Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 4 класс»
Скачать 0.53 Mb.
|
| | 15 | Описание комнаты Джима. Развитие умения высказывать свое мнение. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1). Восстановление текста, вставляя пропущенные слова. 2). Восприятие информации из текста и выражение своего понимания. | Контроль понимания аудирования (нахождение комнаты на картинке) Контроль устной речи. | Г – сравнение своей комнаты с комнатой Джима и Джил; описание комнаты Джил. А- на слух воспринять информацию из текста (найти комнату Джима на картинке) | Упр.7, стр.31; повторить слова в рамочке стр.31. | | | | ||||||
| | 16. | Проверочная работа | 1 | Урок контроля знаний и умений | Рабочая тетрадь стр.18-19 | Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 2 (Мой дом. Моя квартира» | П- составление словосочетаний и предложений; Обвести нужный предлог; вставить is или are в предложения; Записать краткие ответы на вопросы; Прочитать, посмотреть на рисунки и вписать недостающие слова. | | | | | ||||||
| | 17. | Контрольная работа № 1 по темам: «Погода. Любимое время года», «Мой дом.Моя квартира» | 1 | Урок контроля знаний и умений | Рабочая тетрадь стр.65-67 | Контроль навыков аудирования, письма, чтения. | | | | | | ||||||
| | | | | Unit 3. “Being Happy in the Country and in the City” Мир вокруг меня. Страна изучаемого языка и родная страна. Название .Столица. Крупные города. | | | | ||||||||||
| | 18. | 3. Мир вокруг меня. Мы любим место, где живем. Формирование лексических навыков говорения. | 1 | Комбинированный урок | 1.Отработка звуков, интонация предложений. 2. Повторение образования мн.ч. сущ-ых. 3.Работа над текстом новой лексикой. | Составление предложений с конструкцией there is| there are | Г- монологическое высказывание There is /there are …(рассказ о городе) Ч –читать текст (письмо Светы Беловой) | Упр.1, стр.48; выучить слова упр.1, стр.33 | | | | ||||||
| | 19. | Множественное число существительных Формирование грамматических навыков говорения | 1 | Урок закрепления изученного. | 1.Повторение лексики: аудирование. 2. Проверка д/з. 3.Конкурс выразительного чтения стих. 4. Составление рассказа о Великобритании. 5. Диалог-расспрос | Составление высказываний-описаний. Лексический диктант. | Ч- чтение текста выразительно Г –составлять высказывания описательного характера. | Упр.2, стр.48, упр.3, стр.21 (АВ) | | | | ||||||
| | 20. | Жизнь в городе и в селе. Развитие навыков чтения с последующим ответом на вопросы | 1 | Комбинированный урок | 1.Игра «Бюро погоды» (аудирование, чтение диалога и его разыгрывание). 2.Проверка д/з (упр.2,стр.48). 3.Чтение мини-диалога, содержащее грамм.правило: образование степеней сравнения прилагательных. | Чтение вслух стихотворения д/з | Ч – умение читать про себя и полностью понимать текст Г- рассказывать о погоде в своем селе; вести диалог-расспрос А –понимать на слух короткий текст | Выучить правило упр.2 стр. 34, упр.3, стр.48. | | | | ||||||
| | 21 | Степени сравнения односложных прилагательных. Исключения из правил. Развитие грамматических навыков говорения. | 1 | Урок закрепления изученного | 1.Повторение степеней сравнения прилагательных (слушание слов, чтение их самостоятельно. 2. Проверка д/з (упр.3, стр.48) – взаимопроверка по ключам на доске. 3.Тренировка в употреблении степеней сравнения прилагательных – выполнение упр.22,23,24 на стр.40-41. 4. Работа с прилагательными -исключениями из правил. | Разговор о ком –то с использованием прилагательных | Г – уметь сравнивать объекты; -умение вести диалог- расспрос; умение употреблять в речи прилагательные, образующие степени сравнения не по правилу П – уметь восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова. | Упр.6,7, стр.22-23(АВ) | | | | ||||||
| | 22. | Дикие и домашние животные. Развитие навыков диалогической речи. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Чтение прилаг.упр.19,21 на стр.40,42. 2. Проверка д/з. 3.Выполнение упр.8,9, стр.23-24 (РТ). 4. Разучивание песни «Our little garden». 5. Чтение сказки «The green garden». 6.Развитие умений в устной речи –упр.30, 31,стр.44 | Контроль Понимания содержания сказки | Г - умение вести диалог-обмен мнениями Ч – чтение с пониманием основного содержания/ с полным пониманием текста, построенного на знакомом материале. | Упр.9, 10, стр.24 (АВ) | | | | ||||||
| | 23. | Мое любимое животное. Совершенствование навыков монологической речи. | 1 | Комбинированный урок | 1.Повторение названий животных. 2.Работа в группах (разделить животных, живущих в лесу, на ферме, в зоопарке. 3. Рассказ от имени животного с опорой на план, не называя животного. 4. Чтение: повторение за диктором, самостоятельное чтение слов. Перевод новых слов. 5. Восстановление диалога. Проверка аудированием. | Составление монологов с использованием новой лексики о животных | Г –рассказывать о животных, их внешности, качествах и месте проживания); диалог о животных Ч – уметь читать про себя и полностью понимать текст. П – образование степеней сравнения многосложных прилагательных. | Выучить правило на стр.42, Упр.4,5, стр.48 | | | | ||||||
| | 24 | Повторение материала по теме « Мир вокруг меня» Подготовка к проверочной работе. | 1 | Урок обощения и систематизации знаний | 1.Проверка д/з. 2.Работа в парах и заполнение таблицы – упр.15, стр.26 (РТ) 3.Повторение правил образования степеней сравнения прилагательных. 4.Слушание текста. 5.Рассказ о животном своей мечты. | Рассказ о животном. | Г – говорить, что полезного животные делают для людей и что люди делают для животных; П - употреблять прилагательные в сравнительных степенях; А – понимать на слух полностью содержание текста. Ч – читать про себя и полностью понимать текст | Повторить правила стр. 38,42. Упр.7, стр.49 | | | | ||||||
| | 25 | Проверочная работа. | 1 | Урок проверки знаний и умений. | Самостоятельная работа «Test yourself 3» | | | | | | | ||||||
| | | Резервный урок. | 1 | | | | | | | | | ||||||
| | | | | Unit 4. “Telling Stories” Мир моих увлечений. | | | | ||||||||||
| | 4. 26. | Сочиняем свои истории и сказки. Рассказ о прошлом лете. Формирование навыков чтения с полным пониманием содержания. | 10 1 | Урок изучения нового материала. | 1.Работа по картинкам. Самостоятельное выведение правила образования прошедшего времени глаголов. 2.Работа с таблицей: правильные и неправильные глаголы. 3.Выполнение упр.2,3, стр29 (РТ). | Составление предложений в Past Simple, используя данные глаголы | Г – рассказывать, что делали прошлым летом. Ч – читать про себя и понимать общее содержание Знать правильные и неправильные глаголы. | Выучить неправильные глаголы, стр.51 упр. 1,2, стр.62 | | | | ||||||
| | 27. | Неправильные глаголы в прошедшем времени. Развитие грамматических навыков говорения | | Комбинированный урок | 1.Повторение образования 2-й формы прав. и неправ. глаголов. 2. Аудирование, чтение упр.6,7,стр.52. 3.Чтение рассказа вслух. Пересказ текста с опорой на ключевые слова. 4.Составлениепредложений в соответствии с образцом в учебнике. 5. передача небылицы в прошедшем времени. | Чтение рассказа вслух | Г- рассказывать смешную небылицу; - передавать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова; - рассказывать о том, что делал(а) вчера. Ч – читать про себя и полностью понимать текст. П – восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова. | Выучить глаголы стр.55, Упр.3, стр.62 | | | | ||||||
| | 28 | Мир моих фантазий. Развитие навыков диалогической речи. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Повторение неправильных глаголов. 2.Слушание стихотворения. 3. Предъявление спутников Past Simple. 4.Выполнение упр.19, стр.56, проверка аудированием. 5. Чтение диалога по ролям. | Рассказ о прошлом | Г – рассказывать, что произошло в прошлом, употребляя слова-спутники Past Simple. - вести диалог-расспрос Ч – чтение про себя с полным пониманием содержания. П – восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в Past Simple. Знакомство с произведением детского фольклора (стихотворения) | Выучить глаголы стр.57-58, Упр.4, стр.62 | | | | ||||||
| | 29 | Сочиняем сказки. Развитие умений и навыков монологической речи. | 1 | Урок применения знаний и умений. | 1.Стихотворение “The Whale” 2. Пересказ истории рыболова, используя образец. 3.Чтение, выписывая глаголы в Past Simple. 4. Закрепление грамматических умений и навыков.Упр.27,28,29 | Контроль монологической речи | Г – передача содержания прочитанного текста, употребляя Past Simple. Ч- читать про себя с полным пониманием П – восстанавливать текст, вставляя глаголы в Past Simple. | Упр.5, стр.62 | | | | ||||||
| | 30 | Образование вопросительных предложений в прошедшем простом времени. Формирование грамматических навыков говорения. | 1 | Комбинированный урок | 1.Знакомство с образованием общего и специального вопросов в Past Simple. 2.Тренировка в составлении вопросов. 3. Чтение текста. | Контроль грамматических навыков | Г – рассказ о том, что вчера делал Санта-Клаус. - передавать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова и картинки. Ч –чтение про себя с пониманием основного содержания. Образование общего и специального вопросов в Past Simple. | | | | | ||||||
| | 31 | Поздравление с Новым годом. Развитие навыков чтения с извлечением конкретной информации | 1 | Комбинированный урок | 1.Повторение неправильных глаголов. 2. Построение отрицательных предложений в Past Simple. 3. Чтение сказки. | Составление отрицательных предложений | П –написать поздравление с опорой на образец Г – придумать окончание сказки. | Выучить слова в рамке, стр.63. Упр.6,стр.63 | | | | ||||||
| | 32 | Волк и овечка. Формирование умения высказывать свое мнение на основе прочитанного. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Чтение басни о волке и ягненке. 2. Ответ на вопрос. Высказывание своего мнения 3. Тренировка в построении отрицательных и вопросительных предложений. | Контроль навыков и умений | Г – Высказывать свое мнение по поводу прочитанного. П – составление отрицательных предложений в Past Simple. | Упр.1, стр.29 (АВ) | | | | ||||||
| | 33. | Умная маленькая птичка. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Чтение басни о маленькой птичке. 2. Высказывание своего мнения о героях сказки. | Контроль навыков и умений | Г – ответить на вопросы к тексту. П – подставлять в пропуски глаголы в Past Simple. | Упр.4,5, стр.30 (АВ) | | | | ||||||
| | 34. | Приключения Санта –Клауса. Формирование навыков говорения по картинкам | 1 | | 1..Беседа о праздновании Нового года и Рождества. 2.Составление коллективного рассказа о Санте. 3.Песенка о Рождестве. | | Ч –чтение текста и нахождение предложений в Past Simple, Present Simple? Future Simple. | Упр.11,стр.31 (АВ) | | | | ||||||
| | 35. | Проверочная работа. | 1 | Урок проверки знаний и умений | Самостоятельная работа «Test yourself 4» | | | | | | | ||||||
| | | | | ||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 9 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа по Английский язык (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы | | Рабочая программа по Английский язык (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык нового тысячелетия! Для 5-11 классов авторов О. Л. Грозы, М. Л. Мичуриной, Т. Н. Рыжковой, Е. Ю. Шалимовой, издательства... | | Рабочая программа 8кл Пояснительная записка рабочая программа учебного... «Английский язык нового тысячелетия! Для 5-11 классов авторов О. Л. Грозы, М. Л. Мичуриной, Т. Н. Рыжковой, Е. Ю. Шалимовой, издательства... |
| Учебного курса «Английский язык» для 4 класса Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с |  | Пояснительная записка к рабочейпрограммепо английскому языку для... Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Рабочая программа по английскому языку 4 класс Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена всоответствии с | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель |
| Рабочая программа «Английский язык» 5 класс Пояснительная записка рабочая программа Примерной программы основного общего образования по английскому языку. Английский язык. –М. Просвещение, 2011. Авторы: Кузнецов А.... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса на 2013 2014 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа по английскому языку для 7 «А» класса умк «New Millennium» Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... | | Учебного предмета английский язык для 9 класса Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской... |
