Конспект занятия на песке в комнате «Песочной игротерапии» (Для детей 5-6 лет с дцп)

http://www.o-detstve.ru/ Конспект занятия на песке в комнате «Песочной игротерапии» (Для детей 5-6 лет с ДЦП). Занятие провела учитель-дефектолог Иванова Любовь Александровна. Тема: "Помоги животным добраться домой" Цели: Закреплять знания о домашних и диких животных, учить группировать их по обобщающим понятиям. Развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики пальцев рук. Развитие зрительно-двигательной координации, пространственной ориентировки, памяти, внимания. Вспомнить свойства сухого песка, повторить правила поведения в песочнице. Развитие творческого воображения, учить детей вслушиваться и понимать текст рассказа. Развитие связной речи, умения отвечать полными предложениями на вопросы педагога. Формирование умения играть дружно, слушать педагога и доводить начатое дело до конца. Оборудование: Большая песочница с сухим песком. Поднос (коробка) на котором лежат игрушки: искусственные деревья, ёлки, объёмный конструктор. Фигурки диких и домашних животных. Ход занятия. Вводная часть занятия. Дети заходят в песочную комнату, повторяют правила поведения в «Песочной стране» и видят, что рядом с песочницей стоит поднос с игрушками. Педагог обращает внимание, что в песочнице кроме сухого песка (потрогать) ничего нет. Дети трогают песок, повторяют его свойства: он сухой, сыпется, из него нельзя делать куличики. Основная часть занятия. Педагог предлагает детям построить страну, где есть лес, в котором растут деревья и ёлки, а рядом с лесом построить деревню: высокие и низкие дома, хлев для домашних животных. Дети строят. Когда дети построят страну, педагог предлагает детям послушать волшебную историю. Педагог: «Однажды был очень сильный ветер (ураган), такой сильный, что в лесу от него падали высокие и низкие деревья и ёлки, и пугали живущих там диких животных (можно перечислить их по памяти), а в деревне рушились дома и пугали домашних животных, живущих там. Все они от страха выбежали в поле и ждали, когда стихнет (прекратится) ветер. (В это время педагог выставляет на песок игрушки диких и домашних животных). Очень скоро ветер стих, и животные собрались идти домой, но животные от страха забыли, где они живут». Педагог: «Ребята, давайте мы поможем животным найти их дома». Дети соглашаются и вспоминают о том, где живут дикие животные и как они называются. А для того, чтобы детям было легче вспомнить, где живут дикие животные и как называются их дома, дети вместе с педагогом выполняют пальчиковую гимнастику: Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» У лисы в лесу глухом Есть нора – надёжный дом. Не страшны зимой метели (Дети загибают пальцы на обеих руках: Белочке в дупле на ели. По одному пальцу на каждое двустишие.) Под кустами дом колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, коры Хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, До весны сосёт там лапу. Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочерёдно.) Всем тепло, уютно в нём. В. Пальчинскайте (6, стр.481). Потом дети вспоминают, что домашние животные живут вместе с человеком в квартире (кошки, собаки) или на ферме (коровы, лошади, свиньи и др.) и приносят человеку пользу. Затем дети помогают животным «вернуться» в свои дома (классифицируют животных) по и объясняют свой выбор. «Животные с радостными криками бегут в свои дома». Заключительная часть занятия. Педагог: «Молодцы, ребята, помогли всем животным вернуться домой. Животные очень рады, что вернулись в свои дома, увиделись со своими семьями, благодарят вас и прощаются с вами». Дети прощаются с животными и уходят в группу. Подведение итогов. Когда дети вернулись в группу, вспомнили: что они делали на занятии, какая история произошла с дикими и домашними животными, почему животные потерялись, как помогли им ребята. Последующая работа. Во время проведения занятия были сделаны фотографии, которые в последствии были напечатаны, и дети вместе со взрослыми оформили красочный стенд со своими достижениями и придумали стихи к фотографиям: Вот песочная страна, Много, много там песка. Настенька с Андрюшей Строили, старались, И на песке вдруг появлялись И деревья и кусты Удивительной красы. Мы строили, строили И, наконец, построили. Это чудо на песке – Целая деревня! Это домики, дома, Люди, животные, леса. Случилась беда, нужна помощь друзей, Животные все потерялись! Ребята им быстро дома всем нашли И диким и домашним животным. Список литературы: Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. – М., 1989. Баряева Л. Б., Гаврилушкина О. П. Игры-занятия с природным и рукотворным материалом: Методическое пособие. – СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2005. – 103. Левченко И. Ю., Кузнецова Г. В. Основные принципы и методы коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими детским церебральным параличом. – В сб. Медико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича. – М., 1991. Методическое пособие «От замысла до результата. Песочная игротерапия.». \ Сост. Михайлова Л. Г., Иванова Е. Е., Карпова Н. А., педагогический коллектив ГБДОУ №19. Проект – СПб.: ГОУ ДППО ЦПКс В. О., печать. 2006. – 28с. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Шипицина Л. М., Мамайчук И. И. Детский церебральный паралич. – М., 2001. Занятие в песке с детьми с ДЦП (детским церебральным параличом) в комнате песочной игротерапии. Занятие подгрупповое из 2-х человек с детьми в возрасте 5-6 лет, провела учитель-дефектолог Иванова Любовь Александровна, 2 категория. Стаж работы 5 лет. Государственное Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №19 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга. III Всероссийский интернет-конкурс «Моя педагогическая инициатива»

Похожие:

	Развитие продуктивной деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арт-терапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор литературы...		Конспект проведения занятия с детьми подготовительной к школе группы... Воспитание у детей желания трудиться для других (изготовление книжки-малышки для детей раннего возраста)
	Министерство образования и науки Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арт-терапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор литературы...		Департамент образования города москвы Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арт-терапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор литературы...
	Программа обсуждена на заседании кафедры психолого-педагогических... Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арт-терапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор литературы...		Методические рекомендации Конспект занятия по обучению пересказу детей 4-5 лет Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050720. 65 – Физическая культура
	Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей 5-7 лет (часть 2) Программа предназначена для повышения квалификации учителей и техперсонала мерам по противопожарной безопасности в мбоу сош		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представленная в списке литература раскрывает современные методы и техники терапии творчеством. Авторы делятся секретами использования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия по ознакомлению с окружающим с использованием триз для детей 4 – 5 лет		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия по аппликации с использованием нетрадиционной техники для детей 4-5 лет
	Конспект занятия «Зимний пейзаж» План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе		Практикум по креативной терапии [Текст]: учеб пособие / Зинкевич-Евстигнеева... Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арт-терапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор литературы...
	Развивающие занятия для детей младшего дошкольного возраста в сенсорной... Рецензент(ы) доцент кафедры прикладной психологии Разумова Ольга Геннадьевна, к псх н., доц		1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское... Авторы делятся секретами использования сказкотерапии, арт-терапии, песочной терапии, игротерапии, анималотерапии и др. Отбор литературы...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром для детей 4—5 лет		Конспект занятия по лепке «Волшебная страна – подводное царство» в средней группе Задачи Разработка серии занятий «Маленький волшебник» является компонентом преддошкольного образования детей. Здесь представлены конспекты...