Делаем презентацию к защите магистерской работы
В последнее время все чаще вузы проводят защиту итоговых работ с применением новых технических средств. И от магистрантов требуется не обычный доклад, зачитанный по бумажке и, может быть, подкрепленный т.н. раздаткой, а презентация на основе PowerPoint. Иногда требуют и то, и другое - и доклад к защите, и презентацию.
В принципе, обе формы представления результатов магистерской работы, равноценны. Но есть и некоторые принципиальные различия, обусловленные, прежде всего, техническими возможностями пакета PowerPoint.
Структурно презентация к защите магистерской работы повторяет уходящий в прошлое доклад. Здесь так же должно быть отмечено:
тема работы,
ее актуальность,
объект и предмет исследования,
цель работы,
вытекающие из этой цели задачи,
коротко охарактеризована структура работы,
методология и привлеченная литература,
что было сделано в каждой главе магистерской работы и какие получены результаты,
полученные ответы на поставленные задачи,
общий вывод,
оценка перспектив темы магистерской работы для дальнейшего исследования.
Однако презентация - это, прежде всего, визуализация, лишь слегка подкрепленная вербальным сопровождением. Другими словами, при презентации магистерской работы комиссия смотрит иллюстрации на экране и слушает легкий комментарий выпускника. Время же, отпущенное на доклад по магистерской работе, 8-10 мин. Т.е. впихнуть тот объем информации, что раньше предлагался в обычном докладе, в «картиночную» презентацию уже очень сложно, а иногда и вовсе невозможно. Почему? Потому что объем презентации магистерской работы - это слайдов 12 (бывает и 25, но редко) и больше среднего размера абзац текста в слайд вставить нельзя - не будет восприниматься, (члены аттестационной комиссии пришли смотреть и слушать, но никак не читать мелкий шрифт!). А ведь еще желательны какие-нибудь иллюстрации. Таким образом, презентация к защите магистерской работы - это своего рода сокращенный тезисный доклад по докладу к защите. И все это должно быть еще и красиво.
Однако PowerPoint позволяет к каждому слайду презентации магистерской работы дать невидимый для зрителя комментарий. Этот комментарий можно зачитывать отдельно, пока члены аттестационной комиссии разглядывают слайд. Конечно, это усложняет для магистранта процесс презентации своей работы, но иногда по-другому просто не получается.
Список рекомендованной литературы для оформления научно-исследовательских работ
Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике: Методические рекомендации для студентов./ Е.В. Бережнова. –М.: Пед. общ. России, 1999. – 48с.
Борикова Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. Пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. / Л.В. Борикова, Н.А. Виноградова. – М.: Издат. Центр «Академия», 2000. – 128 с.
Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. / Ю.Г. Волков. – Ростов –н/Д: Феникс, 2001. – 128 с.
Воронцов Г.А. Письменные работы в вузе: Учеб. пособие для студентов./ Г.А. Воронцов. – Ростов-н/Д: Изд. центр «Март», 2002. – 64 с.
Научные работы: Методика подготовки и оформления /Сост. И.Н. Кузнецов,. – 2-е изд., перераб. и доп. – Мн: Амалфея, 2000. – 544 с.
Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: Методическое пособие /Сост. И.Н. Кузнецов. – Мн.: Харвест, 1999. – 176 с.
Эхо Ю. Письменные работы в вузах: Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. – М.: 1997. – 240.
2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Развитие мыслительной деятельности в системе экологического образования»
студентов ООП по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»)
магистерская программа «Экологическое образование» по очной и заочной формам обучения
Обязательная литература
№
|
Наименование
|
Наличие место/
(кол-во экз.)
|
Потребность
|
Прим
|
Модуль № 1. Технология развивающего обучения
|
1
|
Зимняя И.А. Педагогическая психология [Текст] : учебник для вузов / И. А. Зимняя. - 2-е изд., доп., испр. и перераб. - М.: Университетская книга: Логос, 2008. - 384 с.
|
АУЛ (88)
|
5
|
|
2
|
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения [Текст]: монография / В. В. Давыдов. - М. : ИНТОР, 1996. - 544 с.
|
АНЛ (1)
|
5
|
|
3
|
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Д. Б. Богоявленская. - М.: Академия, 2002. - 320 с.
|
ЧЗ (2), АНЛ (1), КбППД (1), ИМРЦ ИППиУО (1)
|
5
|
|
4
|
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология [Текст]: учебник для студентов средних учебных заведений / Н.Ф. Талызина. - М.: Академия, 2002. - 288 с.
|
АНЛ (2 экз.) имрц иппиуо (2 экз.) ОБИМФИ (5 экз.) АУЛ (106 экз.) АУЛ (1 экз.)
|
5
|
|
5
|
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]: учебник / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2006. - 713 с.
|
АУЛ (30)
|
5
|
|
6
|
Селевко Г.К. Технологии развивающего образования [Текст]: монография / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 192 с.
|
ЧЗ (1), АНЛ (3), ОБИФ (10), ОБИМФИ (10), АУЛ (26)
|
5
|
|
7
|
Зимняя И.А. Педагогическая психология [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим направлениям и специальностям / И. А. Зимняя. - 2-е изд., доп., испр. и перераб. - М. : Университетская книга : Логос, 2007. - 384 с.
|
ИМРЦ ИППиУО (2), АНЛ (2), АУЛ (15)
|
5
|
|
8
|
Гетманова, А.Д. Учебник логики: со сборником задач [Текст] : учебник / А. Д. Гетманова. - 6-е изд., перераб. - М.: КноРус, 2006. - 448 с.
|
ЧЗ (1)
|
5
|
|
9
|
Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]: научное издание / Л. С. Выготский ; ред. В. В. Давыдов. - М. : Педагогика-Пресс, 1999. - 536 с. - (Психология: Классические труды). - Библиогр.: с. 523-525.
|
ОБИМФИ (5), ЧЗ (2)
|
5
|
|
10
|
Гетманова, А.Д. Логика [Текст]: учебник / А. Д. Гетманова. - 6-е изд. - М. : Омега-Л ; М. : Высшая школа, 2002. - 416 с.
|
ЧЗ (1), АНЛ (3), ОБИФ (3), ОБИМФИ (3)
|
5
|
|
Модуль № 2. Обучение учащихся приемам мыслительной деятельности при изучении экологических понятий
|
1
|
Зак А.З. Как развивать логическое мышление? 800 занимательных задач для детей 6-15 лет [Текст]: сборник задач / А. З. Зак. - М. : АРКТИ, 2001. - 144 с.
|
ЧЗ (1), АНЛ (2)
|
5
|
|
2
|
Логика. 10-11 классы [Текст]: учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений, школ и классов с углубленным изучением логики, лицеев и гимназий / А. Д. Гетманова [и др.]. - М.: Дрофа, 1995. - 256 с.
|
ЧЗ (1)
|
5
|
|
3
|
Ивин, А.А. Логика [Текст]: учебное пособие для бакалавров / А. А. Ивин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 385 с.
|
АНЛ (1)
|
5
|
|
4
|
Акимова М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. - М.: Академия, 2000. - 160 с.
|
АНЛ (1), ЧЗ (1)
|
5
|
|
5
|
Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения [Текст]: учебное пособие / Г. Д. Кириллова. - М.: Просвещение, 1980. - 159 с.
|
ОБИМФИ (3)
|
5
|
|
6
|
Бойко, Е.И. Механизмы умственной деятельности [Текст] : научное издание / Е. И. Бойко ; ред. А. В. Брушлинский. - М. : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : НПО "МОДЭК", 2002. - 688 с.
|
ЧЗ (1), АНЛ (2), АУЛ (7)
|
5
|
|
7
|
Голикова Т. В. Обучение учащихся приёмам логического мышления на уроках биологии [Текст] : учебное пособие / Т.В. Голикова. - Красноярск: РИО КГПУ, 2012. - 64 с.
|
ЧЗ (2)
|
5
|
|
8
|
Пакулова, В.М. Модульные программы по методике обучения биологии [Текст] : учебное пособие для самообразования студентов / В. М. Пакулова, Н. В. Иванова, Т. В. Голикова. - Красноярск : КГПУ им. В. П. Астафьева, 2012. - 244 с.
|
ЧЗ (1), АНЛ (2), АУЛ (7)
|
5
|
|
9
|
Усова, А.В. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики [Текст] : методический материал / А. В. Усова, А. А. Бобров. - М. : Просвещение, 1988. - 112 с.
|
ОБИМФИ (15)
|
5
|
| |
