Яхин эльгиз содержание: Глава 1 зачатие и звезды звезды спрашивают: «вам мальчика или девочку?»
Скачать 1.83 Mb.
|
| ДЕТИ – ЭТО ГАРМОНИЯ ВСЕЛЕННОЙ Дети – это души, которые только воплотились, которым предстоит будущая жизнь. И на них сразу наваливается внешний мир, пытаясь воспитать. Воспитать человека. Древнее знание гласит о том, что ребенок первоначально рождается целостным, самодастаточным, божественным существом. И единственное что нужно – это раскрыв эту божественность, пробудить всю ее гениальность, помочь ему раскрыться. Для этого нужно гармонично развивать ребенка на всех семи уровнях. Первый уровень. Уровень физического тела – уровень Мулатхара чакры – на проявленном плане. Что мы видим? Воспитание должно быть направлено на развитие физического тела, чтобы ребенок занимался спортом. Чему с детства научим, то и будет в жизни потом. Если ребенок предоставлен сам себе и бегает с утра и до вечера сам по себе, то это получится результат течения случайных обстоятельств. И не известно, что из него получится, кто на него окажет влияние, и какое влияние. И, скорее всего из него вырастет неконтролируемый взрослый человек. Знание воспитания заключается в том, чтобы уметь жестко дрессировать. Почему? Потому, что если человек не умеет дрессировать животное, то он не сможет воспитать ребенка. Пример из реальной жизни. Женщина с ребенком и маленькой собачкой ехала в поезде. Ребенок избалован. Собака не слушается, бегает по всему вагону и «гадит» во все углы. И дошло до того, что она надела на животное памперс. Как же она сможет воспитать ребенка, если даже с собачкой не справляется. Если мы не можем дрессировать животное, проявляя твердость, жесткость, то не стоит браться за воспитание детей. Хотя есть и несколько иной аспект, ребенок должен воспитываться естественно, без подавления. И этот момент должен быть до 7-8 лет. Если в этот промежуток времени ребенка не закрепощать, то он становится естественным. Если же его наказывать, бить, то этот комплекс оседает внутрь. И когда он вырастет, он не сможет преодолеть этот комплекс, шаблон. В Японии дети до 7 лет делают все, что им заблагорассудиться, и их ни за что не наказывают. А при достижении 7-8 лет он уже всех до того достал, и его сущность говорит, если вы меня сейчас не укротите, то не укротите никогда. И именно в этот момент надо браться за жесткое воспитание. Почему? Потому что он сформировался естественным и теперь через воспитание, через понимание до него будет доходить, почему нельзя делать то или иное. И он уже будет соображать и думать. Второй уровень – уровень Сватхистана чакры – умение правильно привить ребенку правильное восприятие сексуальных отношений, естественность и раскрепощенность, т.е. надо ребенку прямо приводить аналогии. А что говорят в наши дни, когда ребенок спрашивает, что-либо о сексе? Если ребенок спрашивает: «Откуда я взялся?», то можно пойти на улицу и показать как сношаются собачки, тогда в ребенке к сексу взращивается естественное отношение, нормальное проявление, он начинает к этому относиться так же, как к тому, чтобы поесть или почистить зубы. Но здесь более верно еще и направить, чтобы, когда он вырос, он растрачивал свою энергию на наслаждения не бездумно, а чтобы умел ею управлять, чтобы он мог ее копить и собирать. Т.е. с самого детства обозначать ребенку путь Тантры, путь к умению управлять своей сексуальной энергией. И это наиболее верно. Три фазы секса Первая фаза — это самоизучение. Ребенок рождается самовлюбленным. Он любуется своим телом, оно прекрасно, он знает только его. Пососав свой палец, он впадает в эйфорию. Посмотрите на ребенка, сосущего свой палец, — какое блаженство у него на лице: просто поиграть со своим телом, попытаться взять в рот палец ноги, создавая циркулирующую энергию. Когда он берет палец ноги в рот, то образуется круг, и энергия начинает циркулировать. Энергия естественно циркулирует в ребенке, и ему это нравится, потому что, когда циркулирует свет, внутри рождается большая радость. Ребенок играет со своими гениталиями, не догадываясь, что это сексуальные органы. Его разум еще чист, он представляет свое тело как единое целое. Естественно, гениталии — самая чувствительная часть тела. Ему очень нравится дотрагиваться до них, играть с ними. В этот момент общество начинает вторгаться в психику ребенка: «Не трогай!» «Нет» — это первое непристойное слово из трех букв. После этого последуют другие непристойные слова. Ребенку говорят: «Нет!» — и он видит сердитое лицо отца или матери, и эти глаза... Он убирает ручку от гениталий, а это было так интересно. Ему действительно нравится это, он не занимается непристойностями. Просто это — самая чувствительная часть его тела, самая активная его часть. Однако наши предвзятые мысли... он дотрагивается до сексуального органа, это плохо, мы убираем его руку. Мы создаем у него чувство вины. Сейчас мы начали разрушать его естественную сексуальность. Мы стали отравлять первичный источник его радости, его естества. Мы создаем в нем лицемерие, он станет дипломатом. При родителях он не будет играть со своими гениталиями. В жизнь вошла первая ложь, он вынужден лгать. Сейчас он гонял, что, оставаясь верным себе, уважительным к себе, к своему удовольствию, своему собственному инстинкту, он будет сердить родителей. Больше всего в мире эксплуатируют ребенка. Никакой класс не подвергался такой эксплуатации, как дети. Они ничего не могут сделать: не могут создавать профсоюзы для борьбы с взрослыми, не могут обратиться в суд, не могут пожаловаться правительству. Дети не в состоянии защитить себя от нападок родителей. Нанесена первая травма. Ребенок уже никогда не сможет естественно и радостно воспринимать свою сексуальность. Одна часть тела — это табу, одна часть тела мерзка, одна часть тела недостойна того, чтобы принадлежать ему, и он отказывается от нее. Где-то глубоко внутри он начинает кастрировать себя, и энергия иссякает. Энергия уже не будет так естественно разливаться после того, как появился этот запрет. Это фаза самоизучения, и многие застревают на ней. По этой причине так много в мире мастурбации. Она бы сама прошла, эта фаза промежуточная, но родители вмешались в нее. Мастурбация может превратиться в привычку, механическую привычку, и тогда никогда не бывать второй фазе. Он может застрять в первой, детской фазе. У него никогда не разовьется полноценная взрослая сексуальность. Он никогда не познает блаженства, которое может познать только созревший сексуальный индивидуум. Ирония заключается в том, что такие люди обвиняют мастурбацию, поднимают много шума вокруг нее. Они говорят, что от онанизма можно ослепнуть, можно стать зомби, из-за онанизма никогда не стать интеллигентным, можно навсегда остаться дураком. Современные научные исследования подтвердили, что мастурбация никому никогда не наносит вред. Однако такие предположения вредны. Если позволить ребенку пройти естественную аутосексуальную фазу, то он переходит ко второй, гомосексуальной, хотя очень немногие переходят в эту фазу. Большинство застревают на первой. Даже во время секса с мужчиной или женщиной вы занимаетесь не чем иным, как обоюдной мастурбацией. Вторая фаза — гомосексуальная. Немногие переходят в эту фазу, эта фаза естественна. Ребенок любит свое тело. Если это мальчик, то он любит свое мальчишеское тело. Перейти к телу женщины или девушки сразу нельзя — это слишком большой скачок. Поэтому он любит других мальчиков, а если это девочка, то она инстинктивно любит других девочек, потому что у них такое же тело, такая же структура. Ей легче понять девочек, чем мальчиков, мальчики — это иной мир. Гомосексуальная фаза естественна. Опять же общество помогает застрять и здесь, создавая барьеры между мужчиной и женщиной, мальчиком и девочкой. Уберите барьеры, и гомосексуализм исчезнет, появится другой интерес — гетеросексуальный. Но общество не дает этому никаких шансов. В колледжах существуют раздельные общежития. Отвергаются их встречи и совместное времяпрепровождение. Гомосексуализм порождается обществом и им же отвергается. В этом стоит разобраться. Общество обрушивается на гомосексуалистов, называя их извращенцами, преступниками. В некоторых странах за гомосексуализм можно попасть в тюрьму на много лет. И это происходит в том же обществе, которое его и порождает! Третья фаза гетеросексуальна. Когда человек прошел стадии аутосексуализма и гомосексуализма, он созревает для любви к женщине, которая является совсем другим миром, другой субстанцией, другой психологией, другой духовностью. Тогда он в состоянии играть с этим другим миром, этим другим организмом. Если человек умеет управлять своей энергией, то Сватхистана чакра раскрылась, и он сам становиться излучателем этой энергии. И поверьте, человек вырастает красивым, и к нему начинают все тянуться. Третий уровень – уровень Манипура чакры – это правильное отношение к материальным благам, деньгам, власти. Как воспитывается Российский школьник? Что он проходит в школе? А теперь сравните с тем же Американским учеником. Что этот проходит в школе? Американские дети в школе учатся считать свои деньги на лицевом счете в банке, а наши в это время 2+2 по математике. Видите разницу? За рубежом учатся реальному видению, они учатся считать деньги, и они начинают просчитывать свое будущее. И если у ребенка богатые родители, они не снабжают его деньгами, а объясняют, что всего того, что у них есть, они достигли сами, и настало его время, зарабатывать деньги. И ребенок в силу своих возможностей зарабатывает деньги, толи он моет машины, то ли разносит газеты, или что-то еще. Он учится видеть, чтобы заработать деньги надо проявить себя, что лежа и клянча, они не дадутся ему. А если ребенку даются деньги по его первой просьбе, то, вырастая, он будет просить, просить, просить. Это один аспект. Теперь рассмотрим другой – страны востока. Здесь более другое воспитание, здесь можно видеть жесткую иерархию, тот, кто старший в семье, тот обладает абсолютной властью. Тут при соблюдении иерархии человек не выходит из под контроля. Если братья, допустим, подрались, то, чтобы разрешить конфликт, они обращаются к старшему брату. Здесь же растят детей, воспитывая на дистанции, они обращаются к родителям на «Вы». И, вырастая, ребенок никогда не будет скандалить со своими родителями, никогда неуважительно не отнесется к ним, потому что они для него - святое. На самом деле, традиция почитания родителей – это очень глубокая, святая традиция. Родители дали ему жизнь, и за это их нужно чтить. Пусть они не дали ему должного воспитания. Хорошо. Ведь их этому никто не учил, никто в этом не виноват. И бабушки, и дедушки тоже не виноваты, что так воспитали своих детей, что они выросли слабыми, не могущими, что-либо сделать. Но они дали самое святое – они дали жизнь и за это их надо благодарить. А дальше самому делать шаги к своему развитию, к становлению своей жизни, обретению своих целей, желаний, не зависящих от других. И это правильное отношение к деньгам формирует ценное в человеке, что если просить, то ничего не дается. Когда ребенок вырастает, то реально начинает видеть, что если он работает на кого-то, то ему должны соответствующе платить, тогда уже невозможно будет человека эксплуатировать. Деньги – это то, на сколько человек потратил свою энергию, это возврат этой энергии в денежном эквиваленте, в виде материальных благ. Четвертый уровень воспитания – на уровне Анахата чакры. Это сердечный центр, и изначально не Манипура чакра, и не Анахата чакра, они не резонируют. Это центры, которые излучают из себя разную вибрацию. Анахата чакра – это чакра видения во всем божественного. Если человек преподносит искренне подарок, то он не должен ждать чего-то взамен. Это то, что идет из глубины души, это искренняя любовь, искренняя благодарность. Если у человека не развита Манипура чакра, а лишь Анахата, то такой человек будет только отдавать. Его будут просить, давить на жалость и он будет отдавать до тех пор, пока у него ничего не останется. И очень важно научить гармоничному отношению в этих двух центрах. Ребенок будет чувствовать, что сейчас с него хотят вытянуть, и он не отдаст, а когда он захочет сделать искренний подарок, он его сделает. И сделав это, он ничего не будет ждать взамен. Ребенку с самого детства необходимо открывать глаза на божественность этого мира, на то, что его окружает, и что внутри него самого. Насколько он любит окружающий мир, на столько любит себя. Все это взаимосвязано. Если он не будет любить окружающий мир, его никто не будет любить. Это умение показать, что все люди друг другу братья и сестры, божественные создания. Это воспитание у ребенка именно высоких эмоций. А ревность, обида, грусть, печаль – это все неправильное этих центров. Если ребенок заболел, не надо его жалеть. Что происходит , когда ребенок болеет? Его окружают заботой, вниманием, и ему это нравиться. После этого он начинает чаще болеть. Потому что в обыденной жизни ему не хватает внимания, а здесь заболел, вот тебе и внимание, и забота. Формируется неправильное отношение к своему здоровью. Т.е., когда я болею, меня все любят и это хорошо, а когда же я здоров, то я никому не нужен, на меня никто не обращает внимание. Надо поддерживать сильную часть в ребенке, когда он здоровый, надо обращать на это внимание, а если этого не делать, то он зачахнет. Его божественная душа завянет. Именно внимание нужно детям. Это великие маги, которые стягивают всю энергию, которая окружает. Если ребенок переносит болезнь на ногах, он быстрее выздоравливает. Лучше же когда ребенок здоров. Надо дарить ему подарки за то, что он здоров. Пятый уровень – уровень Вишутха чакры центр творчества. Изначально этот центр сильно развит у детей, каждый ребенок любит петь, рисовать, танцевать. Все, что вы любили в детстве делать – это та самая гениальность, которая была перекрыта. Гениальность, которая была заменена на какую-то другую работу, которая не приносит удовлетворения, радости. Если увидеть в ребенке это качество, то что он любит, то что ему нравиться и развивать это, то он вырастет гениальным, как Леонардо Да Винчи. Как происходит задавливание желания ребенка? Например, ребенок начинает рисовать и рисует он везде, на обоях, на стенах, и родители, увидев все это, наказывают его. И все, умирает гений, умирает талант в ребенке. Какие-то обои, какая-то бумага погубила в ребенке талант, его счастье. Да пусть он рисует, где угодно, сколько угодно, ведь это же здорово. А родители усаживают его за стол, дают белый лист бумаги, и даже не спрашивают, чего он хочет рисовать. Когда ребенок рисует на стене, позвоночник его прямой, энергия движется, и он хочет рисовать, а когда он сидит, то позвоночный столб изогнут, спина сгорблена, движение энергии нарушено, и тут уж не до рисования. Гений в ребенке начинают подавляться, и здесь самое главное увидеть в ребенке эту искорку, его желание, что он больше всего хочет и всяческим способом раскрывать его способности. Был реальный пример. Мальчик любил рисовать, да и маме это нравилось, и она всячески его поддерживала в этом. Но когда они пошли гулять, то мама увидела, что дети ее подруг любят играть в машинки. И она решила, что и ее ребенок должен в них играть. Она убрала все краски и накупила машинок. Мальчик равнодушно смотрел на эти машинки и просил краски. Мама же сама начала ползать по полу, учить ребенка играть в машинки. Он же не реагирует. Только, придя на семинары, она узнала и поняла, что подавляет талант своего ребенка. Она исправила то, что сделала, отдала краски, и он изрисовал дома все стены. Гений вашего ребенка невозможно оценить деньгами. Если бы таланты людей не губилась в детстве, все бы были талантливы, все бы изумительно пели, рисовали, писали бы картины, писали бы прекрасную музыку, все обладали способностями творцов, все бы пробуждали свои индивидуальности. Следующий момент воспитания – формирования ума, видение того, что ребенок из себя представляет. Просмотрев космограмму, расположение планет, мы сразу видим, какие качества в ребенке более проявлены, видны способности ребенка, его возможности, сферы деятельности, в которых он сможет максимально себя проявить, достигнув успеха и процветания. Когда все это известно, то можно с самого детства его направлять, готовить в те учебные заведения, в которых он себя проявит, будет себя раскрывать, а не механически в престижные, или куда все, туда и мы. Следующий важный момент воспитания – это знание человеческой машины. В один момент на земле может родиться несколько девочек и мальчиков, но у всех у них будет разный тип машин, разный характер. Когда ребенок вырастает, на него накладываются три фактора:
У нас в стране сейчас ограничивающее воспитание, которое зажимает, подавляет человека – это планета Сатурн. Воспитание всех детей поголовно в духе сатурнянства, поэтому все они зажатые, скованные, если это еще и Сатурн, то надо направить его внимание на то, чтобы он зажимал себя, помочь раскрепоститься, стать естественным. А если его еще сильнее зажать, закрепостить, то из него вырастет такой аскет, он никогда не женится, не выйдет замуж, есть не будет, спать не будет. А его формирование ума? Он будет работать где-то, его будут эксплуатировать, а он даже заработную плату достойную себе не попросит, будет подавлять все свои проявления. Формирование ума. Как сейчас формируется ум? Что входит в составляющую ума? Речь, логика, воображение, мышление, интеллект, сознание, внимание. Формируются в основном память, воображение, они формируются сами по себе. Логика не развивается. А логике люди узнают, когда поступают в ВУЗ. Воображение должно развиваться объективно, творчески, надо направлять его на что-то, не просто пребывать в фантазии, а надо придумывать, вот что значит вообразить. Память развивается механическая, зубрежка, она становится тяжелой. В конечном счете, все, что мы изучаем в ВУЗе нам не нужно в жизни. Следующее – концентрация внимания. Этому тоже не учат. В школе мало кто может сконцентрироваться на решении задачи. Умение концентрировать внимание очень важно. Если человек не может концентрировать внимание, то он не может прийти к какой-то своей цели, достичь ее, не сможет ее продумать. Почему желания, цели не исполняются? Мы не помним о них, мы забываем о них. Допустим , я хочу стать владельцем какого-то ресторана, минуты через две я о об этом забываю, но через месяц я об этой цели вспомнил, и всплыла она в какой- то другой части. Если же все свое внимание сконцентрировать на этой цели, продумать все ситуации, просчитать все шаги, тогда эта цель реализуется в будущем. Вот в диагностике, часто рекомендуют созерцание пламени свечи, потому что, это позволяет сконцентрировать внимание, чтобы мысли не рассеивались, чтобы они не летали в облаках. Для того чтобы если вы захотели над чем-либо задуматься, сконцентрировать свое внимание, то могли это сделать. Научились концентрировать внимание. Воображение, через что развивается? Воображение развивается через геометрию. Потому что, геометрия развивает образное видение обстоятельств, ситуаций, дает видение со всех сторон. Тогда через воображение человек может реально, конструктивно размышлять, придумывать различные ходы - выходы из различных ситуаций. Логика – это последовательность, это четкость, это умение из одного действия увидеть последствия. Умение четко конструктивно размышлять. Не хаотично, одна мысль залетела, другая, третья, не разрывание на части, а именно конструктивное видение. Этим конструктивным видением обладают многие бизнесмены. Потому что они видят реальность, они реальные люди. У них очень сильно развит Манипура центр, а это связка, связка с Аджна чакрой. Этот центр он вытягивает за собой Аджна чакру, помогая ей уметь концентрироваться, если они ставят перед собой цель, то знают, что надо уметь делать, для того чтобы достичь цели. Они очень хорошо все взвешивают, просчитывают и достигают этой цели. Как же сформировать сознание в ребенке? Представляете, маленький ребенок растет, а его начинают учить сознанию. Как это сознание будут развивать люди, не умеющие этого делать, они где-то краем уха подслушали, что это надо развивать, а как делать не знают. Они говорят – это не ты, все, что делаешь сейчас это не ты, ты другой. И какой ребенок после этого вырастет? Это не Я! Тогда ребенок не поймет, что он, кто он. Ребенку нельзя показать , что он есть сознание, и тогда здесь помогает умение отделять его от того, что он делает. То есть, когда он сделал что-то плохое, и ему говорят об этом, то он начинает отождествлять и думать, что он плохой. А если ему говорят, что он здесь поступил не правильно, твой поступок не верный. Тогда ребенок не отождествлен с действием, он уже не плохой, он видит, что он просто поступил не верно. И когда ребенка отделяют оттого, что он делает, и именно в этот момент отделяется его сознание, его свидетель. И он начинает видеть, что это не он, он не отождествлен. То есть, твой поступок, и ты - разные вещи. Ты плохой и твой поступок плохой; ты хороший, ты добрый, вот здесь ты поступил правильно, ты проявил качество добродушия – это разные вещи. Да? И тогда формируется свидетель сознания, и у ребенка есть реальный шанс уже в этой жизни просветлеть, и стать просветленным мастером, Буддой, Христом. Как Будда, который в 14 лет достиг просветления. Вот это основные принципы на семи уровнях. И опять Сахрасара чакра – это единство, единство всех центров, всех планов бытия, проработка. И тогда ребенок, он вырастет совершенным. Какая ошибка совершается родителями? Они воспитывают детей так, как считают нужным. Да? Рождается ребенок, и мама говорит, каким она его вырастет, вылепит как тесто, сформирует. И кто получится тогда? Зажатое существо получится, непроявленное. Умение показывать пример – это один из важных моментов воспитания. В природе устроено так, что дети учатся у родителей. Возьмем пример у животных. У животных все на подражании, то же и у людей. Если, допустим, родители говорят детям, что надо заниматься спортом, а сами не занимаются им, то у детей воспитывается не четкость, не конкретность. И в будущем, когда ребенка ожидает какая-то серьезная ситуация, важный выбор, он также несерьезно к ней отнесется, у него может рухнуть вся жизнь, потому что он к ней также несерьезно отнесется. И это реально приведет к сдвигу по фазе. Столько трудов, и эта необязательность и все рухнуло. Оказывается, просто не научили быть обязательным. Очень много можно рассказывать об аспектах детского воспитания. Сейчас мы рассмотрели только гармоничное взращивание ребенка на семи уровнях. Память сама по себе – это зубрение, но если вы хотите развить в ребенке память, то эта память развивается через интерес. Каждый ребенок вспоминает только то, что ему интересно. Также и взрослые люди. Каждый улавливает только то знание, которое его более всего интересует. И через интерес можно развивать память. Видите, что больше всего ребенка интересует, и через этот интерес пробудить в нем желание что-то запоминать. Надо ребенка учить рассуждать, а не говорить шаблонно. Почему красный цвет – красный, а не зеленый? Почему? Почему именно это свеча, а не что-то другое называется свечой. Почему? Дали обозначение. Если бы ребенок начал рассуждать, тогда он бы постигал знание через интуицию. Банальный случай в поезде. Мама ругается с детьми, и в один момент она увидела, что у детей грязные уши. Что это такое? А, это сок от мозгов. И кто услышал, он глубоко задумался. Кто способен был услышать, он услышал. А может быть это на самом деле так? Я же не знаю на самом деле, что это такое? Откуда дети знают? Они знание могут постигать только интуитивно. Поэтому не зря говорят, что устами младенца глаголет истина. Потому что он открыт, открыт еще богом, он еще не заглушен, потому что ему еще не определили что это магнитофон, а это диск. Может для него это не диск будет, будет квадрат. Дети обладают очень многими способностями, они видят тонкий мир, видят духов и важно их научить нормально, реагировать на это, не бояться тонкого мира, не бояться тонкого плана. Ум это то, сколько человеку природа, бог даровали сатвичной энергии, энергии, которая делает его умным, рассудительным. Интеллект – это уже качество его сущности, которое позволяет ему ухватывать энергию со всех сторон. Интеллект – это качество ума всеобъемлюще охватывать информацию. Для того чтобы научиться воспитывать ребенка, важно уподобиться ему, стать таким же непосредственным как он, и он еще сам многому научит вас. Один европейский психолог делал эксперимент, он попытался подражать своему сыну, пятилетнему ребенку. И всего на час его хватило, чтобы бегать и радоваться вместе с ним. После этого часа он свалился, у него язык свесился, и не было состояния подняться и что-то делать. У него иссякла энергия. Посмотрите, каким энергетическим потенциалом обладают дети, а родители говорят сидеть, не мешай, зажимается Мулатхара чакра, той энергии, которая только- только пробудилась. Существует практика «Умение общаться с детьми». Как это делается? Пытаются друг до друга донести какие-то знания, какую-то информацию, но при этом используют нечленораздельные звуки, мычание, жесты, пытаясь как-то донести. В этот момент происходит формирование эмоционального центра, вы начинаете постигать знание на уровне энергии. Что же пытается до вас донести человек? Наверняка, у вас в жизни была ситуация, когда по выражению лица человека вы видели, о чем думает человек, что он переживает. Вот это и есть реальное видение человека. И ребенку можно точно также видеть, чувствовать. Ребенок он непосредственный, если он улыбается, то улыбка искренняя, она заставляет человека смеяться, улыбаться. Ребенок никогда не улыбнется, скривив рот там, глаза выпучив. Нет. Ребенок проявит себя естественно. И надо учиться естеству у детей. |
Похожие:
 | Мерак ( и Большой Медведицы) одновременно появились над горизонтом.... Решение. Звезды Дубге и Мерак – крайние западные звезды ковша Большой Медведицы. Эти звезды – основа самого известного и легкого... |  | «Две звезды» Левина Ольга Ивановна, преподаватель немецкого языка Оформление сцены: надпись «Две звезды», золотые и серебряные звёзды, воздушные шары |
| Реферат по астрономии на тему "Что такое звезды" Видимая звездная величина зависит, с одной стороны, от ее светимости и цвета, с другой от расстояния до нее. Звезды высокой светимость... | | Мальчишек и девчонок той эпохи манили не звезды моды, не звездная... Нет, их влекли настоящие звезды. Планеты, туманности и галактики казались не такими уж недосягаемыми, и школьники писали в своих... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Психоактивные вещества становятся привычными среди молодежи, плащ черного дурмана может накрыть любого ребенка – большого или маленького,... | | «Концепции современного естествознания» Про звезды сложено множество стихов и песен. Звезды и бескрайнее небесное пространство всегда притягивали и притягивают всех: и самого... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: тетради, учебник математики (авт. М. И. Моро, М. А. Бантова ), магнитная доска, звезды с цифрами, звезды с числами,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Это множество звезд и газопылевых туманностей, в которые эти звезды погружены, образует гигантскую систему – Галактику. Звезды, которые... |
| Ученые доказали что в звезде происходит ядерный синтез (это превращение... «какие-то» десятки миллионов лет. Самые мелкие звезды, с другой стороны, живут сотни миллиардов лет. Так что по этой шкале наше Солнце... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Земли. На самом деле звезды очень большие. У многих есть свои названия: Полярная звезда, Сириус, Вега. Большие звезды соединяются... |
| User Experience Russia 2010 или как зажигали звезды ux! Данный период был обозначен неизбежным моментом, который в любом случае наступил в результате перехода от феодализма к капитализму.... | | Среди всех типов катаклизмических переменных звезд особый интерес... Таким образом, современное изучение физики поляров оказывается невозможным без комбинации всех доступных методов его наблюдений |
| Международный Фестиваль «Звезды Нового Века» Приложение. Соответствие своих способностей и соответствующие им типам профессий | | Реферат Отчет 17 стр Ключевые слова: космология, внегалактическая астрономия, звезды, межзвездная среда, активные ядра |
| Реферат Отчет 38 стр Ключевые слова: космология, внегалактическая астрономия, звезды, межзвездная среда, активные ядра | | Реферат Отчет 25 стр., 1 рис Ключевые слова: космология, внегалактическая астрономия, звезды, межзвездная среда, активные ядра |
