Требования к уровню подготовки учеников, успешно освоивших рабочую программу. В результате обучения иностранному языку на конец 2 класса начальной школы ученик должен:
знать/понимать:
* алфавит, буквы, основные, словосочетания, звуки английского языка;
* основные правила чтения и орфографии английского языка;
* наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.
уметь:
в области аудирования:
* понимать на слух речь учителя, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
* участвовать в элементарном этикетном диалоге( знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
* расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
* кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
* составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
в области чтения:
* читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале;
* читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;
в области письма и письменной речи:
* списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность;
Контрольно-измерительные материалы. В УМК «Enjoy English» (2 класс) учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Progress check», которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с данной ситуацией общения, которая знакома детям. Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради для того, чтобы учащиеся могли выполнить задания письменно.
№ урока
|
Тема
|
Языковый материал
|
Планируемый результат
|
Лингвострановедческий материал
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
д/з
|
Дата
|
|
|
лексика
|
грамматика
|
фонетика, графика
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
ПРИВЕТСТВИЕ. (18 часов) + 9 часов на усовершен-е устной и письменной речи =27 ч.
|
1
|
Приветствие. Повторение.
|
Name,good morning, my
|
Good morning!
Hello. What is your name?
|
Произношение, интонация новых фраз
|
- Поздороваться и ответить на приветствие; - представиться и узнать имя партнера
|
Имена собственные (мужские и женские). Название страны изучаемого языка, ее столицы. Формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка
|
Вводный
|
Текущий
|
Упр4,стр6 устно
|
|
|
2
|
Названия животных.
|
A dog, a cat, a lion, a crocodile, a fox, a bear, a camel, a pig, a tiger, a cock, a mouse, a fish
|
Who are you?
I am ...
|
|
Представиться и узнать, имя партнера
|
Названия животных, обитающих в стране изучаемого языка
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр1,стр 7 устно
|
|
|
3
|
Чтение буквы a.
|
Name, Kate, cat, Ann
|
|
Аа [ei} [æ]
|
-читать слова
|
|
Комбинированны
|
текущий
|
Учить слова
|
|
|
4
|
Счет 1-10. Повторение.
|
How old
|
How old are you?
|
Bb
[Ь]
|
- Назвать числительные в пределах одного десятка; - считать от 1 до 10; - назвать возраст
|
Названия чисел, особенность счета на пальцах
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр4,стр9 устно
|
|
|
5
|
Где живут актеры кукольного театра?
|
|
Where do you live?
I live in ......
|
|
- Расспросить партнера, где он живет; - назвать свое место жительство
'И
|
Названия мест обитания животных и людей
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр3,стр 10 устно
|
|
|
6
|
Чтение буквы C.
|
Cat, cinema, city, crocodile
|
|
Сс
[s]
[k]
|
- читать букву с правильно
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Учить слова
|
|
|
7
|
Я могу плавать.
|
Swim, run, play
|
I can swim.
|
|
-рассказать о том что ты умеешь делать
|
Кукла
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр3,стр13 устно
|
|
|
8
|
Ты умеешь плавать?
|
Swim, run, play
|
Can you swim?
|
|
- расспросить партнера о том что он умеет делать
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Учить правило
|
|
|
|
9
|
Чтение буквы E.
|
Bed, ten, bee, he, we
|
|
Ее [I:]
[e]
|
Читать букву
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Учить слова
|
|
|
|
10
|
Введение новой лексики.
|
Fly, sit, sing, skip, dance
|
I can swim.
|
|
-рассказать о том что ты умеешь делать
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр4,стр16 устно
|
|
|
|
11
|
Я не умею петь.
|
Jump
|
I cannot sing.
|
Gg
[d3]
|
-рассказать о том что ты умеешь делать и что не умеешь
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр3,стр17 устно
|
|
|
|
12
|
Чтение буквы g
|
Tiger, good, dog, giraffe
|
|
|
-чтение буквы
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Учить слова
|
|
|
|
13
|
Знакомство в театре.
|
A friend
|
Глагол to be
|
Hh
[h]
|
-Расспросить собеседника
-уметь отвечать на заданные вопросы
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Стр 20 правило
|
|
|
|
14
|
Мой друг.
|
|
Can you read?
|
|
-рассказать о себе
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр5,стр21 устно
|
|
|
|
15
|
Чтение буквы i
|
Five,is, big
|
|
|
-читать слова
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Учить слова
|
|
|
|
16
|
Лучший артист.
|
Fly, sit, sing, skip, dance
|
Can you read?
|
|
-рассказать что умеют делать животные
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр4,стр22 устно
|
|
|
|
17
|
Что Алиса умеет делать?
|
|
Числит. 1-10
|
|
-спросить что умеют делать одноклассники
|
Знание английских сказок (народных, авторских)
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
|
18
|
Мой друг. Повторение.
|
|
|
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Рассказ о друге
|
|
|
|
19
|
Мой питомец.
|
Bag, pen, pencil, book, pencilbox
|
I have a...
|
Ll
[l]
|
- рассказать о любимом животном
|
Отношение англичан к животным
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Ур1,стр24 устно
|
|
|
| |
