Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.98 Mb.
|
| ТЕМА 2. ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ (8 часов) | |||||||
| | Подцарство Простейшие. Одноклеточные животные. | 1-я неделя октября | Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Среда обитания. Особенности строения и жизнедеятельности: движение, питание, выделение, дыхание, размножение (деление клетки). | Называть среду обитания и способ передвижения. | Вопрос 1 учебника на с.40. | | |
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | |||||||
| Д/з: Задание №№ 2-5 на с.24 в рабочей тетради №1 с печатной основой. | |||||||
| | Тип Саркодовые и класс Жгутиконосцы. | 1-я неделя октября | Тип Саркодовые. Среда обитания. Особенности строения и жизнедеятельности: движение, питание, выделение, дыхание, размножение (деление клетки). Образование цисты. Раздражимость. | Описывать условия образования цисты. Распознавать по рисункам и описывать органоиды амебы. Объяснять способ питания и выделения, размножения. Доказывать, что клетка амебы является самостоятельным организмом. | Вопрос 5 учебника на с.41. Задание №5 на с.27 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задания №1 и №2 на с.26 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопросы. 3 и 4 учебника на с.41. Вопрос 2 учебника на с.41. | Раковинные амебы, радиолярии, фораминиферы. | |
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | |||||||
| Д/з:§9, задание №№ 1-5 на с.27 в рабочей тетради №1 с печатной основой. | |||||||
| | Подтип Жгутиконосцы. | 2-я неделя октября | Одноклеточные и колониальные жгутиконосцы. Среда обитания и условия жизни. Особенности строения и жизнедеятельности. Наличие жгутиков. Автотрофное и гетеротрофное питание. | Распознавать по рисункам и описывать органоиды эвглены зеленой. Называть условия обитания и способ передвижения. Объяснять, почему вольвокс относят к одноклеточным организмам. Сравнивать эвглену зеленую с растениями и животными. Выделять черты усложнения у эвглены зеленой. | Задания №1 и №2 на с.28 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 1 учебника на с.46. Задание №5 на с.29 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 6 учебника на с.46. Задание №4 на с.29 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 4 учебника на с.46. Задание №3 на с.29 в рабочей тетради с печатной основой №1. | | |
| Комбинированный урок. | |||||||
| Д/з: заполнить таблицу по §9. | |||||||
| | Тип инфузории. | 2-я неделя октября | Среда обитания. Особенности строения инфузорий: наличие ресничек, два ядра, две сократительные вакуоли, пищеварительные вакуоли. Особенности жизнедеятельности: гетеротрофное питание, половой процесс. | Называть функции органоидов инфузории-туфельки. Распознавать по рисунку и описывать строение инфузории-туфельки. Доказывать, что инфузории - более сложные организмы. Выделять особенности размножения у инфузорий. Сравнивать различных представителей простейших. | Задание №3 на с.31 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №1 на с.ЗО в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопросы 2 и 3 учебника на с.51. Вопрос 4 учебника на с.51. Задания №2 на с.ЗО и №4 на с.32 в рабочей тетради с печатной основой №1. | Многообразие инфузорий: донные виды, паразиты, малоподвижные виды. | |
| Комбинированный урок. | |||||||
| Д/з:§10. Вопросы 1-5 учебника на с.51 | |||||||
| | Многообразие простейших. Паразитические простейшие. | 3-я неделя октября | Типы простейших: саркодовые, жгутиконосцы, инфузории. Роль простейших в природе и в жизни человека. Паразитические простейшие - возбудители заболеваний человека: малярия, дизентерия. | Перечислять меры, предупреждающие заболевание амебной дизентерией и малярией. Объяснять роль простейших в природе и в жизни человека Характеризовать типы простейших. *Высказывать предположение о том, что одноклеточные животные не вымирают. | Вопрос 2 учебника на с.54. Вопрос 3 учебника на с.54. Задания №1 на с.ЗЗ и №5 на с.34 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №4 на с.34 в рабочей тетради с печатной основой №1. | Жизненный цикл малярийного плазмодия. | |
| Урок закрепления и систематизации знаний. | |||||||
| Д/з:§12. Вопросы 1;3; 5; 6 учебника на с.54. | |||||||
| | Многообразие простейших. | 4-я неделя октября | Выполнение лабораторной работы №1 «Многообразие простейших» и выводы к ней. | ||||
| Лабораторная работа | |||||||
| | |||||||
| | Обобщение знаний по теме «Тип Простейшие» Характеристика многоклеточности | 4-я неделя октября | Тестирование по теме «Тип Простейшие» (или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки). | ||||
| Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | |||||||
| | |||||||
| | Многообразие простейших. | 4-я неделя октября | | | | | |
| Урок - конференция | |||||||
| | |||||||
| ТЕМА 3. ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ (2 часа) | |||||||
| | Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Клеточное строение тела. | 1-я наделяя ноября | Признаки типа Кишечнополостные: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок. Одиночные и колониальные организмы. Размножение: бесполое и половое. | Называть признаки типа Кишечнополостные. Объяснять значение термина кишечнополостные. Выделять причинно- следственную связь между образом жизни кишечнополостных и симметрией тела. | Вопрос 1 учебника на с.62. Задание №1 на с.39 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание со свободным ответом по выбору учителя. Вопрос 3 учебника на с.62. | Жизненные формы кишечнополостных: полип и медуза. | |
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | |||||||
| Д/з:§13 №1-4 | |||||||
| Комбинированный урок. | |||||||
| | |||||||
| | Морские кишечнополостные. | 1-я наделяя ноября | Роль кишечнополостных в природе и в жизни человека. | Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека. Распознавать и описывать представителей типа Кишечнополостные. Доказывать принадлежность представителей к одному типу. Характеризовать тип Кишечнополостные. | Задание со свободным ответом по выбору учителя. Задание со свободным ответом по выбору учителя. Задания №1 на с.41 и №2 на 42 в рабочей тетради с печатной основой №1. | Классы кишечнополостных: гидроидные, сцифоидные, коралловые полипы. | |
| Урок закрепления и систематизации знаний. | |||||||
| Д/з:§14.№1-4 | |||||||
| | |||||||
