Учебное пособие по общей биологии «Поурочный и тематический контроль знаний» составлено в соответствии с действующей рабочей программой для средних специальных учебных заведений, осуществляющих обучение на базе основного общего образования.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: ФОРМЫ РАЗМНОЖЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ. Заполните таблицу, проставив в графах 3 - 6 знаки «+» или «-» Формы размножения организмов Какие клетки участвуют Генетическая информация Набор хромосом Не изменяется Изменя- ется Дипло идный Гаплоид ный 1 2 3 4 5 6 1.Бесполое 2.Половое Заполните таблицу, записывая формы и способы размножения организмов: № Виды организмов Формы размножения Способы размножения 1 Малина обыкновенная Половое бесполое 2 Инфузория туфелька 3 Дождевой червь 4 Картофель 5 Полип гидра 6 Пчела медоносная 7 Мох сфагнум ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: МИТОЗ. МЕЙОЗ. Задание: Выберите верные утверждения: 1.В основе полового размножения лежит митоз. 2.При митозе образуются 2 клетки. 3.При мейозе образуются половые клетки. 4.В основе бесполого размножения лежит митоз. 5.Митоз – основа генетического разнообразия. 6.При митозе образуются клетки тела (соматические клетки). 7.Партеногенез – это способ вегетативного размножения. 8.Биологическое значение митоза состоит в поддержании постоянства числа хромосом в клеточных поколениях. 9.Биологическое значение мейоза – появление многоядерной клетки. 10.Биологическое значение мейоза – перекомбинация наследственной информации. 11.Конъюгация – это сближение и слипание хромосом. 12.При митозе образуются клетки с гаплоидным набором хромосом. 13.При кроссинговере происходит обмен участками хромосом. 14.Интерфаза – это подготовительная фаза. 15.В профазу митоза хромосомы расходятся к полюсам клетки. 16.1 деление мейоза – эквационное (уравнительное) 17.Перед 2 делением мейоза протекает интерфаза. 18.При мейозе образуются клетки, с гаплоидным набором хромосом. 19.Мейоз состоит из 2 делений. 20.В анафазу 1 деления мейоза целые хромосомы расходятся к полюсам клетки. 21.При мейозе образуются 4 клетки. 22.В интерфазу ядерная оболочка растворяется. 23.В метафазу митоза и 2 деление мейоза хромосомы располагаются по экватору клетки. 24.Митоз лежит в основе регенерации клеток и тканей, в основе роста. 25.В интерфазу происходит удвоение ДНК, синтез белков и энергии (АТФ). 26.В анафазу формируется веретено деления. 27.В телофазу происходит деспирализация (раскручивание, удлинение) хромосом. 28.В анафазу митоза к полюсам клетки направляются целые хромосомы. 29.При митозе образуются дочерние клетки, точные копии материнской 30.Митоз включает 2 деления. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЗНАКОВ СХОДСТВА ЗАРОДЫШЕЙ ЧЕЛОВЕКА И ДРУГИХ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ КАК ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИХ РОДСТВА Задачи: познакомиться с эмбриональными доказательствами эволюции органического мира на примере позвоночных животных. Сравнить зародыши разных классов позвоночных животных Выявить черты их сходства и различия, объяснить их причины. Инструктивная карта: Рассмотреть предложенный рисунок (плакат). Выявить черты сходства зародышей человека и других позвоночных, а также их различия, проявляемые на поздних стадиях эмбриогенеза. Заполните таблицу, учитывая стадию развития Объект изучения сходства различия РЫБА РЕПТИЛИЯ КРОЛИК ЧЕЛОВЕК Вывод: о чем свидетельствуют сходства зародышей и чем обусловлены их различия? Рисунок к практической работе ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ Задачи: обобщить и проверить знания учащихся о сущности размножения, его видах, о сходствах и различиях митоза и мейоза, закономерностях индивидуального развития. 1 ВАРИАНТ 1. Из предложенных вариантов ответов выберите верный и поставьте его напротив вопроса: А) В результате какого процесса гаплоидный набор хромосом переходит в диплоидный? Б) В результате какого процесса диплоидный набор хромосом переходит в гаплоидный? В) Какие клетки содержат гаплоидный набор хромосом? Г) Какие клетки содержат диплоидный набор хромосом? Д) Какие клетки образуются в результате мейоза? Е) Какая диплоидная клетка дает начало зародышу? Ж) Результатом какого процесса является рост организма? Варианты ответов зигота 5. соматические клетки женские гаметы 6. митоз мужские гаметы 7. мейоз оплодотворение 8. гаметы 2. Тест 1. Онтогенез-это: А) процесс слияния двух гамет Б) индивидуальное развитие организма В) историческое развитие организма Г) процесс роста организма 2. Зигота образуется в процессе: А) митоза Б) мейоза В) оплодотворения Г) онтогенеза 3. Органогенез — это: А) процесс образования зиготы Б) эволюционное развитие организма В) процесс формирования органов в онтогенезе Г) приспособление организма к условиям среды 4. Биологическое значение митоза состоит в: А) поддержании постоянства числа хромосом в клеточных поколениях Б) перекомбинации наследственной информации В) образования нового организма при слиянии клеток Г) появлении многоядерной клетки в результате деления 5. Соматические клетки участвуют в процессе: А) митоза Б) мейоза В) оплодотворения Г) вегетативного размножения 6. Партеногенез — это: А) одна из форм полового размножения Б) способ вегетативного размножения В) процесс образования зиготы Г) процесс формирования органов 7. Стадия двухслойного зародыша — это: А) бластула Б) гаструла В) зигота Г) мезодерма 8. Обмен наследственной информацией происходит при: А) почковании Б) кроссинговере В) митозе Г) органогенезе 3. Дайте развернутый полный ответ Сравните половое и бесполое размножение. Выявите сходства и различия. Виды полового и бесполого размножения. Опишите этапы эмбрионального развития. На какие животные по своему строению похожа зигота, бластула, гаструла? У черной крысы в результате митоза образуются две дочерние клетки, содержащие по 38 хромосом. Определите, сколько хромосом содержится в клетках мозга, печени, яйцеклетках этой крысы. Объясните полученные результаты. 2 ВАРИАНТ 1. Из предложенных вариантов ответов выберите верный и поставьте его напротив вопроса: А) Как называется однослойный зародыш? Б) Как называется трехслойный зародыш? В) Из какого слоя формируется нервная система, органы чувств? Г) Какая диплоидная клетка дает начало зародышу? Д) Процесс впячивания зародыша внутрь называется? Е) Процесс многократного деления зиготы называется? Ж) Из какого слоя формируется мышечная система, скелет? Варианты ответов зигота 5. гаструла 9. дробление бластула 6. нейрула 10. органогенез эктодерма 7. энтодерма мезодерма 8. гаструляция 2. Тест 1. Размножение, осуществляемое с помощью гамет, называется А) бесполым Б) вегетативным В) половым Г) споровым 2. Размножение каких организмов характеризуется как половое: А) партеногенез у тлей Б) почкование дрожжей В) спорообразование у мхов Г) регенерация гидры 3.В ядре оплодотворенной яйцеклетки животного содержитяс 16 хромосом, а в ядре клетки его печени : А) 16 хромосомы Б) 6 хромосомы В) 32 хромосомы Г) 4 хромосомы 4. Какой стадии эмбрионального развития животных соответствует строение взрослой пресноводной гидры? А) бластуле Б) гаструле В) нейруле Г) зиготе 5. Половые клетки участвуют в процессе: А) митоза Б) мейоза В) оплодотворения Г) вегетативного размножения 6. Признак, характерный и для яйцеклетки, и для сперматазоида: А) диплоидный набор хромосом Б) гаплоидный набор хромосом В) небольшие размеры и подвижность Г) неподвижность 7. Индивидуальное развитие организма от зиготы до смерти называют А) эмбриогенезом Б) филогенезом В) онтогенезом Г) ароморфозом 8. Какой способ деления клеток наблюдается при дроблении зиготы А) репликация Б) мейоз В) амитоз Г) митоз 3. Дайте развернутый полный ответ 1. Сравните митоз и мейоз. Выявите сходства и различия. Этапы митоза и мейоза. 2. Сравните зародыши рыбы, ящерицы, птицы и человека. Что у них общего и с чем это связано? 3.Решите задачу: У черной крысы в соматических клетках содержится 42 хромосомы. Рассчитайте, сколько хромосом будет в каждой дочерней клетке после митоза, после мейоза 1 и мейоза 2. Какие клетки при этом образуются. Объясните полученные результаты. Основные знания: Основные понятия генетики Законы Г. Менделеева, Т. Моргана, Н.И. Вавилова Хромосомная теория наследственности Генетика как целостная система Методы генетических исследований Основные формы изменчивости Норма реакций Основные направления современной селекции Биотехнология и генная инженерия Умения: Объяснить механизмы передачи признаков по наследству. Решать задачи на законы Г.Менделя, Т. Моргана, сцепленное с полом наследование Составлять и анализировать родословные. Применять теоретические знания при решении генетических задач Проверка знаний и умений: Поурочный контроль Терминологический диктант «Основные понятия генетики» Решение генетических задач. Тест. «Основы генетики и селекции». Практическая работа «Решение генетических задач и составление родословных» Лабораторная работа «Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и кривой ». Итоговый контроль Контрольная работа «Закономерности наследственности и изменчивости» ПОУРОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ГЕНЕТИКИ 1 вариант. Дайте определения следующим терминам, законам 1. Генетика Наследственность Ген Альтернативные признаки Генотип Доминантный признак Гомозигота 1 закон Менделя Дигибридное скрещивание Промежуточное наследование вариант Дайте определения следующим терминам, законам Генетика Изменчивость Аллельные гены Фенотип Рецессивные признаки Гетерозигота Моногибридное скрещивание Анализирующее скрещивание 2 закон Г. Менделя. 10.Гибридизация РЕШЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ЗАДАЧИ НА МОНОГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ. Задачи: отработать навыки решения генетических задач, пользоваться генетической символикой. №1. Светловолосая женщина вступает в брак с черноволосым мужчиной, у матери которого светлые волосы, а у отца черные. Единственный ребенок в этой семье светловолосый. Какова вероятность появления этого ребенка, в %.( черные волосы - доминантный признак). №2. У супругов, страдающих дальнозоркостью, родился ребенок с нормальным зрением. Какова вероятность появления в этой семье ребенка с дальнозоркостью? (ген дальнозоркости доминирует над геном нормального зрения). №3. В семье здоровых супругов родился ребенок – альбинос. Какова вероятность рождения такого ребенка, если известно, что бабушка по отцовской линии и дедушка по материнской линии также были альбиносами (альбинизм – рецессивный ген). №4. У матери круглое лицо, а у отца – продолговатое лицо. Какова вероятность рождения круглолицего ребенка (круглое лицо - доминантный признак) №5. У матери круглое лицо, а у отца – продолговатое лицо. Какова вероятность рождения ребенка с овальным лицом (круглое лицо - доминантный признак) №6. При скрещивании серых кур с белыми все цыплята оказались серыми. Определите генотипы родителей. ЗАДАЧИ НА ДИГИБРИДНОЕ СЕРЕЩИВАНИЕ №1. У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность лучше владеть правой рукой доминирует над леворукостью. Кареглазый правша (гетерозиготный по признаку цвета глаз) женится на голубоглазой левше. Каких детей в отношении указанных признаков следует ожидать в такой семье? №2. Муж и жена имеют вьющиеся (А) и темные (В) волосы. У них родился ребенок с кудрявыми (А) и светлыми волосами (в). Каковы возможные генотипы родителей? №3. Катаракта и нерыжеволосость к человека контролируется доминантными генами. Рыжеволосая женщина, не страдающая катарактой вышла замуж, за светловолосого мужчину, недавно перенесшего операцию по удалению катаракты. Определите, какие дети родятся в этом браке. №4. Нормальный рост овса доминирует над гигантизмом, а раннеспелость над позднеспелостью. Какими признаками будут обладать потомки от скрещивания гомозиготных растений позднего овса нормального роста с гигантскими раннеспелыми растениями по фенотипу и генотипу. ЗАДАЧИ НА СЦЕПЛЕННОЕ С ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ. №1. Рецессивный ген гемофилии локализован в Х-хромосоме. Юноша, в роду которого никогда не было гемофиликов, собирается жениться на девушке, у которой родной брат в раннем детстве умер от гемофилии. Что можно сказать о детях этого брака? №2. Здоровая девушка выходит замуж за парня – дальтоника (ген дальтонизма рецессивный и находится в Х-хромосоме). Какова вероятность рождения в этой семье – девочки дальтоника и мальчика дальтоника? №3. Женщина, имеющая гипоплазию (истончение) эмали, выходит замуж за мужчину, имеющего такой же дефект. От этого брака рождается здоровый мальчик. Какова была вероятность появления в этой семье здорового мальчика? Какова вероятность появления в этой семье здоровой девочки? (ген гипоплазии доминантный и локализован в Х-хромосоме) №4. Ген, ответственный за гипертрихоз (оволосение края мочки уха), - рецессивный, локализован У-хромосоме. Если мужчина с гипертрихозом женится на женщине, у которой естественно гипертрихоза нет, то каков реальный шанс появления в этой семье детей с гипертрихозом, как мальчиков, так и девочек? ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ + СЦЕПЛЕННОЕ С ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ. №1. У человека аниридия (тип слепоты) определяется доминантным аутосомным геном, а дальтонизм – рецессивным геном, сосредоточенным в X хромосоме. Мужчина-дальтоник женится на женщине с аниридией, у которой отец страдал от этого заболевания, а мать была абсолютно здоровой. Какова вероятность, что ребенок в этой семье будет страдать обоими аномалиями или одним заболеванием? №2 У человека одна из форм рахита определяется рецессивным геном, сцепленным с Х-хромосомой, а брахидактилия (укорочение фаланг пальцев) – доминантным аутосомным геном. Женщина с рахитом вступает в брак с мужчиной с брахидактилией. В семье родился здоровый мальчик. Какова такая вероятность? №3. Гипертрихоз (вырастание волос по краю уха) определяется геном, сцепленным с У-хромосомой, а отсутствие потовых желез зависит от рецессивного гена, сцепленного с Х-хромосомой. Мужчина с гипертрихозом женится на здоровой женщине, отец которой страдал отсутствием потовых желез. Какова вероятность того, что ребенок родится одновременно с двумя аномалиями? №4. У человека ген гемофилии – рецессивен и сцеплен с Х-хромосомой, а сахарный диабет – обусловлен аутосомным рецессивным геном. У супружеской пары, нормальной по указанным признакам, родился сын гемофилик с сахарным диабетом. Какова вероятность? ТЕСТ ПО ТЕМЕ: ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ 1. Ген- это: А) мономер белковой молекулы Б) материал для эволюционных процессов В) участок молекулы ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка Г0способность родителей передавать свои признаки следующему поколению 2. Хромосомы: А) видны в неделящейся клетки Б) содержатся только в соматических клетках В) содержатся в соматических и половых клетках Г) являются структурным элементом ядра, в котором заключен наследственный материал клетки 3. Кариотип – это совокупность: А) признаков хромосомного набора соматической клетки Б) признаков хромосомного набора гамет В) количественных (число и размеры) признаков хромосомного набора Г) количественных (число и размеры) и качественных (форма) признаков хромосомного набора 4. Гомологичными называют: А) любые хромосомы диплоидного набора Б) хромосомы, одинаковые по форме и размеру В) хромосомы, сходные по строению и несущие одинаковые гены Г) совокупность хромосом , находящихся в половых клетках 5. Аллельные гены – это гены: А) определяющие развитие комплекса признаков Б) отвечающие за развитие одного признака В)расположение в одних и тех же лоскутах (местах) гомологичных хромосом и отвечающие за развитие одного признака Г) гены, подавляющие проявление рецессивного гена 6. Гомозиготной особью можно назвать: А) ААВВ Б) АА В) ааВВ Г) АаВв 7. Доминантный ген проявляется: А) только в гомозиготном организме Б) только в гетерозиготном организме В) как в гомозиготном, так и в гетерозиготном организмах Г) только в первом поколении 8. Аутосомы – это: А) половые хромосомы Б) хромосомы одинаковые у обоих полов В) гаметы с гаплоидным набором хромосом Г) разновидность соматических клеток 9. Генотип формируется под влиянием: А) только условий внешней среды Б) только генотипа В) генотипа и условий внешней среды Г) только деятельности человека 10. Наследственной изменчивостью называют: А) способность живых организмов приобретать новые признаки Б) форму изменчивости, меняющую генотип В) изменчивость, которая на имеет прямого влияния на эволюционные процессы Г) норму реакции 11. Селекция – процесс: А) одомашнивания животных Б) выведения новых и улучшения существующих сортов растений и пород животных В) изменения живых организмов, осуществляемый человеком для своих потребностей Г) изучения многообразия и происхождения культурных растений 12. Чистая линия – это: А) порода Б) сорт В) группа генетически однородных (гомозиготных) организмов Г) особи, полученные под воздействием мутагенных факторов ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА РЕШЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ И СОСТАВЛЕНИЕ РОДОСЛОВНЫХ. Задачи: продолжить формирование умения анализировать и решать задачи на моногибридное скрещивание; записывать условие задачи, ее решение, ответ; пользоваться генетической символикой; объяснять закономерности наследования; составлять простейшие родословные и их анализировать. РАБОТА №1: Решите задачу на моногибридное скрещивание. 1 вариант. В семье здоровых супругов родился ребенок – альбинос. Какова была вероятность того, что такой ребенок появится в этой семье, если известно, что бабушка по отцовской линии и дедушка по материнской линии у этого ребенка были альбиносами. (Альбинизм – рецессивный ген). 2 вариант. При скрещивании серых кур с белыми все потомство оказалось серыми. При скрещивании F1 с белыми получено 185 особей, из которых было 91 белых и 94 серых. Каковы генотипы исходных форм и их потомков в обоих скрещиваниях. РАБОТА №2: Составление родословных. Темный цвет волос Светлый цвет волос Мужчина Женщина ЦЕЛЬ: Определить, какой цвет волос является рецессивным, а какой доминантным признаком; восстановить генотипы всех лиц в родословной. 1 вариант 2 вариант РАБОТА №3. (ОБЩИЙ ВАРИАНТ): Пользуясь приведенной символикой, составьте родословную собственной семьи по одному из альтернативных признаков (см. таблицу). Признак доминантный рецессивный 1. Цвет волос темные светлые 2. Структура волос вьющиеся прямые 3. Цвет глаз карие голубые, серые 4. Рост низкий высокий 5. Пигментация кожи Наличие веснушек отсутствие 6. Уши оттопыренные прижатые 7. Зрение близорукость (дальноз.) нормальное зрение 8. Зрение нормальное дальтонизм 9. Резус-фактор положительный отрицательный 10. Слух Нормальный глухота Сделайте вывод по работе. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ИЗУЧЕНИЕ ИЗМЕНЧИВОСТИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ, ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОГО РЯДА И КРИВОЙ. Задачи: сформировать знания о норме реакции как пределе приспособительных реакций организмов; сформировать знания о статистическом характере закономерностей модификационной изменчивости; о вариационном ряде изменчивости признака; выработать умение экспериментально получать вариационный ряд и строить кривую нормы реакции. Материалы и оборудование (на каждый стол): наборы биологических объектов - семена фасоли, бобов, колосья пшеницы, клубни картофеля, листья яблони, акации и пр. (не менее 100 экземпляров одного вида). Инструктивная карта: 1. Расположите листья (семена или другие объекты) одного растения в порядке нарастания их длины; 2. Измерьте длину листьев, семян, полученные данные запишите в тетради. Подсчитайте число листьев, имеющих одинаковую длину, внесите данные в таблицу. Размер листьев, V Число листьев, p 3. Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака. 4. Определите среднюю величину выраженности признака по формуле: М – средняя величина, V – размер листьев, р – число листьев, n – общее число листьев, семян. 5. Сделайте вывод по работе. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ Задачи: Проверить усвоение понятий о материальных основах наследственности и изменчивости; умение практически применять законы генетики при решении задач. 1 ВАРИАНТ 1. Тест незаконченных предложений. Обозначить символы. 1. Доминантный ген - … 2. Гомозигота -… 3. Дигетерозигота - … 4. I’амета А + гамета а (оплодотворение) = зигота -… 5. Родители -… Дети -… Внуки -… 2. Решить задачу на моногибридное скрещивание Школьник скрестил двух хомячков черного и белого, у которых родилось 12 черных хомячков. При скрещивании других черного и белого хомячков родилось 6 черных и 5 белых детенышей. Каковы генотипы родителей в каждом скрещивании? 3. Решить задачу на кодоминирование. Какие группы крови возможны у детей, если у их матери 2 группа, а у отца 4 группа крови? 4. Напишите возможные генотипы человека, если по фенотипу у него: а. большие карие глаза б. большие голубые глаза (Примечание: большие, карие глаза - доминантные признаки; голубые глаза — рецессивный признак) 5. Решить задачу на дигибридное скрещивание У матери ребенка круглое лицо (А), тонкие кости (В), у отца продолговатый овал лица (а), нормальная толщина костей (в). Какие дети могут родиться в этой семье, если мать гетерозиготна по обоим парам признаков? 6. Исправить в тексте биологические ошибки 1) Наследственная изменчивость имеет массовый, стихийный характер 2)Селекция – это наука о методах создания новых или улучшение уже существующих сортов грибов, пород животных и штаммов растений. 3)Массовый отбор широко применяется в селекции животных. 4)Инбридинг – это скрещивание между разными породами, сортами или даже видами. 2 ВАРИАНТ 1. Тест незаконченных предложений. Обозначить символы. 1) Рецессивцый ген - … 2) Гетерозигота -… 3) Сорта гамет, образующихся при мейозе диплоидной клетки гетерозиготного родителя (АаВв) 4) По фенотипу формула расщепления - 3 черные : 1 белый, формула по генотипу 5)Генотип белой крольчиха -… (белая окраска шерсти — рецессивный признак). 2. Решить задачу на моногибридное скрещивание У томатов круглая форма плодов доминирует над грушевидной. При опылении томатов с круглыми и грушевидными плодами было получено: 1 часть – с овальными плодами и 3 части – с круглыми плодами. Определите генотипы родительских форм и дочерних. 3. Решить задачу на кодоминирование. Какие группы крови возможны у детей, если у их матери 1 группа, а у отца 3 группа крови? 4. Напишите возможные генотипы человека, если по фенотипу у него: а) Тонкие губы и римский нос б) Пухлые губы и прямой нос (Примечание: тонкие губы, римский нос - доминантные признаки; прямой нос и пухлые губы — рецессивные признаки) Решить задачу на дигибридное скрещивание У человека близорукость доминирует над нормальным зрением, а цвет карих глаз – над голубыми. Какое потомство, и в каком отношении следует ожидать от брака гетерозиготного мужчины с женщиной, имеющей голубые глаза и нормальное зрение. Ответьте на вопрос: Из леса принесли куст дикой малины и посадили на приусадебном участке. Через год выяснилось, что плоды с этого куста намного крупнее и вкуснее, чем у кустов, растущих в лесу. Как вы считаете, с чем это связано? О какой изменчивости здесь идет речь? Основные знания: Основные положения теории К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина. Развитие представлений об эволюции живой природы Материал для эволюций: наследственная изменчивость. Факторы эволюции - наследственность, изменчивость, борьба за существование. Микро- и макроэволюция, и их закономерности Главные направления эволюционного прогресса: биологический прогресс, биологический регресс. Пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция. Умения: Анализировать философские взгляды на природу Раскрывать сущность и задачи эволюционных теорий Выявлять взаимосвязь ведущих понятий, отражающих сущность эволюционного прогресса. Проверка знаний и умений: Поурочный контроль Самостоятельная работа «Борьба за существование. Эволюционное учение» Тест «Развитие органического мира». Лабораторная работа «Изучение морфологического критерия вида» Практическая работа «Изучение приспособленности организмов к среде обитания» Практическая работа «Изучение ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных». Семинар «Эволюция органического мира. Антропогенез» Итоговый контроль Контрольная работа «Эволюция органического мира» ПОУРОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Похожие:

	Практикум для студентов 1 курса чебоксары, 2009 Данное методическое пособие по биологии «Практикум для 1 курса» составлено в соответствии с действующей рабочей программой для средних...		Методические указания к выполнению лабораторных работ Ставрополь Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, оно может быть использовано также преподавателями вузов, учителями...
	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы школьников... Учебно-методическое пособие адресовано школьникам старших классов, студентам средних, специальных и высших учебных заведений		Очной формы обучения по специальности Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов средних специальных учебных заведений, оно содержит материалы...
	Рабочая программа составлена на основе требований федерального государственного... Учебно-методическое пособие адресовано школьникам старших классов, студентам средних, специальных и высших учебных заведений		Учебное пособие по немецкому языку москва, 2006 Артемюк Н. Д., Зиньковская М. Д., Лебедева Г. П пособие составлено в соответствии с действующей программой и охватывает такие темы...
	Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по курсу... Рапацкой Л. А. и программой под ред. Рапацкой Л. А. Оно даёт конкретное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет...		Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по курсу... Рапацкой Л. А. и программой под ред. Рапацкой Л. А. Оно даёт конкретное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет...
	Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по курсу... Рапацкой Л. А. и программой под ред. Рапацкой Л. А. Оно даёт конкретное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет...		Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы...
	Логистика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших и средних специальных...		Учебное пособие Для специальности: 030501 Юриспруденция Ростов-на-Дону Учебное пособие «Теория конституционализма в России» составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Учебное пособие для преподавателей и студентов образовательных учреждений... «Гигиена и экология человека» и Примерной интегрированной программой блока дисциплин для всех специальностей средних медицинских...		А. Л. Темницкий Социологические исследования Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, заинтересованных в исследовательском воплощении...
	Тематический план Учебно–методический комплекс по дисциплине: «Управление трудовыми ресурсами» подготовлен в соответствии с Государственным образовательным...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебное пособие «Опорные конспекты лекций в схемах и таблицах по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлено в соответствии...