Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии, программы по биологии для 7 класса «Животные»
Скачать 0.64 Mb.
|
| | | | | | | |||||||||||||||||||
| 18 (20) | Перепончатокрылые насекомые. | ИНМ, инд. работа | 20.11 | | ||||||||||||||||||||
| 19 (21) | Зачет № 1 | Беспозвоночные животные | ПЗУ, зачет | 22.11 | | |||||||||||||||||||
| 20 (22) | Характеристика хордовых животных. | Термины Бесчерепные Хордовые Деление хордовых на низших и высших. | Представители подтипа бесчерепные. *История открытия ланцетника П. С. Палласом. Среда обитания и образ жизни. Особенности строения: хорда, | Воспроизведение Приводить примеры представителей подтипа бесчерепные. Перечислять черты приспособленности ланцетника к жизни в воде. | ИНМ, групп. работа | 27.11 | | |||||||||||||||||
| | Круглоротых. Характеристика ланцетника в раб. тетр. | Подтип Бесчерепные, класс Ланцетники. Значение в природе и в практической деятельности человека | нервная трубка, пищеварительная система в виде трубки, замкнутая кровеносная система | *Описывать строение биологического объекта (влажного препарата ланцетника) Интеллектуальный уровень Отличать ланцетника от беспозвоночных. Самостоятельно формулировать определение термина. Выделять характерные особенности строения хордовых, бесчерепных. Анализировать содержание рисунка учебника Творческий уровень Выдвигать предположения и аргументировать собственную точку зрения | | 29.11 | | |||||||||||||||||
| 21 (23) | Надкласс Рыбы. | Термины Позвоночные Классификация Многообразие классов: Круглоротые, Хрящевые рыбы, Костные рыбы Значение в природе и жизни человека. Приспособления для жизни в воде | Водная среда обитания и образ жизни. Признаки подтипа Позвоночные (скелет головы, позвоночник, совершенствование органов чувств, сердце, органы дыхания). Представители черепных хордовых, класса Круглоротые: минога и миксина | Воспроизведение Приводить примеры представителей классов Круглоротые, Хрящевые и Костные рыбы. Описывать строение биологического объекта (живых рыб в аквариуме) Интеллектуальный уровень Доказывать принадлежность круглоротых, хрящевых, костных рыб к позвоночным. Выделять характерные особенности строения позвоночных. Самостоятельно формулировать определение термина. Объяснять особенности приспособлений для жизни в воде. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника Творческий уровень Выдвигать предположения и аргументировать собственную точку зрения | ИНМ, инд. работа | 04.12 | | |||||||||||||||||
| 22 (24) | Хрящевые рыбы. | Отряды: Акулы, Скаты, *Химерообразные Значение в природе. Признаки класса: жаберные щели, хрящевой скелет | Признаки отрядов: форма тела, строение хвостового плавника. Образ жизни и среда обитания (в толще воды, дно) | Воспроизведение Приводить примеры представителей хрящевых и костных рыб Интеллектуальный уровень Доказывать принадлежность различных представителей рыб к тем или иным отрядам. Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и особенностями строения. Сравнивать классы костных и хрящевых рыб. | КПЗУ, групп. работа | 06.12 | | |||||||||||||||||
| 23 (25) | Костные рыбы. | Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные; Кистеперые и двоякодышащие рыбы. Промысловые рыбы. Признаки класса: жабры, костный скелет, плавательный пузырь | Признаки отрядов костных рыб: строение плавников, размеры и строение чешуи. Образ жизни и среда обитания (в толще воды, дно) | Находить черты сходства акул и осетров (с. 115, вопр. 3) и различия (с. 115, вопр. 4). Объяснять признаки адаптации рыб к водной среде обитания. Подготовить сообщение об отрядах рыб. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника | КПЗУ, групп. работа | 11.12 | | |||||||||||||||||
| 24 (26) | Класс Земноводные. | Отряды земноводных: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые. Значение в природе и жизни человека. Особенности строения земноводных. Представители земноводных | Среда обитания и образ жизни. Признаки отрядов: форма тела, строение конечностей, наличие хвоста. Исчезающие виды и охраняемые виды | Воспроизведение Приводить примеры представителей отрядов земноводных. Узнавать по рисункам представителей земноводных Интеллектуальный уровень Доказывать принадлежность различных представителей земноводных к тем или иным отрядам. | ИНМ, практикум | 13.12 | | |||||||||||||||||
| | | | | Объяснять адаптации земноводных к жизни на суше, в воде и в почве; их происхождение от рыб. Сравнивать земноводных и рыб (с. 121, вопр. 1). Находить различие в развитие земноводных и рыб (с. 121, вопр. 4) | | |||||||||||||||||||
| 25 (27) | Класс Пресмыкающиеся. Отряды Крокодилы и Черепахи. | Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Систематика пресмыкающихся. Значение в природе и жизни человека. Признаки класса: сухая кожа, трехкамерное сердце, два круга кро-вообращения, внутрен-нее оплодотворение, наличие яйца, ячеистое строение легких | Термины Покровительственная окраска Среда обитания и образ жизни, способы передвижения. Биологические и экологические особенности. Признаки отрядов. Исчезающие виды и охраняемые виды | Воспроизведение Приводить примеры представителей отрядов пресмыкающихся. Узнавать по рисункам представителей отрядов пресмыкающихся. Описывать значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека Интеллектуальный уровень Выделять причинно-следственную зависимость между способом передвижения и особенностями строения. Доказывать принадлежность к классу и к различным отрядам | ИНМ, групп. работа | 18.12 | | |||||||||||||||||
| | | | | Объяснять особенности адаптации пресмыкающихся к наземному образу жизни и к жизни в воде. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника Творческий уровень Прогнозировать последствия уничтожения пресмыкающихся человеком | ИНМ, групп работа | 20.12 | | |||||||||||||||||
| 26 (28) | Отряд Чешуйчатые. | |||||||||||||||||||||||
| 27 (29) | Характеристика класса птиц. | Среда обитания и образ жизни. Признаки класса: крылья, перья, яйца, теплокровность, альвеолярные легкие, четырехкамерное сердце | Термины Инкубация Гнездовые птицы Выводковые птицы Особенности внешнего строения. Типы перьев: маховые, рулевые | Воспроизведение Давать определение терминам Описывать строение биологического объекта (коллекции перьев птиц) Интеллектуальный уровень Объяснять особенности адаптации птиц к полету. Доказывать происхождение птиц от пресмыкающихся | ИНМ, беседа | 25.12 | | |||||||||||||||||
| 28 (30) | Нелетающие птицы. | Отряды птиц: Пингвины, Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные. Образ жизни и среда обитания. Значение в природе и в практической деятельности человека | Особенности строения нелетающих птиц. Признаки отрядов (оперение, строение ног), основные представители и их распространение | Воспроизведение Приводить примеры представителей отрядов нелетающих птиц. Узнавать по рисункам представителей отрядов нелетающих птиц Интеллектуальный уровень Определять тип птенцов. Объяснять особенности адаптации птиц к наземному нелетающему образу жизни | КПЗУ, практикум | 27.12 | | |||||||||||||||||
| 29 (31) | Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств. | Отряды птиц. Систематика птиц. Среда обитания и образ жизни. | Признаки гусеобразных: длинная шея, короткие ноги с четырьмя пальцами, короткий широкий клюв. | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Аннотация к рабочей программе по биологии для 7 класса Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, примерной программы... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного... Федерального Государственного стандарта,, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»... |
| Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного... Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... В. В. Пасечника/ авт сост. Г. М. Пальдяева. М.: Дрофа,2011. Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы с... |
| Аннотация к рабочей программе по биологии для 9 класса Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, примерной программы... | | Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой (Природоведение. Биология. Экология. Программы.... |
| Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 6 класса... Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой // Биология в основной... |
