Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1 Mb.
|
Тема урока | Часов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Вид контроля, измерители | Планируемыерезультаты освоенияматериала | Домашнее задание | Дата проведения урока | |||
| План | Факт | |||||||||
| | 3. | Органические вещества, входящие в состав клетки. Нуклеиновые кислоты. АТФ. | 1 | Комбинированный. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Задания § 22 в рабочей тетради. | Давать полное название нуклеиновым кислотам ДНК и РНК. Называть нахождение молекулы ДНК в клетке; мономер нуклеиновых кислот. Перечислять виды молекул РНК и их функции. Доказывать, что нуклеиновые кислоты – биополимеры. Сравнивать строение НК. | § 22 (5 часть), конспект, термины учить, с. 112 выполнить задания. | А-14.12 Б-14.12 В-14.12 | А- Б- В- |
| ТЕМА 2.2. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ (3 ЧАСА) | ||||||||||
| | 1. | Пластический обмен. Биосинтез белков. | 1 | Комбинированный. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Задания § 23 в рабочей тетради. | Дать определение понятиям «ассимиляция», «диссимиляция». Называть этапы обмена веществ в организме; роль АТФ и ферментов в обмене веществ. Характеризовать сущность процесса обмена веществ и превращения энергии. Разделять процессы ассимиляции и диссимиляции. Доказывать, что ассимиляция и диссимиляция - составные и взаимосвязанные части обмена веществ. | § 23, с. 113, термины учить. | А-17.12 Б-16.12 В-16.12 | А- Б- В- |
| | 2. | Пластический обмен. Биосинтез белков. | 1 | Комбинированный. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Задания § 24 в рабочей тетради. | Давать определение терминам «ассимиляция», «ген». Называть свойства генетического кода; роль и-РНК, т-РНК в биосинтезе белка. Анализировать содержание определений «триплет», «кодон», «ген», «генетический код», «транскрипция», «трансляция». Объяснять сущность генетического кода. Описывать процесс биосинтеза белка по схеме. Характеризовать механизм транскрипции; механизм трансляции. Составлять схему реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка. | § 23, с. 113, термины повторить, с.117 выполнить задания. | А-21.12 Б-21.12 В-21.12 | А- Б- В- |
№ | № | |||||||||
