Управление образования администрации Старооскольского городского округа Муниципальное общеобразовательное учреждение моу дпк (ПК)

Скачать 349.09 Kb.

Название	Управление образования администрации Старооскольского городского округа Муниципальное общеобразовательное учреждение моу дпк (ПК)
страница	3/5
Дата публикации	02.10.2013
Размер	349.09 Kb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Биология > Реферат

1 2 3 4 5

I блок

Основная задача - научить учащихся разнообразным приёмам работы с текстом учебной статьи. Приложение №1

Тема урока: « Биогеоценоз как био- и экосистема»

II блок

Основная задача - научить учащихся планировать свою работу, управлять вниманием одноклассников в процессе ответа, развивать их ораторские способности. Приложение №2

Тема урока: «Биогеоценоз как био- и экосистема»

III блок

Основная задача - научить учащихся продуктивному взаимодействию в творческих парах. Приложение №3

Прочитайте текст учебника на стр. 97-101 §25, выполните задания, работая в парах (по выбору учащихся):
IV блок.

Основная задача – подготовить учащихся к самостоятельной работе.

В ходе уроков предполагается отработать приемы учебой деятельности с путеводителем (системой заданий для самостоятельной работы, отражающей по дидактической цели все звенья процесса обучения). Приложение №4

Система самостоятельной групповой работы включает пять усложняющихся от урока к уроку заданий

V блок.

Основная задача – подготовить школьников к самостоятельной работе в режиме проектного обучения. Приложение №5

Учащиеся организуются в творческие группы с учетом их интересов и возможностей, выбирают лидера и работают в течение одного учебного занятия. В начале уроков каждая группа выбирает одну из проблем, предложенных учителем.

Диаграмма модели системы уроков в 10 классе по программе и учебному пособию И.Н. Пономаревой по теме: «Биогеоценотический уровень жизни»

Результативность опыта

Для определения результативности опыта были выделены критерии:

-уровень обученности (успеваемость и качество знаний учащихся);

-отношение обучающихся к изучению биологии;

-уровень мотивации учения;

-уровень познавательной активации.

Изучение этих показателей проводилось на этапе обучения школьников в 8-10 классе с 2007-2008 учебного года.

Проведенный анализ уровня обученности за это время позволяет заключить, что при стабильной успеваемости уровень качества знаний обучающихся второй и третьей ступени повысился с 82% до 88%.

Таблица 1. Динамика уровня обученности учащихся 8а-10а класса за три года.

Учебный год	2007-2008	2008-2009	1 полугодие 2009-2010
Уровень успеваемости учащихся	100%	100%	100%
Уровень качества знаний	82%	86%	88%

Диаграмма «Динамика уровня обученности учащихся 8а-10а класса за три года» показывает, что уровень обученности учащихся за три года возрос на6%. Приложение №6

Диагностика изменения отношения учеников к предмету проводилась с помощью теста «Твоё отношение к уроку биологии». Результаты сведены в таблицу 2, из которой виден рост положительного отношения к биологии при сокращении нейтрального и отрицательного.

Таблица 2. Динамика изменения отношения к предмету биологии за три года.

Отношение	2007-2008 уч. год, 8 «А»	2008-2009 уч. год, 9 «А»	1 полугодие 2009-2010 уч. года, 10 «А»
Отрицательное	1%	1%	0%
Нейтральное	10%	9%	8%
Положительное	89%	90%	92%

Диаграмма «Динамика изменения отношения к предмету биологии за три года» показывает рост положительного отношения к биологии.Приложение №7

Диагностика мотивации учения учащихся 8а-10а классов по методикам: АС. Герасимова «Теория учебной мотивации отечественной психологии», А. К. Маркова « Формирование мотивации учения в школьном возрасте», Г.Ю.Айзенка - на основе данного тестирования рассчитывается индивидуальный коэффициент интеллекта или коэффициент умственного развития. М.Р. Гинзбург «Методика изучения мотивации обучения старших школьников». Сравнительный анализ уровня мотивации школьников показывает, что у обучающихся происходят значительные сдвиги в сторону позитивного отношения к учению. Изменение можно проследить в таблице 3.
«Динамика изменения уровня мотивации к учению»

Уровень мотивации	Характеристика уровня мотивации	2007-2008	2008-2009	I полугодие 2009-2010
1-ый уровень	Очень высокий уровень мотивации учения Продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему	42%	48%	50%
2-ой уровень	Высокий уровень мотивации учения Продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению	14,5%	40%	46%
3-ий уровень	Нормальный (средний) уровень мотивации учения средний уровень с несколько заниженной познавательной мотивацией	14,5%	10%	3%
4-ый уровень	Сниженный уровень мотивации учения сниженная мотивация, переживание «школьной скуки», отрицательное эмоциональное отношение к учению	2,5%	1%	1%
5-ый уровень	Низкий уровень мотивации учения Резко отрицательное отношение к учению	1,5%	1%	0%

Исследование ( с 8а по10а классах – в теч. 3 лет), проведенное с использование методик: Н.С.Лейтес «Умственные способности и возраст», З.И.Калмыкова « Проблемы диагностики умственного развития учащихся», наглядно показало рост уровня успешности обучения, что подтверждает активизацию познавательной деятельности старших школьников. (см. Таблица4.)

Таблица4. Уровень успешности

Класс	Выше среднего	Средний	Ниже среднего	Низкий
8 «А»-22чел	49%	42%	7%	2%
9 «А»-22чел	50%	45%	4%	1%
10 «А»-28чел	51%	47%	1%	0%

Анализ качественных показателей во время срезов, одним из которых была познавательная активность, выявил изменения, которые можно проследить в таблице5.

Уровень познавательной активности	2007-2008 уч.год: 8 «А»	2008-2009 уч.год: 9 «А»	I полугодие 2009 - 2010 уч.года 10 «А»
Высокая познавательная активность	37%	40%	42%
Средняя познавательная активность	54%	56%	57%
Низкая познавательная	9%	4%	1%

Результаты свидетельствуют о достаточной эффективности реализуемых приемов и методов обучения, направленных на активизацию исследовательской деятельности обучающихся второй и третьей ступени на основе системного подхода к преподаванию биологии.

За последние три учебных года обучающимися были достигнуты высокие результаты на олимпиадах и конкурсах как на муниципальном, так и на региональном уровнях. Пакуш Снежана неоднократно награждалась дипломами:

2008-2009 уч. год диплом победителя муниципального этапа Всероссийской олимпиады, диплом призера регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии.

2009-2010 год призер муниципальной олимпиады по биологии, лауреат Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество».

Достигнуты положительные результаты во внеклассной работе: диплом III степени регионального этапа Всероссийской программы «Шаг в будущее», сертификат III муниципальной конференции юных исследователей «Неделя науки» Приложение №8

На основе анализа результатов проведенной работы были сделаны следующие выводы:

-активизация исследовательской деятельности обучающихся на уроках биологии в течение 3-х лет росла в геометрической прогрессии;

-применение группового самостоятельного обучения способствует достижению высоких результатов в развитии познавательной активности в процессе обучения;

-использование проектной формы обучения способствует активизации процессов саморазвития, самообразования школьников, позволяет добиться успешности каждого ученика в процессе изучения курса биологии.

-применение системного подхода к преподаванию биологии способствует повышению общей информационной культуры обучающихся, их профориентации.

Библиографический список

Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения// Биология в школе №1 с. 3-6 Бардин К.В. Как учить детей учиться. 1997 г.
Бельфер М. Несколько слов об исследовательских работ школьников/ М. Бельфер// Литература: изд. дом Первое сентября. – 2006. - № 17. – С. 13-15.
Бобылева Л.Д. Мониторинговые исследования учащихся в природе / Л.Д. Бобылева// Биология в школе. – 2006. № 3. – С. 48-55.
Богомолова А.А. Организация проектной исследовательской деятельности учащихся/ А.А. Богомолова.
Божович Е.Д. Питанова М.Е. Принцип и технология формирования групп для совместной работы школьников в классе// Психологическая наука и образовании (журнал № 3) 2002 г.
Брыкова О.В. Проектная деятельность в учебном процессе / О.В. Брыкова, Т.В. Громова. – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с. – Б-чка («Первого сентября»). ISBN 5-9667-0230-6.
Гликман И.З. Подготовка к творчеству: учебное исследование/ И.З. Гликман // Школьные технологии. -2006. - №3. – С. 91-95.
Иванов Г.А. Интегративны основы организации научно- исследовательской деятельности учащихся / Г.А. Иванов // Педагогические технологии. -2006.-№1. – С. 22-28.
Кальней В.М., Шилов С.Е. технологии мониторинга качества обучения в системе учитель- ученик. Методическое пособие для учителя// В.М. Кальней, С.Е. Шилов, М,: Просвещение, 1999-97 с.
Кленова И. Наука становится ближе: опыт организации исследовательской деятельности учеников / И. Кленова// Учитель. – 2006. №5. – С. 23-24.
Коротаева Е.В. Активизация познавательной деятельности учащихся : вопросы теории и практики / Е.В. Коротаева. – М. : Екатеринбург, 1995. – 84 с. – ISNB 5-7186-0100-3.
Кудрова И.А. О развитии мышления на основе исследовательского подхода / И.А. Кудрова// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. - № 5. – С. 14-21.
Краткий тест творческого мышления. Пособия для школьного психолога // под редакцией Е.И. Щербановой, - М.: Интор, 1995. 48 с.
Криволап Н.С. Исследовательская работа школьников // Н.С. Криволап, - М.: Просвещение, 2005.- 310 с.
Мухина В.С. Психологический смысл исследовательской деятельности развития личности / В.С. Мухина // Школьные технологии. – 2006. - №2. – С. 19-31.

Приложение

1 2 3 4 5

Похожие:

	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «оо обуховская школа» Управление образования администрации Старооскольского городского округа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение		Управление образования администрации Старооскольского городского... Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «шаг в будущее 2010»
	Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области Исполнитель: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем машиноведения Российской академии наук		Положение о проведении аттестации муниципальных служащих администрации... Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения аттестации муниципальных служащих (далее: муниципальные служащие) администрации...
	1. Постановление Главы администрации Старооскольского городского... Постановление Главы администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 10 февраля 2011 г. №341 "Об утверждении...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области
	Публичный доклад о состоянии работы и перспективах развития школы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 г. Коломны функционирует с 1937 года. Учредитель...		Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» открыто в 1966 году. Учредителем оу является...
	Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным... Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области		«детская музыкальная школа №1» Методический доклад Управление культуры администрации Губкинского городского округа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного...

Школьные материалы