Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.98 Mb.
|
| ТЕМА 9. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (4 часа) | |||||||
| | Места обитания и строение земноводных. | 4-я неделя февраля | Признаки класса. Места обитания и образ жизни. Внешнее строение лягушки. Признаки наземных животных. Скелет и мускулатура. | Узнавать отделы скелета земноводных. Описывать внешнее строение земноводных. Описывать приспособления к жизни на суше и в воде. Выделять особенности строения земноводных. Сравнивать скелет земноводных и костных рыб. | Задание №4 на с. 24 в рабочей тетради с печатной основой №2. Задание №1 на с. 22 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 4 на с. 177 учебника. Выполнение лабораторной работы №7 «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни». Задание №2 на с. 22 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 3 на с. 177 учебника. | Зависимость процессов жизнедеятельности от температуры окружающей среды. Оцепенение. | |
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | |||||||
| Д/з:§36. | |||||||
| | Строение и деятельность внутренних органов. Годовой цикл и происхождение земноводных. | 4-я неделя февраля | Системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная. Обмен веществ и энергии. Размножение. Внешнее оплодотворение. Развитие лягушки с метаморфозом. Сходство личинок земноводных с рыбами. Вымершие земноводные. | Узнавать по рисунку системы внутренних органов. Описывать строение и функции систем внутренних органов. Сравнивать строение систем внутренних органов. Объяснять, почему у земноводных хуже развит мозжечок, чем у рыб. Находить сходство в размножении и развитии рыб и земноводных. Сравнивать по выделенным критериям головастика и взрослую особь. Объяснять проявление метаморфоза у головастиков. Сравнивать развитие рыбы и лягушки. | Задание №1 на с. 25 в рабочей тетради с печатной основой №2. Задание №2 на с. 24 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 1-3 на с. 180 учебника. Задание №4 на с. 25 в рабочей тетради с печатной основой №2. Задание №5 на с. 25 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 2 и 3 на с. 184 учебника. Задание №3 на с. 27 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 4 на с.184 учебника. Задание №5 на с.28 в рабочей тетради с печатной основой. | Влияние сезонных изменений в природе на жизнь земноводных. Возникновение древних земноводных (ихтиостегид) от древних пресноводных кистеперых рыб (рипидистий) | |
| Комбинированный урок. | |||||||
| Д-з. §37, §38 | |||||||
| | Многообразие и значение земноводных. | 1-я неделя марта | Многообразие земноводных. Отряды: Хвостатые (тритоны) и Бесхвостые (лягушки, жабы, жерлянки). Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных. | Называть:
Объяснять приспособления земноводных к различным условиям жизни. Указывать причины сокращения и меры по охране. Характеризовать роль амфибий в природе. | Вопрос 1 и 3 на с.187 учебника. Выполнение лабораторной работы «Выявление приспособлений земноводных к среде обитания». Задание №4 на с.29 в рабочей тетради на печатной основе №2. Вопрос 4 на с.187 учебника. Вопрос 5 на с.187 учебника. | | |
| Комбинированный урок. | |||||||
| Д-з. §39, задание №1 и №3 на с.28-29 в рабочей тетради №2. | |||||||
| | Обобщение знаний по темам «Рыбы и земноводные» | 1-я неделя марта | Тестирование по темам «Рыбы и земноводные» | Разноуровневое тестирование | |||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | |||||||
| ТЕМА 10. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ, ИЛИ РЕПТИЛИИ (4 ЧАСА) | |||||||
| | Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. | 2-я неделя марта | Особенности внешнего строения( на примере любого вида ящериц). Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез. Строение скелета. | Называть приспособления в строении и жизнедеятельности для наземного образа жизни. Объяснять название класса «Пресмыкающиеся» Сравнивать:
| Вопрос 2-4 на с.192 учебника. Выполнение лабораторной работы №8 «Сравнение скелета ящерицы со скелетом лягушки». Задание №4 на с.34 в рабочей тетради с печатной основой №2. Задание №2 на с.34 в рабочей тетради с печатной основой №2. Задание №5 на с.35 в рабочей тетради с печатной основой №2. | | |
| | Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся. | 2-я неделя марта | Особенности внутреннего строения: появление дыхательных путей, увеличение отделов головного мозга. Обмен веществ: питание, дыхание и выделение. Поведение. Размножение и развитие. | Перечислять усложнения в строении систем органов. Узнавать по рисункам системы внутренних органов. Объяснять причины более сложного поведения пресмыкающихся. Выделять особенности размножения, способствующие сохранению потомства. Характеризовать по плану земноводных и пресмыкающихся. | Вопрос 1-3 на с.196 учебника. Задание №3 на с. 36 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 3 на с.196 учебника. Задание №5 на с. 37 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 4 на с.196 учебника. Задание №4 на с. 36 в рабочей тетради с печатной основой №2. | | |
| Комбинированный урок. | |||||||
| Д/з:§41. | |||||||
| | Многообразие пресмыкающихся. | 3-я неделя марта | Отряды класса Пресмыкающиеся: чешуйчатые (ящерицы и змеи), черепахи. Ядовитые змеи (степная и обыкновенная гадюки). Меры первой помощи. Неядовитые змеи (ужи, полозы). | Называть известные вам виды пресмыкающихся различных отрядов. Распознавать и описывать представителей отрядов пресмыкающихся. Перечислять общие признаки класса Пресмыкающиеся. | Вопрос 1 на с.199 учебника. Задание №1 на с. 36 в рабочей тетради с печатной основой №2. Вопрос 2 на с.199 учебника. Вопрос 4 на с.199 учебника. | Отряд Крокодилы. | |
| Комбинированный урок. | |||||||
| Д/з:§42. | |||||||
| | Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся. | 3-я неделя марта | Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Зверозубые ящеры. | Приводить примеры ящеров и их среды жизни. Называть причины вымирания ящеров. Объяснять:
| Вопрос 3-4 на с.203 учебника. Вопрос 4 на с.203 учебника. Вопрос 1 на с.203 учебника. Задание №2 на с. 40 в рабочей тетради с печатной основой №2. | Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных. | |
| Урок обобщения и систематизации знаний. | |||||||
| Д/з:§43. | |||||||
| | |||||||
