Пояснительная записка Формируемые компетенции (ок и пк)

Скачать 3.19 Mb.

Название	Пояснительная записка Формируемые компетенции (ок и пк)
страница	3/22
Дата публикации	12.06.2015
Размер	3.19 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Мотивационная характеристика темы

Интенсивное распространение многих инфекционных болезней

нуждается в изучении закономерностей эпидемического процесса, который возникает и

распространяется в конкретных условиях жизни общества. Современные условия жизни человека нуждаются в четкой ориентации врачей на особенности хода эпидемического процесса, знание основных законов эпидемиологии и общих направлений борьбы и профилактики инфекционных болезней.

Актуальность проблемы профилактики инфекционных заболеваний приобрела особую остроту в последние годы в связи с изменением профиля инфекционной патологии и появлением неизвестных ранее заболеваний (легионеллезы, СПИД, губкообразная энцефалопатия, группа emerging diseases и др.). Несмотря на определенные успехи в области специфической профилактики некоторых инфекционных заболеваний, действенная система борьбы с такими распространенными и довольно полно изученными инфекциями, как острые респираторные, кишечные, гнойно-септические и другие, до сих пор не разработана. Развитие большинства инфекционных болезней поддерживается пребыванием их возбудителей на объектах внешней среды – это обязательное условие для реализации механизма передачи инфекционного агента от источников инфекции к восприимчивым людям. Более того, для ряда микроорганизмов, вызывающих заболевания человека, внешняя среда служит естественной средой обитания. Поэтому уничтожение или снижение численности патогенных и условно-патогенных возбудителей, находящихся на абиотических объектах внешней среды, с целью предупреждения возникновения и распространения инфекционных болезней является основой противоэпидемических мероприятий, направленных на разрыв механизма передачи возбудителя. Проведение дезинфекционных и стерилизационных мероприятий - необходимое условие обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения – одно из средств неспецифической профилактики развития инфекционных заболеваний.

Цель занятия

- научить студентов теоретическим основам эпидемиологии, методам эпидемиологической диагностики, теоретическим и практическим основам противоэпидемических и профилактических мероприятий, основам организации и методикам проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий при отдельных нозологических формах инфекционных болезней,направленных на улучшение здоровья людей, снижение инфекционной и соматической заболеваемости в пределах функциональных обязанностей, возложенных на педиатрическую службу.

- сформировать готовность и способность студентов использовать в будущей профессиональной деятельности знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины.

- сформировать организационные и диагностические умения, умения осуществлять лечебно-профилактические и противоэпидемические мероприятия, направленные на предупреждение возникновения инфекционных и паразитарных заболеваний; профилактику заболеваний среди населения, профилактику внутрибольничных инфекций в лечебно-профилактических учреждениях, создание благоприятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персонала;

-Знать, усвоить закономерности и проявления эпидемического процесса; эпидемиологическую роль больных людей (носителей) и животныхх как источников инфекций, показания кгоспитализации инфекционных больных, правила организации противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных болезней.

Студент должен

знать:

Историю эпидемиологии, основные этапы формирования эпидемиологии как науки;
Предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе
Профилактические и противоэпидемические мероприятия и организация противоэпидемической работы;
Учение об эпидемическом процессе;
Звенья эпидемического процесса;источники инфекции, механизм и пути передачи, восприимчивый организм (коллектив).
Эпидемический очаг, определение, структура, противоэпидемические мероприятия в очаге – мероприятия, направленные на звенья эпидемического процесса;
Дезинфекционный режим в ЛПУ, камерная дезинфекция.
Определение и суть дезинфекции.
Виды и средства дезинфекции и их назначение.
химические дезинфектанты, требования к ним;
Контроль качества дезинфекционных мероприятий.
Стерилизация, определение понятия, предстерилизационная обработка, виды стерилизации: паровой, воздушный, химический. Контроль качества стерилизации Организация стерилизации в ЛПУ (структура и функции ЦСО)
Санитарно--гигиенические требования к устройству, организации работы и режиму инфекционных больниц, отделений, боксов.
Основы дезинсекции и дератизации;
химические инсектициды, требования к ним;
типы аппаратуры, которая используется для проведения дезинфекции, дезинсекции;
виды и методы дератизации;
характеристика групп препаратов, которые используются для дератизации;

уметь:

Использовать в повседневной деятельности инструктивно-методические документы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу;
Различать звенья эпидемического процесса;
Соблюдать противоэпидемический режим в приёмном покое и отделениях

стационара с целью профилактики внутрибольничных инфекций.

Провести санитарную обработку больного.
Проводить антипедикулоцидные мероприятия при приеме в стационар и на

дому.

Определить необходимость проведения дезинфекции;
Подобрать дезинфектанты для рационального обеззараживания разных объектов;
Рассчитывать необходимое количество средств для дезинфекции,
Самостоятельно готовить основные (маточные) и рабочие растворы

дезинфекционныхсредств.

Контролировать качество проведенной дезинфекции;
Уметь самостоятельно работать с дезинфекционной аппаратурой.
Самостоятельно проводить дезинсекцию и дератизацию.
Определить группы инсектицидов, способ их применения в зависимости от вида переносчика;
Подобрать тип дезинфекционной камеры и режим ее работы для дезинфекции при разных инфекционных заболеваниях.

15. Контролировать качество дезинсекционных мероприятий;

16. Определить объемы и методы дератизации.
владеть:

Способностью и готовностью организовать дез. режим в лечебном учреждении;

Владеть правилами приема и санитарной обработки инфекционного больного;
Техникой гигиенической и хирургической обработки рук;
Владеть методами специфической и неспецифической защиты пациентов и персонала по предупреждению распространения очага инфекционного заболевания.

Практические навыки

Провести санитарную обработку больного при поступлении в стационар.
Соблюдать противоэпидемический режим в приёмном покое и отделениях стационара с целью профилактики внутрибольничных инфекций.
Самостоятельно готовить основные (маточные) и рабочие растворы дезинфекционных средств.
Уметь самостоятельно работать с дезинфекционной аппаратурой (дезинфаль, автомакс, гидропульт).
Организовать текущую и заключительную дезинфекцию.
Проводить антипедикулоцидные мероприятия при приёме в стационар и на дому.

Обосновать целесообразность применения определенных метода и способа дезинфекции.
Организовать проведение текущей дезинфекции в эпидемическом очаге, инфекционном отделении.
Проконтролировать качество проведения дезинфекции и стерилизации в инфекционном отделении
Ознакомиться с работой паровых, параформалиновых камер (проводят в дезотделе ЛПУ).
Приготовление дезинфекционных растворов для проведения дезинфекции в очагах при различных инфекционных заболеваниях (вирусных, бактериальных).

Вопросы для самоконтроля исходных знаний

Назовите основные цели и задачи эпидемиологии.
Эпидемический процесс и его звенья
Назовите основные количественные и качественные проявления эпидемического процесса.
Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекционных заболеваний.
Дайте определение очага инфекционной болезни.
Чем обуславливаются границы очага инфекционной болезни? Приведите примеры.
Назовите природно – очаговые заболевания Дальнего Востока.
Дайте определение источник инфекции. Больной человек и носитель (категории носителей), их эпидемиологическое значение. Приведите примеры антропонозов, зоонозов, сапронозов.
Назовите основные пути и факторы передачи инфекции.
Дайте определение профилактической и очаговой дезинфекции. В каких случаях проводится заключительная дезинфекция.
Назовите основные группы химических дезинфектантов
Эпидемиологическое значение членистоногих как переносчиков возбудителей инфекционных болезней.
Дайте определение дезинсекции, перечислите основные группы дезинсектантов
Назовите антипедикулоцидные препараты.
Типы дезинфекционных камер по действующему началу.
Эпидемиологическое значение грызунов как источника возбудителей инфекционных заболеваний.
Виды и способы дератизации.
Характеристика химических ратицидов.
Как проводится контроль качества дезинфекции, предстерилизационной обработки и стерилизации.
Обеззараживание рук. Гигиеническая и хирургическая деконтаминация рук.
Перечислите основные методы стерилизации.

Вопросы для самоподготовки

Определение понятия эпидемиологии как самостоятельной медицинской науки.
Роль и вклад отечественных ученных в развитии и становлении эпидемиологии.
Определение понятия эпидпроцесса, структура. Формы проявления, движущие силы.
Источник инфекции, резервуар возбудителя инфекции, характеристика основных источников инфекции
Механизм передачи. Пути и факторы передачи, восприимчивость.
Эпидочаг, его структура, границы эпидочага Организация противоэпидемической работы в очаге. Алгоритм противоэпидемических мероприятий в эпидемическом очаге.
Мероприятия, направленные на разрыв механизма и путей передачи инфекционного начала.
.Значение дезинфекции и стерилизации для предупреждения возникновения внутрибольничных инфекций среди пациентов и профессиональных заражений в ЛПУ.
Определение понятия. И виды дезинфекции. Профилактическая и очаговая (текущая и заключительная). Профилактическая дезинфекция в ЛПУ. Очаговая дезинфекция в ЛПУ. Методы дезинфекции. Механический, физический и химический методы.
Требования к дезинфицирующим средствам Основные группы химических веществ, используемые в качестве дезинфицирующих средств.
Общая характеристика групп дезинфектантов. Хлорсодержащие, кислородосодержащие, надкислоты, гуанидины, альдегиды, фенолсодержащие, щелочи, спирты.
Обеззараживание рук. Антисептики для обработки рук
Дезинфекция при различных группах инфекций. Особенности обеззараживания при капельных, кишечных и особо опасных инфекциях.
Особенности дезинфекции в ЛПУ в зависимости от профиля стационара, с учетом особенностей возбудителей инфекционных заболеваний, эпидемической обстановки. Контроль качества дезинфекционного режима.
Стерилизация. Определение понятия. Типы стерилизаторов. Значение стерилизации в профилактике госпитальных инфекций.
Контроль предстерилизационной очистки. Методы стерилизации: паровой, воздушный,радиационный, термический (глассперленовые стерилизаторы), химический (растворами и газами). Контроль качества стерилизации. Контроль-тесты.
Дезинфекционная и стерилизационная аппаратура
Дезинфекционные камеры. Типы камер для проведения дезинфекции: паровые, паро-формалиновые, комбинированные, горяче-воздушные, газовые. Стационарные и передвижные камеры. Принципы устройства. Режим работы камер.
Контроль камерной дезинфекции.
Санитарный пропускник. Назначение, устройство и режим работы. . Биологические особенности вшей, эпидемиологическое значение платяных, головных вшей в реализации трансмиссивного механизма передачи.
Методика обработки больного с (ф-20).
ЦСО - централизованное стерилизационное отделение. Значение. Организация работы, структура.
Дератизация.Методы. Назначение. Роль грызунов при различных заболеваниях.
Эпидемиологическое значение грызунов в Амурской области.Основные природно-очаговые болезни Амурской области(вирусные, бактериальные, паразитарные).
Дезинсекция. Понятие.Методы дезинсекции.
Эпидемиологическое значение клещей, комаров, москитов, вшей, мух, блох.
Искусственный (артифициальный) механизм передачи инфекционных заболеваний. Потенциальная роль медицинских работников в распространении ВБИ.
. Санитарно-гигиенический и противоэпидемический режим лечебно-профилактических учреждений. Профилактика ВБИ среди медицинских работников.

Задания для самоподготовки

Законспектировать в рабочих тетрадях основные вопросы по теме (структура эпидемического процесса, эпидочага, направленность противоэпидемической работы. Методы и средства дезинфекции).
Изучить устройство дезинфекционных камер по моделям, письменно составить характеристику камер (тип камер, устройство, действующий агент, порядок работы, экспозиция)
В рабочих тетрадях составить таблицу физико-химических свойств дезинфекционных средств, в какой концентрации используются, и их применение в ЛПУ и в различных эпидочагах.

ОТИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ
Эпидемиология - (др.-греч. ἐπιδημία — имеющая всенародное распространение; λόγος — учение) – это самостоятельная медицинская наука, которая изучает объективные закономерности возникновения и распространения заразных заболеваний в человеческом обществе, представляющие опасность для окружающих, а также разрабатывает способы и методы, которые направлены на борьбу, предупреждение и в конечном итоге к ликвидации заразных заболеваний.

Задачи эпидемиологии:

Вскрытие и изучение закономерностей, лежащих в основе возникновения и распространения инфекционных болезней в человеческом обществе (по годам, месяцам и т. п.), по территории и среди различных групп населения (возрастных, половых, профессиональных и т. д.);

Разработка на основе теоретических обобщений научно-обоснованных, профилактических и противоэпидемических мероприятий.

Определение медицинской и социально-экономической значимости инфекционных заболеваний и их места, в структуре патологии населения;
Разработка прогноза распространения изучаемой болезни.

Цель эпидемиологии заключается в выявлении закономерностей возникновения, распространения и прекращения болезней человека и разработке мер профилактики и борьбы с ними.
Объектом эпидемиологии инфекционных болезней является эпидемический процесс, закономерности его развития и формы проявления.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

	1. Пояснительная записка Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины		Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3		Пояснительная записка 3 2 Цели и задачи освоения дисциплины «Эконометрика» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «эконометрика» 3
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины «Институциональная экономика» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «институциональная экономика» 3		Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины «Предпринимательские риски» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «предпринимательские риски» 3
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины «Общий менеджмент» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «общий менеджмент» 3		4. Программа итогового государственного экзамена Компетенции, формируемые в результате освоения ооп впо (детализируются компетенции, имеющиеся во фгос)
	Структура образовательной программы Общие положения. Цель (миссия)... Компетенции, формируемые в результате освоения оп во (детализируются компетенции, имеющиеся во фгос 3+)		Пояснительная записка Содержание образования включает разделы, соответствующие... Ле «Речевая компетенция» задается предметное содержание речи, описываются коммуникативные умения учащихся в говорении (диалогическая...
	Пояснительная записка рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего...		Высшего профессионального образования Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
	Пояснительная записка Цели: формировать компетенции учащихся Метапредметные (относятся к определенному кругу предметов): регулятивные, коммуникативные, познавательные		Пояснительная записка Цели: формировать компетенции учащихся Метапредметные (относятся к определенному кругу предметов): регулятивные, коммуникативные, познавательные
	Планы семинарских занятий по курсу Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины		Российской федерации Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

Пояснительная записка Формируемые компетенции (ок и пк)

Похожие: