Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 020400. 62 «Биология»

Скачать 2.47 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 020400. 62 «Биология»
страница	10/13
Дата публикации	02.08.2015
Размер	2.47 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Биология > Основная образовательная программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Раздел I Принципы организации анатомического музея. Средства и методы изготовления анатомических препаратов органов анимальных систем

Тема 1. Принципы организации анатомического музея. Номенклатура анатомического музея.

Тема 2. Средства и методы изготовления анатомических препаратов скелета животных и человека.

Тема 3. Средства и методы изготовления анатомических препаратов и распилов черепа животных и человека.

Тема 4. Средства и методы изготовления анатомических препаратов мышц животных и человека.

Тема 5. Средства и методы изготовления анатомических препаратов суставов и сращений животных и человека.

Раздел II. Средства и методы изготовления баночных анатомических препаратов внутренностей

Тема 6. Средства и методы изготовления баночных анатомических препаратов внутренностей различных систем организма животных

Тема 7. Изготовление и укупорка банок для анатомических музейных препаратов. Прописи консервирующих жидкостей

Раздел III. Средства и методы изготовления муляжей и препаратов из искусственных материалов

Тема 8. Средства и методы изготовления муляжей и препаратов из папье-маше, гипса, воска и др.

Тема 9. Средства и методы изготовления коррозионных препаратов
Семестр:7

Объем дисциплины и виды учебной работы: 1 ЗЕ или 36 ч.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Перфильева Н.П., доктор биологических наук, профессор.
МЕТОДЫ АНТРОПОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Целью изучения дисциплины «Методы антропологических исследований»является знакомство с основными методами антропологических исследований.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.7.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-17.

В результате изучения дисциплины «Методы антропологических исследований» обучающийся должен:
знать базовые методы антропологических исследований;

уметь определять морфофункциональное состояние организма человека, используя антропометрические методы исследования;

владеть навыками антропологической исследовательской работы.
Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Введение в предмет

II. Методы обследования физического развития

Раздел III. Методы оценки уровня физического развития

IV. Методы определения индивидуальных особенностей телосложения
Семестр:7

Объем дисциплины и виды учебной работы: 1 ЗЕ или 36 ч.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Шуреков В.В., кандидат биологических наук, старший преподаватель.

ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Цель: Ознакомить студентов с системой взглядов, направленных на познание закономерностей взаимодействия человеческих общностей с окружающими их природными, социальными, производственными, бытовыми факторами, включая культуру, обычаи, религию и пр. для выяснения направленности эколого-социально-демографических (антропоэкологических) процессов в обществе.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.8.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-3, ПК-9, ПК-12, ПК-21.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Основы взаимодействия организма человека и окружающей среды, роль гигиены в научной разработке проблемы укрепления здоровья, повышения работоспособности, продления активной жизни человека.
Гигиеническую характеристику различных факторов среды обитания, механизмы их воздействия на организм.
Гигиенические основы здорового образа жизни.
Гигиеническую терминологию, основные понятия и определения, используемые в экологии человека и здоровья.
Основные положения законодательства РФ по вопросам здравоохранения и рационального природопользования.

Уметь:

Оценивать вероятность (идентифицировать и характеризовать опасность) неблагоприятного действия на организм естественно-природных, социальных и антропогенных факторов окружающей среды в конкретных условиях жизнедеятельности человека по данным:

структуры питания, пищевой и биологической ценности пищевых продуктов и их доброкачественности, нарушений постулатов здорового (рационального) питания индивидуума и коллективов, показателей пищевого статуса;
условий пребывания человека в жилых и общественных зданиях по показателям микроклимата, инсоляции, естественного и искусственного освещения, чистоты воздуха и эффективности вентиляции помещений;
условий и режима труда на производстве при работе в контакте с вредными и опасными факторами производственной среды (микроклимат, шум, вибрация, источники ионизирующих и неионизирующих излучений, запыленность, загрязнение химическими веществами);
физического развития детей и подростков, индивидуальных и групповых показателей здоровья, режима и условий обучения школьников (режим учебных занятий, организация физического воспитания, медицинское обслуживание).

Осуществлять гигиенический контроль организации питания и кондиционирования воды и воздуха.
Давать рекомендации по проведению закаливания водой, воздухом, солнцем и адаптации к неблагоприятным климатогеографическим факторам во время путешествий, отдыха, смены жительства.
Проводить гигиеническое воспитание и обучение населения по вопросам здорового образа жизни и гигиены.
Самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, вести поиск, превращать полученную информацию в средство для решения профессиональных задач.

Иметь представление:

О принципах гигиенического нормирования и прогнозирования факторов среды обитания.
О структуре и содержательной части работы государственной системы социально-гигиенического мониторинга.

Основные разделы дисциплины:

Тема 1. Историческое единство окружающей среды и здоровья человека. Воздействие природной среды на человека.

Тема 2. Воздействие антропогенных факторов окружающей среды на человека

Тема 3. Социальные аспекты жизнедеятельности человека

Тема 4. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека

Тема 5. Адаптация человека к условиям окружающей среды.

Тема 6. Экологические катастрофы и их последствия для здоровья населения.

Тема 7. Медико-экологические аспекты охраны природы.

Тема 8. Современные проблемы экологии человека

Семестр: 8

Объем дисциплины и виды учебной работы: 1 ЗЕ или 72 ч.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Фунина Е.Е., кандидат педагогических наук, доцент.

ЗдоровьеСберегающие технологии

Цель: Освоение студентами знаний по созданию и использования в учебном процессе здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, более успешной адаптации их в образовательном пространстве.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.8.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК -3, ОК-6, ПК -1, ПК-2, ПК-5, ПК-17.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия дисциплины «здоровье», «здоровый образ жизни», «культура здоровья»;

- факторы, разрушающие здоровье и мероприятия, необходимые по их устранению;

классификацию современных здоровьесберегающих технолокий и содержание каждой из них;

Уметь:

находить связь между строением и функциями органов, объяснять влияние наследственных факторов, условий формирования, физического труда и спорта на организм человека (его формы, пропорции и особенности функционирования);

- оценивать гигиеническое состояние расписания учебных занятий, классной комнаты и школьной мебели, питания школьников;

- проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- создать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся в соответствие с принципами здоровьесбережения;

Владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса в целях создания безопасной образовательной среды;

- приемами оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.
Основные разделы дисциплины:

Тема 1. Введение

Тема 2. Медико-гигиенические здоровьесберегающие технологии

Тема 3. Здоровьесберегающие образовательные технологии

Тема 4. Психолого-педагогические технологии

Тема 5. Экологические здоровьесберегающие технологии

Тема 6. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности

Тема 7. Физкультурно-оздоровительные технологии
Семестр: 8

Объем дисциплины и виды учебной работы: 1 ЗЕ или 72 ч.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Марчик Л.А., кандидат биологических наук, доцент.
МЕТОДЫ БИОМОНИТОРИНГА И БИОИНДИКАЦИИ
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов представлений о возможностях биологического контроля состояния окружающей среды методами биоиндикации.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.9.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-8, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-17, ПК-19.

В результате изучения учебной дисциплины «Методы биомониторинга и биоиндикации» студент должен:

знать:

основные понятия и термины биотестирования и биоиндикации,
особенности использования животных, растений и микроорганизмов в биологическом мониторинге,
особенности воздействия поллютантов разной природы на тест–объекты и принципы формирования ответной реакции организмов,
порядок проведения процедуры биотестирования и биоиндикации,
теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды,
систему экологического мониторинга РФ.

уметь:

различать основные подходы и методы контроля окружающей среды,
подбирать необходимые методики биологического контроля, соответствующие целям оценки природной среды,
использовать методы биотестирования и биоиндикации для оценки качества природной среды.

владеть:

основами документирования и интерпретации результатов биологического контроля,
применением данных биологического контроля при составлении научно–обоснованного экологического прогноза,
навыками индикационных исследований.
Основные разделы дисциплины:

1. Введение

2. Биоиндикация экосистем

3. Наблюдение – первый этап биологического биомониторинга.

4. Методы биомониторинга водной, воздушной, почвенной среды

5. Комплексный биомониторинг окружающей среды
Семестр: 8

Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Фролов Д.А., кандидат биологических наук, доцент.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Цель учебной дисциплины — формирование знаний, умений и навыков по охране природы, рациональному природопользованию, разработке и проектированию экологических проектов, экологической экспертизе.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.9.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК-21, ПК-23.

В результате изучения экологической экспертизы и прогнозирования студенты должны:

- знать биологические и экологические основы проведения экологической экспертизы, методы сбора биологического и экологического материала для подготовки предпроектной и проектной документации;

- уметь пользоваться нормативно-правовыми актами и документацией в области экологической экспертизы, охраны окружающей среды и землеустройства;

- владеть основными методами расчёта ущерба, нанесённого природной среде в результате хозяйственной деятельности человека.

Основные разделы дисциплины:

Тема 1. Федеральный закон «Об экологической экспертизе»

Тема 2. Основные нормативно-правовые акты регулирующие деятельность в области охраны и использования природных ресурсов.

Тема 3. Особо охраняемые природные территории.

Тема 4. Основные статьи и пункты из закона «Об ООПТ Ульяновской области».

Тема 5. Основные статьи и пункты из закона «О красной книге Ульяновской области».

Тема 6. Работа со схемами землеустройства и территориальными планами.

Тема 7. Обзор основных методик расчёта ущерба животному миру при хозяйственной деятельности человека.

Тема 8. Подготовка раздела «Оценка воздействия на окружающую среду» в предпроектной и проектной документации.

Тема 9. Методы учёта численности беспозвоночных животных, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

Тема 10. Демонстрация фильма Яна Артюса-Бертрана и Люка Бессона «Дом, или свидание с планетой Земля».

Семестр: 8

Общая трудоемкость дисциплины: 1 ЗЕ или 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Артемьева Е.А., доктор биологических наук, профессор.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цели освоения дисциплины:

формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к разделу «Физическая культура» (Б4).
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины физическая культура направлен на формирование и развитие следующих компетенций: ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ОПК-1, ОПК-3, ЛПК-4, ЛПК-5, ПК-4, ПК-8.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические и методические основы здорового образа жизни;

принципы, методы и средства, используемые при проведение занятий по физической культуре;

методические основы организации и проведения индивидуальных занятий по различным видам спорта;

меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий;

принципы и методы физического воспитания различных категорий обучающихся.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 020400 – Биология в части		Основная образовательная программа впо, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020400 Биология
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая... Аннотация основной образовательной программы по направлению 020400. 68 «Биология» образовательная программа		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии»... Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавра		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки 221700 «Стандартизация и метрология»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 5 Физика основная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по изучению дисциплины б7 архитектура компьютеров... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа впо, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020400 Биология		Основная образовательная программа впо, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020400 Биология
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 3 «страноведение... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. М. Ф3 Физическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 020400. 62 «Биология»

Похожие: