать 0.52 Mb.

Название	«учение об инфекции» и «учение об иммунитете» для самоподготовки студентов факультетов: лечебного, медико-профилактического и военного обучения
страница	3/7
Дата публикации	12.08.2013
Размер	0.52 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3 4 5 6 7

6. В развитии гиперчувствительности 1 типа ведущую роль играют иммуноглобулины класса ______.
7. Сывороточная болезнь относится к реакциям гиперчувствительности ______типа.
8. Антителозависимая клеточная цитотоксичность наблюдается при гиперчувствительности _________ типа.

9. При диагностике некоторых инфекций кожно-аллергические пробы позволяют выявить в организме наличие гиперчувствительности________ типа.
10. Вакцины для создания активного антитоксического иммунитета называются ____________.

ВЫБЕРИТЕ ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

11. Автор клонально-селекционной теории иммунитета:

1. Ерне Н.

2. Эрлих П.

3. Медавар П.

4. Бернет Ф.
12. Автор фагоцитарной теории иммунитета:

1. Бернет Ф.

2. Ерне Н.

3. Эрлих П.

4. Мечников И.И.
13. Автор гуморальной теории иммунитета:

1. Бернет Ф.

2. Ерне Н.

3. Мечников И.И.

4. Эрлих П.
14. Естественно приобретенный иммунитет:

1. После введения иммунных сывороток

2. Постинфекционный

3. Поствакцинальный

4. Трансплацентарный
15. Искусственно приобретенный иммунитет:

1. После введения иммунных сывороток

2. Постинфекционный

3. Поствакцинальный

4. Трансплацентарный
16. Активный иммунитет:

1. После введения иммунных сывороток

2. Поствакцинальный

3. Трансплацентарный

4. Постинфекционный
17. Пассивный иммунитет:

1. После введения иммунных сывороток

2. Поствакцинальный

3. Трансплацентарный

4. Постинфекционный
18. Приобретенный искусственный активный иммунитет:

1. После введения антитоксической сыворотки

2. Поствакцинальный

3. Трансплацентарный

4. Постинфекционный
19. Ареактивность клеток макрооганизма лежит в основе следующих видов иммунитета:

1. Естественно приобретенный, активный

2. Искусственный, активный

3. Искусственный, пассивный

4. Наследственный, видовой
20. Полноценные антигены:

1. Определяются в иммунных реакциях

2. Взаимодействуют с готовыми антителами

3. Имеют высокую молекулярную массу

4. Обладают иммуногенностью
21. Для гаптенов характерно:

1. Определяются в реакции агглютинации

2. Индуцируют в макроорганизме иммунный ответ

3. Взаимодействуют со специфическими антителами

4. Белки с низкой молекулярной массой
22. Полноценным антигеном является:

1. Белок

2. Нуклеиновая кислота

3. Полисахарид

4. Липид
23. Тимуснезависимые антигены вызывают иммунный ответ при участии:

1. Нейтрофилов

2. Т-лимфоцитов

3. Эозинофилов

4. В-лимфоцитов
24. Тимусзависимые антигены вызывают иммунный ответ при участии:

1. Нейтрофилов

2. В-лимфоцитов

3. Эозинофилов

4. Т-лимфоцитов
25. Специфичность белкового антигена определяется:

1. Высокой молекулярной массой

2. Первичной последовательностью аминокислот

3. Способом введения антигена

4. Третичной структурой молекулы
26. В структуру грамотрицательных бактерий могут входить следующие антигены:

1. Н-антиген

2. К-антиген

3. О-антиген

4. HLA-антигены
27. Трансплантационные антигены:

1. АВО

2. Rh

3. HLA

4. О-антигены
28. Антигены гистосовместимости:

1. HLA-1 класса

2. О-антигены

3. HLA-2 класса

4. Рецептор к Fc- фрагменту иммуноглобулина
29. Укажите клетки, не имеющие антигенов гистосовместимости:

1. Эритроциты

2. Лейкоциты

3. Тучные клетки

4. Лимфоциты
30. К факторам неспецифической резистентности относят:

1. Фагоцитоз

2. Лизоцим

3. Комплемент

4. Нормальную микрофлору
31. Биологические жидкости, в которых содержится лизоцим:

1. Слезы

2. Тканевая жидкость

3. Слюна

4. Сыворотка
32. Активация комплемента может начинаться со следующих компонентов:

1. С1

2. С2

3. С3

4. С4
33. Альтернативный путь активации комплемента запускается:

1. Гистамином

2. Лизоцимом

3. Комплексом “антиген-антитело”

4. Липополисахаридом
34. Интерфероны:

1. Продуцируются фибробластами и Т-лимфоцитами

2. Продуцируются лейкоцитами

3. Обладают иммуномодулирующими свойствами

4. Обладают видовой специфичностью
35. Охарактеризуйте неполные антитела:

1. Преципитируют молекулярный антиген

2. Обладают цитотоксичностью

3. Агглютинируют корпускулярный антиген

4. Специфически связываются с антигеном
36. Полные антитела:

1. Синтезируются плазмоцитами

2. Способны связывать комплемент

3. Способны нейтрализовать токсины

4. Агглютинируют корпускулярные антигены
37. Охарактеризуйте моноклональные антитела:

1. Обладают гетерогенностью

2. Синтезируются гибридомой

3. Синтезируются гаплоидными клетками

4. Имеют одинаковую специфичность
38. Моноклональные антитела:

1. Высоко специфичны

2. Обладают структурной гетерогенностью

3. Используются как диагностические препараты

4. Вырабатываются макрофагами
39. Охарактеризуйте иммуноглобулин класса М:

1. Связывает комплемент

2. Проходит через плаценту

3. Пентамер

4. Имеет 2 центра связывания антигена
40. Охарактеризуйте иммуноглобулин класса G:

1. Связывает комплемент

2. Активирует фагоцитоз

3. Проходит через плаценту

4. Обеспечивает местный иммунитет
41. Охарактеризуйте секреторный иммуноглобулин класса A:

1. Обеспечивает местный иммунитет

2. Является пентамером

3. Содержит секреторный компонент

4. Проходит через плаценту
42. Охарактеризуйте иммуноглобулин класса Е:

1. Связывает комплемент

2. Участвует в анафилактической реакции

3. Усиливает фагоцитоз

4. Обладает цитофильностью
43. Иммуноглобулин класса Е обладает тропизмом к:

1. Базофилам

2. Макрофагам

3. Тучным клеткам

4. Фибробластам
44. Основную роль в формировании местного иммунитета слизистых играют иммуноглобулины:

1. Класса G

2. Класса M

3. Класса D

4. Класса A
45. К иммунокомпетентным клеткам относятся:

1. Лимфоциты

2. Тромбоциты

3. Макрофаги

4. Тучные клетки
46. Клетки, участвующие в иммунном ответе:

1. Т-киллеры

2. Т-хелперы

3. Макрофаги

4. В-лимфоциты
47. В формировании неспецифической резистентности участвуют клетки:

1. Т-киллеры

2. Макрофаги

3. В-лимфоциты

4. Естественные киллеры
48. Фагоцитарной активностью обладают клетки:

1. Моноцит

2. Нейтрофил

3. Альвеолярный макрофаг

4. Эритроцит
49. К макрофагам относят:

1. Моноцит

2. Альвеолярный макрофаг

3. Купферовские клетки печени (звездчатые эндотелиоциты)

4. Нейтрофил
50. Феномены иммунного ответа, в которых принимают участие лимфоциты:

1. Выработка антител

2. Киллерная функция

3. Иммунологическая память

4. Выработка белков острой фазы
51. Феномены иммунного ответа, в которых принимают участие В-лимфоциты:

1. Выработка антител

2. Активация комплемента

3. Иммунологическая память

4. Киллерная функция
52. Феномены иммунного ответа, в которых принимают участие эффекторные Т-лимфоциты:

1. Выработка антител

2. Киллерная функция

3. Иммунный фагоцитоз

4. Клеточная цитотоксичность
53. Феномены иммунного ответа, в которых принимают участие Т-киллеры:

1. Выработка антител

2. Противоопухолевый иммунитет

3. Иммунологическая толерантность

4. Противовирусный иммунитет
54. Процессы, которые регулируются Т-хелперами:

1. Выработка антител

2. Активация комплемента

3. Т-клеточная цитотоксичность

4. Иммунологическая толерантность
55. Укажите иммунокомпетентные клетки, обладающие цитотоксичностью:

1. Естественные киллеры

2. Т-хелперы

3. Т-киллеры

4. Базофилы
56. За острое отторжение трансплантата ответственны:

1. Т-хелперы

2. Базофилы

3. Эозинофилы

4. Т-киллеры
57. Клетки, представляющие антиген Т-лимфоцитам:

1. Дендритные клетки

2. Нейтрофилы

3. Макрофаги

4. Тучные клетки
58. Укажите признаки первичного иммунного ответа:

1. Усиленная выработка антител на повторное введение антигена

2. Наиболее высокий уровень антител формируется не ранее 2-3 недели после введения антигена

3. Иммунный ответ за счет долгоживущих В-лимфоцитов

4. Первыми появляются Ig M
59. Укажите признаки вторичного иммунного ответа:

1. Усиленная выработка антител на повторное введение антигена

2. Наиболее высокий уровень антител наблюдается не ранее 2-3 недели после введения антигена

3. Иммунный ответ за счет клеток памяти

4. Первыми появляются иммуноглобулины класса M
60. Для антибактериального иммунитета характерно участие:

1. Комплемента

2. Фагоцитов

3. Антител

4. В-лимфоцитов
61. Органы иммунной системы:

1. Диффузная лимфоидная ткань

2. Лимфатические узлы

3. Лимфоидные фолликулы

4. Пейеровы бляшки
62. Для антитоксического иммунитета характерно участие:

1. Фагоцитов

2. Т-киллеров

3. Лизоцима

4. Антител
63. Периферические органы иммунной системы:

1. Селезенка

2. Костный мозг

3. Миндалины

4. Тимус
64. Центральные органы иммунной системы:

1. Селезенка

2. Костный мозг

3. Миндалины

4. Тимус
65. Для противовирусного клеточного иммунитета характерно участие:

1. Интерферона

2. Т-клеток

3. Антител

4. NK-клеток
66. Для противовирусного иммунитета характерно участие:

1. Интерферона

2. Т-киллеров

3. Антител

4. Лизоцима
67. Нейтрализация вируса вне клетки (вириона) осуществляется:

1. Иммуноглобулинами класса А

2. Интерферонами

3. Иммуноглобулинами класса G

4. Т-клетками
68. Феномен иммунологической памяти основан на:

1. Угнетении Т-хелперов

2. Отсутствии определенных клонов иммунных клеток

3. Отсутствии антигенов гистосовместимости

4. Образовании клеток памяти
69. Феномен иммунологической толерантности основан на:

1. Угнетении Т-хелперов

2. Активации супрессии

3. Образовании клеток памяти

4. Угнетении определенных клонов иммунных клеток
70. Для гиперчувствительности I типа характерно участие:

1. Комплемента

2. Т-лимфоцитов

3. Цитотоксических антител

4. Тучных клеток
71. Охарактеризуйте гиперчувствительность II типа:

1. Участие комплемента

2. Участие тучных клеток

3. Антиген связан с клеткой

4. Образование иммунных комплексов
72. Для гиперчувствительности III типа характерно участие:

1. Иммуноглобулина класса Е

2. Тучных клеток

3. Т-лимфоцитов

4. Иммунных комплексов
73. Для гиперчувствительности IV типа характерно участие:

1. Иммуноглобулина класса Е

2. Комплемента

3. Тучных клеток

4. Т-лимфоцитов и макрофагов
74. Перенос гиперчувствительности замедленного типа осуществляется при введении:

1. Иммуноглобулинов Е

2. Иммуноглобулинов G

3. Сенсибилизированных В-лимфоцитов

4. Сенсибилизированных Т-лимфоцитов
75. Перенос гиперчувствительности немедленного типа осуществляется при введении:

1. Иммуноглобулинов класса Е

2. Иммуноглобулинов класса Д

3 Сенсибилизированных В-лимфоцитов

4. Сенсибилизированных Т-лимфоцитов
76. Антителозависимая клеточная цитотоксичность наблюдается при аллергии:

1. I типа

2. IV типа

3. III типа

4. II типа
77. Гиперчувствительность I типа:

1. Немедленное развитие реакции

2. Возможно провести десенсибилизацию макроорганизма

3. Участие базофилов и тучных клеток

4. Участие Ig E
78. Гиперчувствительность II типа:

1. Участие Ig E

2. Участие В-лимфоцитов

3. Участие базофилов и тучных клеток

4. Антителозависимая клеточная цитотоксичность
79. Назовите основные признаки гиперчувствительности IV типа:

1. Лимфоцитарно-макрофагальная реакция

2. Возможно провести десенсибилизацию макроорганизма

3. Участие Т-лимфоцитов

4. Участие В-лимфоцитов
80. Антителозависимая клеточная цитотоксичность наблюдается при гиперчувствительности:

1. I типа

2. II типа

3. III типа

4. IV типа
81. Анафилактическую реакцию вызывает:

1. Пропердин

2. Лизоцим

3. С-реактивный белок

4. Иммуноглобулин Е
82. Гуморальные неспецифические факторы защиты:

1. Белки острой фазы

2. Система комплемента

3. Система интерферона

4. Антиген-специфические антитела
83. Сывороточная болезнь относится к аллергическим реакциям:

1. IV типа

2. II типа

3. I типа

4. III типа
84. К осложнениям серотерапии относят:

1. Гиперчувствительность замедленного типа

2. Сывороточную болезнь

3. Эндотоксический шок

4. Анафилактический шок
85. Назовите причины первичного иммунодефицита:

1. Хронические вирусные инфекции

2. Злокачественные новообразования

3. Бактериальные инфекции

4. Врожденные дефекты развития
86. Факторы, ведущие к вторичным иммунодефицитам:

1. Хронические вирусные инфекции

2. Применение цитостатиков

3. Радиационное облучение

4. Нерациональное питание
87. При первичном иммунном дефиците может наблюдаться дефект:

1. Образования Т-лимфоцитов

2. Образования В-лимфоцитов

3. Дифференцировки Т- и В-лимфоцитов

4. Продукции иммуноглобулинов
88. Антитоксический иммунитет страдает при недостаточности:

1. Фагоцитарной системы

2. Комплемента

3. Системы интерферона

4. В-системы
89. Иммунный ответ регулируют:

1. Т-хелперы 1

2. Т-цитотоксические лимфоциты

3. Т-хелперы 2

4. Т-киллеры
90. Отсутствие иммунного ответа на определенный антиген при сохранении ответа на другие антигены:

1. Иммунодефицит

2. Аутоиммунитет

3. Иммунологическая память

4. Иммунологическая толерантность
91. Агаммаглобулинемия возникает при недостаточности:

1. Фагоцитарной функции

2. Комплемента

3. Т-системы

4. В-системы
92. Гипогаммаглобулинемия возникает при дефекте:

1. Эозинофилов

2. В-лимфоцитов

3. Комплемента

4. Т-лимфоцитов
93. Дефицит киллерной функции возникает при недостаточности:

1. Комплемента

2. В-системы

3. Опсонизации

4. Т-системы
94. При оценке иммунного статуса определяют:

1. Структуру Т-звена

2. Структуру тимуса

3. Функциональную активность В-звена

4. Функциональную активность полипотентной стволовой клетки
95. В тестах I уровня оценки иммунного статуса определяют:

1. Активность комплемента

2. Численность лимфоцитов

3. Классы иммуноглобулинов

4. Фагоцитарную активность
96. В тестах II уровня оценки иммунного статуса определяют:

1. Активность цитотоксических лимфоцитов

2. Численность Т- и В-лимфоцитов

3. Пролиферативную активность лимфоцитов

4. Концентрацию иммуноглобулинов
97. Раздел иммунологии, изучающий и разрабатывающий способы и методы профилактики инфекционных болезней, связанные с функцией иммунной системы называется:

1. Иммунобиотехнология

2. Иммунобиология

3. Иммуногематология

4. Иммунопрофилактика
98. Имунобиологические препараты:

1. Обладают иммунотропным действием

2. Воздействуют на патологический процесс через геном

3. Воздействуют на патологический процесс через иммунную систему

4. В основе механизма действия лежат иммунологические реакции
99. Иммунобиологические препараты:

1. Вакцины

2. Иммуноглобулины

3. Адъюванты

4. Диагностикумы
100. Действие вакцин на иммунную систему:

1. Неспецифическая активация

2. Специфическая супрессия

3. Неспецифическая супрессия

4. Специфическая активация
101. Действие адъювантов на иммунную систему:

1. Неспецифическая супрессия

2. Специфическая супрессия

3. Специфическая активация

4. Неспецифическая активация
102. Белки острой фазы:

1. Факторы неспецифической защиты

2. Продуцируются гепатоцитами

3. Опсонизируют микроорганизмы

4. Синтезируются Т-клетками
103. Белки острой фазы продуцируются:

1. Т-клетками

2. Спленоцитами

3. В-клетками

4. Гепатоцитами
104. Действие цитостатиков на иммунную систему:

1. Специфическая активация

2. Неспецифическая активация

3. Специфическая супрессия

4. Неспецифическая супрессия
105. Гранулы NK-клеток содержат:

1. Перфорины

2. Дефензины

3. Гранзимы

4. Кателицидины
106. Интерфероны:

1. Продуцируются фибробластами и Т-лимфоцитами

2. Продуцируются лейкоцитами

3. Обладают иммуномодулирующими свойствами

4. Обладают противовирусной и противоопухолевой активностью
107. Для неспецифической супрессии иммунной системы используют:

1. Вакцины

2. Адъюванты

3. Толерогены

4. Антиметаболиты
108. Гамма-интерферон продуцируют:

1. Т-хелперы 1

2. Т-цитотоксические лимфоциты

3. NK-клетки

4. Макрофаги

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методическое пособие по фармакологии для студентов III курса... Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...		Р. Кочюнас основы психологического консультирования Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...
	Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации... Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...		В. Вопросы для самоподготовки: а Назначение микробиологических лабораторий,... Для студентов лечебного и педиатрического факультетов по курсу общей микробиологии
	В. Вопросы для самоподготовки: а Назначение микробиологических лабораторий,... Для студентов лечебного и педиатрического факультетов по курсу общей микробиологии		В. Вопросы для самоподготовки: а Назначение микробиологических лабораторий,... Для студентов лечебного и педиатрического факультетов по курсу общей микробиологии
	Рабочая программа учебной дисциплины акушерство для специальности:... Рабочая программа составлена на основании программы по акушерству и гинекологии для студентов высших медицинских учебных заведений...		Рабочая программа учебной дисциплины гинекология для специальности:... Рабочая программа составлена на основании программы по акушерству и гинекологии для студентов высших медицинских учебных заведений...
	Рабочая программа учебной дисциплины гинекология для специальности:... Рабочая программа составлена на основании программы по акушерству и гинекологии для студентов высших медицинских учебных заведений...		Годовая рабочая программа календарный план практических занятий для... Учение Е. П. Павловского о трансмиссивных заболеваниях. Трансмиссивные и природноочаговые паразитарные и инфекционные заболевания....
	Тема проекта Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Недели: «Вода» Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...
	Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Протокол №11 от «8» июня 2010 г Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...
	Визитная карточка исследовательского проекта «Волшебница – вода» Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Современные технологии обучения истории Слово «технология» происходит от греческих слов – искусство, мастерство и учение. Поэтому термин «педагогическая технология» в буквальном...

«учение об инфекции» и «учение об иммунитете» для самоподготовки студентов факультетов: лечебного, медико-профилактического и военного обучения

ВЫБЕРИТЕ ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Похожие: