Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии.
Скачать 387.08 Kb.
|
| 10 | Общая характеристика царства Растения Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Дата проведения: 1-я неделя октября Д.з.§11 статья «Что изучает ботаника» §58 статья «Основные этапы развития растительного мира» | Объяснительно-иллюстративная | Рассказ, беседа, организация работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №37-38, №192); подбор заданий со свободным ответом | Низшие растения Высшие растения Группы растений. Основные этапы развития растительного мира: одноклеточные организмы; появление многоклеточных организмов; выход растений на сушу; происхождение высших споровых растений; появление семенных растений. Эволюция растений *Таллом | Индивидуальная работа | Базисный уровень: Давать определениетермину «ботаника» Р Перечислять основные группы растений приводить примеры основных групп растений Р, П Объяснять происхождение высших растений П Выделять особенности строения низших и высших растений Ч-п, П ^, -, *. | Таблица. Рисунки на страницах учебника, живые объекты | |||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Водоросли Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Дата проведения: 2-я неделя октября Д.з. §12, Упр.41-42 | Объяснительно-иллюстративная, частично-исследовательская | Рассказ, беседа, организация и проведение лабораторных работ №10 «Изучение внешнего строения водорослей», №19.1 «Распознавание водорослей разных отделов», работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №42), с учебником (в. 10-11 - с.62), организация создания рефератов и проектов по изучаемой теме | Основные признаки водорослей. Низшие растения. Слоевище, ризоиды. Места обитания и распространение. Зеленые, бурые, красные водоросли Значение водорослей в природе и в жизни человека Хламидомонада *«Цветение воды» Зеленые водоросли: улотрикс, спирогира. Бурые водоросли: ламинария Красные водоросли: порфира | Индивидуальная, парная работа | Базисный уровень: Давать определение термину«низшие растения» Р Распознавать водоросли различных отделов Ч-п, П Распознавать и описывать внешнее строение водорослей Ч-п, П Доказывать принадлежность водорослей к низшим растениям П Сравнивать строение одноклеточных водорослей и растительной клетки П Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека П Продвинутый уровень: Работа с дополнительной литературой – написание реферативных работ П, Т -, ^, * | Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал | |||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | Высшие споровые растения. Выход растений на сушу Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Дата проведения: 2-я неделя октября Д.з. §14 листостебельные мхи §58 с.263-264 Упр.48 | Объяснительно-иллюстративная, частично-исследовательская | Рассказ, беседа, организация и проведение лабораторных работ №11 «Изучение внешнего строения мхов», №19.2 «Распознавание растений отдела Моховидные», №24 «Выявление у растений приспособлений к среде обитания», работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №46), с учебником (в. 5 - с.69) | Споровые растения Спорангий Сперматозоид Яйцеклетка Основные признаки мхов. Причины выхода растений на сушу. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Роль в природе и жизни человека. *Классификация мхов | Индивидуальная, парная работа | Базисный уровень: Давать определение термину «высшие растения» Р Распознавать и описывать внешнее строение мхов П Распознавать растения отдела Моховидные Ч-п, П Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу Ч-п, П Объяснять роль мхов в природе и жизни человека, происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей П -, ^, ¦, *. | Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал | |||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Папоротники Тип урока: Комбинированный урок Дата проведения: 3-я неделя октября Д.з.§15 папоротники | Проблемное изложение, частично-исследовательская | Проблемная беседа, организация и проведение лабораторных работ №12 «Изучение внешнего строения папоротников», №19.3 «Распознавание растений отдела Папоротникообразные», работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №50), с учебником (в. 1, 5 - с.73) | Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников. Значение в природе и жизни человека | Индивидуальная, групповая работа | Базисный уровень: Распознавать растения отдела Папоротникообразные Ч-п, П Распознавать и описывать внешнее строение папоротников Ч-п, П Выделятьобщие черты строения высших споровых растений П Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека П ^, -, * | Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал, электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1) | |||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Голосеменные Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Дата проведения: 3-я неделя октября Д.з.§16, Упр.51 | Объяснительно-иллюстративная, частично-исследовательская | Рассказ, беседа, организация и проведение лабораторных работ №13 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений», №19.4 «Распознавание растений отдела Голосеменные», №24 «Выявление приспособлений у растений к среде обитания» | Голосеменные растения Особенности строения голосеменных растений: появление семян, развитие корневой системы. Жизненные формы: деревья, кустарники, лианы. Значение голосеменных растений. Разнообразие голосеменных: хвойные растения (сосна, ель). *Фитонциды. Хвойные растения: лиственница, можжевельник | Индивидуальная, групповая работа | Базисный уровень: Давать определение терминуголосеменные растения. Распознавать растения отдела Голосеменные растения Ч-п, П Распознаватьиописыватьнаиболее представителей голосеменных Ч-п, П Выделятьприспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги П -, ^, ¦, * | Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал, электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1) | |||||||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 5. МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ, КЛАССИФИКАЦИЯ (4 часа) Цель: создать условия для понимания учащимися особенностей внешнего строения покрытосеменных растений; особенности строения семян; признаков однодольных и двудольных растений; для формирования навыков сравнения однодольных и двудольных растений, определения принадлежности растений к различным группам (масличные, кормовые культуры, лекарственные растения и т.д.); для формирования навыков определения жизненных форм растений; для понимания необходимости сохранения многообразия покрытосеменных растений на нашей планете. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | Общая характеристика строения покрытосеменных растений Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Дата проведения: 4-я неделя октября Д.з. §17 упр.№55 §23 (форма листа, листья простые и сложные), §26 (разнообразие стеблей) | Объяснительно-иллюстративная, частично-исследовательская | Рассказ, беседа, организация и проведение лабораторных работ №14 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений», №19.5 «Распознавание растений отдела Покрытосеменные растения», работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №55, №62, №76-77); подбор заданий со свободным ответом | Особенности строения покрытосеменных растений. Органы цветкового растения. Виды корней: главный, придаточные, боковые. Внешнее строение листьев: черешковые и сидячие; простые и сложные. Жизненные формы *Однолетние и многолетние растения | Индивидуальная, групповая работа | Базисный уровень: Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения Ч-п, П Распознаватьиописыватьстроение цветкового растения Ч-п, П Распознаватьиописыватьжизненные формы растений Ч-п, П Выделятьособенности строения покрытосеменных растений П Продвинутый уровень: Распознаватьиописывать деревья, кустарниковые формы растений Ч-п, П Выделятьособенности строения деревьев и кустарников П -, ^, ¦ | Таблицы, фотографии, гербарный материал, живые объекты, электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1) | |||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | Строение семян Тип урока: Комбинированный урок Дата проведения: 4-я неделя октября Д.з.§18. Упр.№60 в тетради с печатной основой и сформулировать вывод | Проблемное изложение, частично-исследовательская | Проблемная беседа, организация и проведение лабораторной работы №2.1 «Изучение органов (семени) цветкового растения», работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №58-61) | Двудольные Однодольные Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений *Примеры запасающей ткани | Индивидуальная работа, работа в парах | Базисный уровень: Распознавать и описывать строение семян однодольных и двудольных растений Ч-п, П Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений П Устанавливать соответствие междучастями семени и органами развивающегося проростка П Продвинутый уровень: Приводить примеры запасающей ткани П -, ^, *. | Лабораторное оборудование, семена фасоли | |||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | Класс двудольные. Сравнительная характеристика семейств Тип урока: Комбинированный урок Дата проведения: 5-я неделя октября Д.з. §46-51 | Объяснительно-иллюстративная, частично-исследовательская | Рассказ, беседа, организация и проведение лабораторных работ №22.1 «Определение принадлежности растений к классу Двудольные», №21 «Распознавание важнейших сельскохозяйственных растений», №20 «Распознавание наиболее распространённых растений класса Двудольные Волгоградской области» | Признаки класса двудольные Значение растений основных семейств класса двудольные. Сельскохозяйственные растения: овощные плодово-ягодные, масличные, кормовые культуры. Лекарственные растения. *Признаки семейств: строение цветка, тип соцветия, тип плодов | Индивидуальная работа, работа в парах | Базисный уровень: Распознавать наиболее распространенные в данной местности растения семейств класса Двудольные; сельскохозяйственные растения Ч-п, П Определять принадлежность растений к классу Двудольные Ч-п, П Продвинутый уровень: *Создание электронного гербария Т -, ^, *, ¦, > | Таблицы, фотографии, гербарные экземпляры растений различных семейств класса Двудольные, электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус» | |||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | Класс Однодольные. Сравнительная характеристика семейств класса однодольные Тип урока: Комбинированный урок Дата проведения: 2-я неделя ноября Д.з. §52 - 53 (важнейшие злаковые культуры) | Объяснительно-иллюстративная, частично-исследовательская | Рассказ, беседа, организация и проведение лабораторных работ №22.2 «Определение принадлежности растений к классу Однодольные», №21 «Распознавание важнейших сельскохозяйственных однодольных растений», №20 «Распознавание наиболее распространённых однодольных растений Волгоградской области», работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №78), подбор заданий со свободным ответом | Признаки класса однодольные. Значение растений основных семейств класса. Редкие и охраняемые растения семейства лилейные. Сельскохозяйственные растения: зерновые, кормовые культуры. Лекарственные и декоративные растения. *Признаки строения растений семейства злаки и лилейные | Индивидуальная работа, работа в парах | Базисный уровень: Распознавать растения семейств: лилейные, злаки; сельскохозяйственные растения Ч-п, П Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений П Сравнивать семейства растений класса однодольных по заданным критериям П Определять принадлежность растений к классу Однодольные Ч-п, П Продвинутый уровень: *Создание электронного гербария Т -, ^, *, ¦, > | Таблицы, фотографии, гербарные экземпляры растений семейств класса Однодольные электронное пособие «Биология 6 класс», издательство «Глобус» | |||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ... |
| Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа» |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... В. В. Пасечника/ авт сост. Г. М. Пальдяева. М.: Дрофа,2011. Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы с... |
| Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного... «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост.... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного... Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерной... | | Рабочая программа по биологии 6 класс Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по... |
| Рабочая программа по биологии ( 6 класс) Разработана учителем Федоровой Т. А Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В. Б.... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Рабочая программа по биологии для 6 класса на 2013- 2014 учебный год Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего... | | Программа систематического курса биологии для основной школы (6-9... Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
