«Реклама, ее влияние на современное общество и личность»

Молодежные движения можно разделить на такие группы: Связанные с музыкой, музыкальные фанаты, последователи культуры музыкальных стилей: рокеры, металлисты, панки, готы, рэперы, транс-культура. Отличающиеся определенным мировоззрением и образом жизни: готы, хиппи, индианисты, панки, растаманы. Связанные со спортом: спортивные фанаты, роллеры, скейтеры, стрит - байкеры, байкеры. Связанные с играми, уходом в другую реальность: ролевики, толкиенисты, геймеры. Связанные с компьютерными технологиями: хакеры, юзера, те же геймеры. Враждебно или асоциально настроенные группы: панки, скинхэды, РНЕ, гопники, люберы, нацисты, периодически: футбольные фанаты и металлисты. Религиозные объединения: сатанисты, секты, кришнаиты, индианисты. Группы современного искусства: графиттеры, брейк-дансеры, просовременные художники, скульпторы, музыкальные группы. Элита: мажоры, рейверы. Антикварные субкультуры: битники, роккабильшики. Субкультура масс или контр культура: гопники, реднеки. Социально-активные: общества защиты истории и окружающей среды, пацифисты. ГОТЫ Развитие готического движения в полностью сформировавшуюся субкультуру был с середины1982 до середины 1983 годов, особенно октябрь 1982, когда новое движение внезапно получило большое внимание со стороны СМИ. Имидж – только черный цвет одежды, серебряные украшения. У девушек яркий, выразительный стиль Вамп. Атрибутика – египетская (анкх – символ вечной жизни), христианская (обычные распятия) и кельтская (кресты и орнаменты) символика; символы смерти (гробики, черепа); летучие мыши. Готическая музыка – расцвет панка в середине и конце 70-х годов сделал существенную основу для готов, и в музыке и в имидже. В феврале 1981 г. Abbo из UKDecay обозначил новое музыкальное движение «готика». БИ-БОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬ БРЕЙКДАНСА) ПАНК ПАРАД БАЙКЕРОВ В КИЕВЕ РАСТАМАН ФАНАТЫ ЦСК НА ГОСТЕВОМ МАТЧЕ БОНХЕД СКИНХЕД МЕТАЛЛИСТЫ Использованные Интернет ресурсы: 1 http://www.harrypotter.com.ua/ 2 http://freepapers.ru/ 3 http://darkdante.forumssity.ru/ 4 http://studentbank.ru/ 5 http://boom-chat.ru/ 6 http://morshansk-siti.ucoz.ru/ 7http://referat.yabotanik.ru/ 8 http://xreferat.ru/ 9 http://www.bestreferat.ru/ Интернет – конференция по воспитательной работе. Тема «Сценарии классных часов» Классный час «Не навреди себе сам» (о вреде курения) Мамонова Марина Владимировна – преподаватель экономических дисциплин ГБОУ СПО «Арзамасский приборостроительный колледж имени П. И. Пландина» Нижегородская область            Классный час посвящен актуальнейшей проблеме современности – здоровому образу жизни, основными составляющими которой являются: 1. Отказ от курения. 2. Отказ от алкоголя. 3. Отказ от наркотиков. 4. Отказ от сквернословия. 5. Отсутствие всевозможных заболеваний. 6. Занятия физкультурой и спортом.            Сегодня мы поговорим о курении. Почему же вы, несмотря на вред здоровью, продолжаете курить? Вот что вы отвечаете: • курение успокаивает; • заполняет время, когда скучно; • помогает сбросить вес; • все мои друзья курят; • это привычка; • это помогает выглядеть старше; • чувствую себя взрослее; • это мне нравится; • это помогает мне чувствовать себя независимым; • в этом есть особый шик.             Эти ответы свидетельствуют, что ребята, начиная курить, совершенно не осознают степени опасности, которой они подвергают свой организм.             Давайте попробуем выяснить, что получает организм курящего человека и почему. Скажите, верно ли утверждение: подростки курят, чтобы быть как все? (Верно) А так ли уж необходимо быть как все? Человек – это уникальное создание природы, личность, индивидуальность. Он должен быть самим собой. Но, к сожалению, есть возраст 12-15 лет, когда непременно подростку хочется «быть как все», но не всегда это хорошо. Учиться на «4 и 5», быть воспитанным, вежливым – это прекрасно. А грубить, курить, сквернословить, употреблять наркотики и алкоголь «как все» - страшно.              Никотин оказывает очень вредное воздействие на организм. И это можно продемонстрировать. (Проводим опыт).             Необходимые приспособления: пластиковая бутылка из-под моющего средства, резиновая трубка длиной 5 см; ватные шарики; пластилин; сигарета (лучше без фильтра); спички.             В крышке пластиковой бутылки проделать отверстие размером с диаметр трубки. Вставить трубку и замазать щель пластилином. В один конец трубки вставить ватный шарик, в другой - сигарету. Завернуть крышку. Сжав бутылку, выдавить из нее часть воздуха. Зажечь сигарету и начать равномерно ослаблять давление на бутылку. Сигарета начнет дымиться. На дно бутылки можно положить ватные шарики. Пластиковая бутылка – это как бы легкие человека. Сейчас мы увидим, как никотин действует  на легкие. Для контроля опыта мы оставили немного чистой ваты.           (После опыта) Вот  посмотрите,  вата  стала  жёлтой, т.е. на  неё  попали  какие-то  вещества. А  вот  о  том, что  попадает  в  организм  человека  при  курении  и  как  это  действует  на  организм, мы  сейчас  послушаем.          (Студент) В табачном дыме имеется несколько составных элементов, действующих вредно на человека. В одном килограмме табака, который человек выкуривает в месяц, содержится 70мл табачного дегтя. А это значит, что за 10 лет через дыхательные пути курящего проходит свыше 8 литров табачного дегтя. В легких человека, выкуривающего каждый день в течении года по пачке сигарет,  оседает 1 литр табачной смолы. Нетрудно представить, что при всех защитных возможностях организма, он не в силах противостоять такому количеству канцерогенного вещества, которое систематически отравляет его. Некоторые курящие  надеются на фильтр, который может предупредить поступление канцерогенных веществ и никотина в легкие. Между тем, если курящий ощущает действие табачного дыма, это значит, что, несмотря на фильтр, все отравляющие вещества поступают в его легкие в достаточном количестве, чтобы нанести свой непоправимый вред.            Легкие у курильщиков в 50 лет имеют те же изменения, которые у некурящих появляются только в 70-80 лет. Известно, что никотина, который содержится в пачке сигарет, достаточно, чтобы убить человека. И только благодаря тому, что при длительном курении вырабатывается некоторая устойчивость, противодействующая этому яду, и тому, что пачка, как правило, растягивается на весь день, полного отравления не наступает. Никотин очень сильно действует на человека. Выкуренная впервые сигарета всегда вызывает тошноту, рвоту, холодный пот. Эти симптомы говорят об отравлении клеток мозга никотином, и такое отравление происходит каждый раз, хотя организм и приспосабливается к этому.             Почему же табак так губительно действует на человека? При курении под влиянием высокой температуры из табака выделяется около 30 вредных веществ: никотин, сероводород, аммиак, азот, окись углерода и различные эфирные масла, среди которых особенно опасен бензидин – стопроцентный канцероген. Главный яд- никотин. По своей токсичности он не уступает синильной кислоте. Американские исследователи установили наличие в табачном дыме значительного количества полония-210, который излучает а-частицы. Значит, курильщик систематически подвергает свой организм облучению  радиоактивным элементом.      (Преподаватель) Россия сейчас считается одной из самых курящих стран. Давно ли это так? Давайте немного вспомним историю.      (Студент) Наши древние и более поздние предки не знали табака. Впервые табак был завезен в Россию в начале 17века, но курили его немногие, так как табак был малодоступен и стоил дорого. В то время табак больше нюхали. Нюхательный табак был распространен вплоть до конца 30-х годов 20-го века. По сравнению с курением нюхательный табак был в десятки раз менее опасен.             Некоторое распространение курение получило в 19-м веке и в начале 20-го века. После введения сухого закона в 1914 году количество курильщиков стало уменьшаться, и к 1925 году курящих мужчин было около 3%, т. е. наше общество было практически некурящим. После отмены сухого закона количество табачных наркоманов стало быстро увеличиваться, а во время войны впервые появились курящие женщины и молодые люди до 21 года. Однако число их не превышало 3-4% и до 60-х годов постепенно уменьшалось. После 1960 года число курильщиков стало быстро расти во всех группах населения, чему способствовало распространение алкоголя. В 1985 году уровень табачной наркомании в молодежной группе достиг 35%. Это значит, что в стране в возрасте до 22лет насчитывалось 38 млн. курильщиков. Во взрослой группе курящих мужчин было около 82 млн., курящих женщин около 9 млн. В целом по стране насчитывалось около 130 млн. курильщиков.             С целью выяснения действительной опасности для юношества привычки курить табак в американских школах подвергли тщательному изучению 21980 подростков обоего пола. Установлено, что слишком раннее начало курения задерживает рост. При проверке оказалось, что курящие соответственно меньше ростом, чем некурящие, объем груди и экскурсия грудной клетки у них меньше, умственные способности у них слабее. Они не имеют тех запасов жизненных сил и выносливости, которые свойственны юности. Курение как бы истощает их, отнимает у них энергию и энтузиазм. Становясь старше, человек не становится более защищенным от курения. При  курении стенки сосудов спазмируются. Курение усиливает или вызывает приступы коронарной недостаточности. Статистика свидетельствует, что курящие страдают стенокардией в 13 раз, а инфарктом миокарда в 12 раз чаще, чем некурящие. По материалам ученых Института кардиологии, 82% больных, поступающих к ним с острым инфарктом – курильщики. У курильщиков часто развивается болезнь, при которой происходит закупорка просветов сосудов. Курение значительно поднимает кислотность желудочного сока, что активирует язвенный процесс. Курящие по сравнению с некурящими чаще страдают от кашля, простудных заболеваний аллергических нарушений. Процесс выздоровления после многих заболеваний органов дыхания и хирургических операций длится дольше и чаще дает осложнения.             Курение вызывает тяжелые заболевания легких не только у самих курящих, но и у тех, кто с ними общается, особенно у детей. Это так называемые пассивные курильщики. В семьях, где курят родители, дети до 5 лет очень часто болеют. У курящих юношей и девушек, вступающих в брак, могут родиться умственно отсталые дети. Курение родителей вредно на всех этапах роста и развития ребенка. За счет потери жизненной энергии курящего родителя умственный потенциал ребенка может снизится до 25%.          Некурящему достаточно провести 1час в накуренной комнате, чтобы в его организм попали все вредные вещества в количестве, которое содержится в одной выкуренной сигарете.          (Преподаватель) А теперь, ребята, давайте разделимся на две группы: курящие и некурящие. Обе группы постараются дать словесный портрет курильщика с 10-летним стажем курения. (На листочках дать основные черты: волосы, лицо, зубы, ногти, кожа, здоровье и т.д.)         (Пока ребята работают звучит песня «Бросай курить – вставай  на лыжи»)         Музыка закончилась. От каждой группы выступает представитель и дает портрет курильщика. Небольшое обсуждение. Какое  отрицательное  описание  курящего  человека  вы дали, т.е. вы понимаете, что курение не приносит пользы. Но, несмотря на это каждую перемену, в любую погоду вы бежите на улицу и курите. Вот посмотрите на себя. Нравится?         (Преподаватель) Патологические процессы в органах дыхания, вызванные курением, могут быть  обратимыми, если человек бросает курить. В зависимости от интенсивности курения в прошлом, процесс восстановления занимает от 1 до 5 лет. А теперь давайте послушаем человека, который курил 38 лет, но нашел в себе силы бросить курить и в течении 2 лет придерживается принятого решения. (выступает преподаватель, бросивший курить)             А теперь задумайтесь, что вы хотите от жизни, так ли необходимо курить. Что ж, вы решаете сами Представьте: вот – весы, а это – чаши (развернутые ладони рук показываются) На этой стороне весов здоровье ваших близких Будущей жены, детей, жизнь и здоровье ваше А здесь… Что ж был вопрос. Ну а каков ответ? Пусть на минуту тихо станет в зале. Подумайте, чего хотите вы? Прислушайтесь, что сердце скажет? И разум ваш какой вам даст совет? Силен ты или слаб? Свободен или раб? (далее целесообразно провести анкетирование) Используемые источники: http://hjonline.ru/medicina/narkologiya/316.html http://sbnt.ru/uglov/kurenieraz/ http://www.uglov.tvereza.info/knihi/s/15.html http://www.vitominka.ru/5zdorovui_obraz_gizni/10vred_kureniy.html http://www.uglov.tvereza.info/knihi/csl/6.html Интернет-конференция по воспитательной работе. Сценарии классных часов Классный час на тему «Моя семья» Горшенёва Лариса Ахмедовна Преподаватель русского языка и литературы первой квалификационной категории Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №23 Краснодарского края Классный час на тему «Моя семья» Цель: осознание ценности семейных отношений. Задачи: Вооружить участников обширной информацией о ценности семьи для жизненного успеха человека, семейных традициях, праздниках. Создать условия для рефлексии опыта семьи на нравственных, гуманистических основаниях. Выявить дополнительные возможности влияния семьи на формирование социально значимых компетентностей обучающихся Форма проведения: классный час. Этап подготовки: Интервьюирование обучающихся и преподавателей училища (возможно, с аудио- или видеозаписью суждений респондентов). Предварительное проведение среди обучающихся конкурса ученических творческих проектов «Моя будущая семья» и представление результатов на выставку. Подготовка экспонатов выставки «Семейное хобби». Выстраивание содержания выступлений из цикла «Семейная реликвия». Подготовка конкурсных заданий для присутствующих. Формирование содержания «семейных открыток», которые будут вручены всем присутствующим по завершении встречи. Эпиграф на доску: Семья – вот истинная ценность, Опора, сила и полет. Семья расцветит повседневность, И боль отступит и уйдет. Оборудование: технические средства обучения, аудиозаписи, видеозаписи, плакаты для оформления аудитории, ватманы, маркеры, открытки, карточки с заданиями. Ход мероприятия В китайском эпосе есть одна притча, которая лучше всего подведет нас к началу мероприятия. Ладная семья. Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая: мир и лад царили в этой семье и, стало быть, в селе. Ни ссор, ни ругани, ни Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивляется владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада. Пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и начал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ,ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И всё? - Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И, подумав, добавил: - И мира тоже. Сегодня у нас с вами необычный классный час. Мы будем говорить о семье. Вы становитесь год от года взрослее и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью. - А как Вы понимаете это слово «семья»? - Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите? (говорят обучающиеся, а можно выдержки из сочинений) Да, это семья. У каждого человека должен быть: дом, семья, родня, потому что именно здесь мы найдем сочувствие, теплоту, взаимопонимание. Именно самому близкому человеку вы сможете доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что вас волнует, посоветоваться с ними. Каждая семья - уникальное объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных отношениях. У каждого из вас есть желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых. -А как сделать так, чтобы ты понимал своих близких и был понят, чтобы тебе доверяли, и ты доверял другим? - Что для этого необходимо? - Чувства! - Какие? - Любовь! (Обращаю внимание на доску, где записаны слова К.Ушинского) В любви, как и в ненависти, могут быть соединены самые разнообразные чувства: и страдание, и наслаждение, и радость, и печаль, и страх, и гнев. - Есть еще такое понятие: чувство родства. Как бы Вы определили: что это за чувство? - Чувство родства - наши отношения к родным и близким людям. Мы задали несколько вопросов обучающимся и преподавателям нашего училища. Вот какие ответы мы получили. Вопрос 1. Что в вашей жизни значит ваша семья? «Семья — это стержень, основа жизни»; «Семья - это одновременно и трудности, и радости»; «Семья - это "поплавок", который держит, когда ты тонешь»; «Семья нужна любому. Без нее человек как пустоцвет: вроде и живет, а все без толку»; «Честно говоря, то, что я в юности думал о семье, не оправдалось. Но человек всегда виноват сам»; «Для меня семья - это, прежде всего, дети, они - ее главный смысл»; «Семья - это удача: кому-то везет, а кому-то - нет. Вот я - из невезунчиков». Вопрос 2. Как вы думаете, что самое главное для счастья семьи? «Достаток, на нем все держится». «Здоровье. Если оно есть, все получается». «Оптимизм: надо верить в хорошее». «Наверное, любовь. Но я ее пока не нашел». «Уважение. Ведь любовь проходит». «Благополучные дети. Если у детей все хорошо, остальное не важно». «Квартира, независимость. Тогда ты сам определяешь дела своей семьи». Вопрос 3. Что же больше всего мешает людям быть счастливыми в семье? «Неумение слышать друг друга. Каждый сам по себе». «Пьянство. Оно может разрушить все». «Отсутствие работы, профессии, денег». «Эгоизм. Когда нет понимания того, что нужно другому». «Сексуальная несовместимость». «Конфликты из-за пустяков. Они, как ржавчина, разъедают жизнь». «Зависть. Завистливые люди в семье всегда несчастны. Им всего мало». Конкурс «Семейный девиз» Обучающимся предлагается продумать, записать фломастером на половине листа ватмана и прикрепить к доске семейный девиз, отражающий философию семейных отношений. Время на работу - 5 минут. В ходе выполнения задания звучит фонограмма. Возможные варианты девизов: «Держаться вместе!», «Честь и достоинство», «Учиться всему, учиться всегда!», «Отдыхать вместе», «Не пищать!», «В здоровом теле - здоровый дух!», «Красота спасет мир», «Мой дом - моя крепость», «Подставь плечо», «Дружить - и никаких гвоздей!», «Нам до всего есть дело». Классный руководитель: Замечательные девизы мы пока оставим на доске, возможно, они будут кем-то взяты на вооружение. Все мы знакомы с таким понятием, как родословная. Конечно, знать свою родословную очень важно - это связь поколений в истории семьи, хранящей ее мудрость и нравственное наследие. Человек всегда чтил своих предков. На семье всё держится! Это как могучее дерево, с сильными корнями, с множеством ветвей, листвою. Конкурс «Мое генеалогическое древо» Ребятам предлагается представить фрагмент генеалогического древа своей семьи до третьего поколения по схеме: я - мои родители, мои дедушки и бабушки. Конкурс «Семейный герб» Каждому обучающемуся в течение 7 минут предлагается начертить на листе семейный герб. Напоминаю, что в нем должны быть символически отражены важные моменты истории семьи, ее традиции и ценности. Семья – это святое слово, и обижать его нельзя! В нем наши корни, наша сила, Наши заветные слова! (На доске – рисунки животных, птиц, растений и их значение). лев - сила, великодушие орел - власть овца - терпение, кротость ворон - долголетие олень - символ воина цапля - пугливость волк - жадность, злость павлин - тщеславие, хвастовство дуб - крепость пальма - долговечность слив. дерево - мир Блиц-интервью Участникам на выбор предлагаются карточки с незаконченными предложениями по теме встречи. Следует предложения завершить. Варианты незаконченных предложений: «Мое самое большое желание - ...» «Я ни в коем случае не хотел (а), чтобы...» «В моей семье исключено...» «Я хочу сказать "спасибо" моей семье за...» «Особенно меня раздражает то, что...» «В нашей семье под запретом...» «Я мечтаю, чтобы в будущей семье моего сына (дочери)...» «Счастливая семья — это...» Конкурс «Семейные реликвии» Классный руководитель. Во многих семьях хранятся боевые и трудовые ордена, дорогие реликвии и сувениры, Когда мы перелистывали наши семейные альбомы, мы вглядывались в глаза молодых ещё мамы и папы , бабушки и дедушки,  Всё, что есть в вас- от них. Они смотрят на вас, они видят ваше будущее. Не обманите их веры, не предайте то, чему они посвятили свою жизнь, свою молодость. Некоторые из перечисленных семейных реликвий представлены на нашей выставке (коротко рассказать о них могут как обучающиеся, так и экскурсовод из числа учащихся. Далее (можно общим голосованием) определяется лучший экспонат). Конкурс «Семейные традиции» Классный руководитель: А теперь давайте поговорим о традициях и обычаях в семье. У каждого - свои увлечения, и правильно говорят: « Всегда найдётся дело для умелых рук, если хорошенько посмотреть вокруг» Каков же мир увлечений нашей семьи? В семье, где не играют, не шутят, не поют, жизнь эмоционально обеднена, не «раскрашена» радостью от общения друг с другом, от ярких эмоций, от необыкновенных талантов близких. Расскажите нам, дорогие друзья, о сложившихся в ваших семьях традициях, украшающих вашу жизнь. Конкурс «Семейное хобби» Классный руководитель: Семью объединяют и увлечения. Это замечательный способ отрешиться от обыденности, прикоснуться душой к прекрасным образцам творчества. Хобби, особенно семейное, расширяет кругозор и, возможно, открывает самому человеку доселе скрытые таланты. Поведайте нам, пожалуйста, о своих увлечениях. Возможно, для тех, кто еще не определился в своих пристрастиях, это будет особенно интересно. Заключительная совместная игра «Фундамент моего дома» Конечно же вы слышали, говорят «Мой дом- моя крепость». Несомненно, у каждого человека должен быть дом, и не просто крыша над головой. А МЕСТО, ГДЕ ЕГО ЛЮБЯТ И ЖДУТ, ПОНИМАЮТ И ПРИНИМАЮТ ТАКИМ, КАКОВ ОН ЕСТЬ, МЕСТО, ГДЕ ЧЕЛОВЕКУ ТЕПЛО И УЮТНО. Я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Выберите необходимые слова. На карточках-«кирпичиках» написаны слова: любовь, уважение, тепло, забота, радость, понимание, уют, взаимопомощь. (Ребята выбирают «кирпичики» и прикрепляют в фундамент дома). Классный руководитель: Надеюсь, дорогие друзья, что наша встреча была не напрасной. Сейчас вы вернетесь к семейному очагу, который сплачивает людей, дает им силу и уверенность, пищу чувствам и отдых душе. На память о нашей встрече мы дарим вам семейные открытки. Напутствие - Да, одному человеку нелегко прожить. И чтобы не говорили, а семья - главное богатство в жизни. Это близкие и родные люди.         Люди, без которых не может быть нас, кто нас любит и о нас заботится. И мы поступаем так же. С чего начинается семья? С понимания, доброты, заботы. Думаю, в ваших семьях царят именно такие отношения. Пообщавшись с вами, ребята, я поняла, что вы также стремитесь узнать о исторических ценностях своего рода, и хотите знать свои корни. И мы должны знать, что чем больше человек дорожит памятью своих дедов, отцов, прадедов, тем глубже он чувствует свою ответственность за будущее. Шагая в этом направлении, придерживайтесь следующих заповедей: (на лист распечатаны заповеди, тексты которых вручаются обучающимся) Заповеди: · свято храни честь своей семьи; · люби свою семью и делай её лучше; · будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи; · подари родителям радость; · умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи; · жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их. Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Все бывает в семье: беды и радости, но достойно разрешить конфликты удается далеко не всем. На фоне красивой музыки (например, из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь») звучат стихи: Есть дом, в котором я живу, И для меня он лучший самый, В нем и во сне, и наяву Я слышу добрый голос мамы. А вечерами папа мне, Когда смолкают птицы в гнездах, Расскажет о луне, Ракетах, спутниках и звездах. Пускай мой дом пребудет вечно, Пускай в нем будут хлеб и смех. Туда я буду возвращаться бесконечно, И только с ним возможен мой успех. Список использованной литературы и источники информации. Мальцева Л.И. Игры-сценарии для внеклассных мероприятий.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. Дюкина О.В. Родительские собрания. – М.: ВАКО,2008. Журнал «Воспитание школьника», №4-2007, стр.37  Ст. «Формирование толерантного поведения в семье» Журнал «Классный руководитель», №1-2007, стр. 57  Ст. «Давайте понимать друг друга» Журнал «Классный руководитель», №5-2003, стр.34  Ст. «Я и семья» Журнал «Классный руководитель», №3-2004, Ст. «Я в мире и мир во мне» Журнал «Классный руководитель», №3-2006, стр.66  Ст. «Я и семья. Формирование гражданского отношения к своей семье» Конвент «Нам дороги эти позабыть нельзя» Интернет-конференция по воспитательной работе Патриотическое воспитание в профессиональном образовании Авторы-составители: Плехневич Елена Сергеевна, библиотекарь Дементьева Евгения Олеговна, преподаватель истории Падалко Ольга Сергеевна, педагог-организатор Государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования «Амурский педагогический колледж» отделение №3 Конвент «Нам дороги эти позабыть нельзя» Пояснительная записка Сегодня существует немалое количество методических материалов по патриотическому воспитанию школьников и молодежи. Большинство из них, как правило, содержит в себе сценарии проведения литературно-музыкальных композиций или же викторин, посвященных Великой Отечественной войне. Участники таких мероприятий зачастую являются пассивными зрителями, не проявляя при этом своего отношения к событиям 1941-1945 гг. В то же время такие формы работы не позволяют задействовать максимальное количество участников и не способствуют развитию творческих способностей обучающихся. Через единичные мероприятия, приуроченные к определенным событиям, невозможно сформировать уважение к героическим страницам российской истории. Значит, необходим комплекс разноплановых мероприятий, участвуя в которых, студенты смогут самостоятельно проявить творческий потенциал, через осознание и соприкосновение с событиями 1941-1945 гг. Предлагаемая форма работы Конвент позволила нам на протяжении месяца привлечь к участию свыше 50 человек, каждому из которых предстояло создать свою работу в предлагаемых конкурсах. Так, в конкурсе эссе «Письмо солдату Великой Отечественной», один из участников написал письмо своему дедушке на фронт, другие, узнав о судьбе солдат пропавших без вести, писали от имени матери или жены. Конкурс плакатов, был составлен таким образом, чтобы его участники создали не просто тематический рисунок, а отразили тему конкурса «Вставай страна огромная» в виде плаката, содержавшего призыв. Здесь студенты проявили не только умение рисовать, но и способность художественно переосмысливать действительность. Одними из самых трудоемких и сложных заданий Конвента стали создание видеоролика «Этот день мы приближали, как могли», и театрализация песен военных лет, поскольку потребовали определенных знаний по истории России, и умений воплощать задуманное на сцене. Именно здесь, лучше всего у студентов проявилось умение работать в команде, и навык публичного выступления. Чаще всего участники конкурсов использовали самые популярные песни военных и послевоенных лет: «Синий платочек», «День Победы», «Ты же выжил солдат», «Эх, дороги», «Мы, друзья-перелётные птицы», «Ах, эти, тучи в голубом». В содержании работ раскрывалось отношение к празднику Победы, воспоминания ветеранов войны, история Великой Отечественной. В вступлениях команд на сцене проявлялось понимание и отношение к событиям героических лет. Конкурс инсценированной песни одновременно выступил ярким заключительным мероприятием Конвента, где были подведены итоги работы команд и определен победитель. Благодаря Конвенту «Нам дороги эти позабыть нельзя» студенты смогли проявить себя в разнообразных формах деятельности, а также показать свое неравнодушие, уважение к историческому и культурному прошлому страны. В приложении представлены работы студентов-участников Конвента. Положение Конвента «Нам дороги эти позабыть нельзя» 1. Цели и задачи Конвента Цель: содействовать формированию патриотического сознания у студентов через участие в конкурсах Конвента. Задачи: 1. Содействовать развитию умений работать в команде, а также оценивать результаты общего труда. 2. Содействовать развитию творческого потенциала у студентов колледжа. 4. Формировать навыки публичного выступления и самовыражения. 5. Акцентировать внимание участников на более подробном изучении истории Великой Отечественной войны. 2. Общие положения 2.1. Конвент «Нам дороги эти позабыть нельзя» проводится с 2 апреля по 4 мая. 2.2. Организаторами Конвента являются библиотека отделения № 3 АПК совместно с преподавателями общественных дисциплин 2.3. В рамках Конвента студентам предлагается создать инновационные разработки по данной теме: эссе, газеты, видеоролики, презентации и т.д. 2.4. Творческие инновационные разработки могут создаваться по поэтическим произведениям о Великой Отечественной войне, а также на основе документальных материалов. 3. Требования к конкурсным работам 3.1. Общие требования к выполнению всех конкурсных работ, а также к инновационным разработкам: - соответствие тематике; - полнота и оригинальность раскрытия темы; 3.2. Конвент проводится по следующим направлениям: - конкурс эссе «Письмо солдату ВОв» Принимаются работы в печатном варианте формат А-4, шрифт 12, объем от 1 страницы. соответствие жанру выполненной работы; раскрытие темы; ясность изложения; грамотность; предоставление на конкурс от одного студента одной работы. Работы принимаются до 25 апреля в библиотеке. - конкурс плакатов «Вставай страна огромная» Принимаются работы на формате А-3 - А-1. Прием работ до 20 апреля в библиотеке отделения. - конкурс инсценировок «Песни Великой Победы» Оценивается наличие костюма, реквизита, создание художественного образа, уровень актерского мастерства, воссоздание обстановки военных лет, глубина раскрытия темы. Конкурс проводится 26 апреля в 14.00 - конкурс видеороликов «Этот день мы приближали как могли» со следующей тематикой Город-герой История ордена Оружие Победы Лицо войны Судьба человека Каждая группа выбирает одну из представленных тем. Продолжительность видео до 3 минут. Работа должна иметь сюжет. Принимаются до 25 апреля 4. Порядок проведения Конвента 4.1. Для проведения Конвента формируется жюри 4.2. Победителем Конвента является группа, набравшая максимальное количество баллов по всем четырем конкурсам, победителем конкурса может стать отдельный студент. 4.3. Все работы должны содержать ФИ автора и группу. Сценарий закрытия Конвента «Нам дороги эти позабыть нельзя» Под песню «День Победы» видеоролик «ПОБЕДА».По окончании просмотра начинают ведущие (трек «На безымянной высоте»). (ВЕДУЩИЕ ГОВОРЯТ ПОД СЛАЙДЫ) Презентация «Конвент 1» Ведущий 1: … Они сражались за родину… Ведущий 2: Они защитили мир от фашизма… Ведущий 1: Они отстояли свободу и независимость нашей страны… Ведущий 2: Они – ветераны Великой Отечественной войны… Ведущий 1: … Тогда, в далеких сороковых, наши деды и прадеды совершили невозможное – спасли мир от фашизма. Многие из них до сих пор не считают, что совершили нечто выдающееся. Ведущий 2: Они выполняли свой долг… просто поднимались в атаку на танки, просто голодали в блокадном Ленинграде, просто работали по 24 часа без сна и отдыха… Ведущий 1: С каждым днем их становится все меньше и меньше. Ведущий 2: И с каждым днем от нас уходит частичка живой памяти о тех страшных и героических годах. Ведущий 1: Они уходят от нас навсегда… Ведущий 2: И мы не можем остановить время Вместе: Но мы можем сохранить память! Ведущий 1: Сегодня мы, поколение XXI века, обязаны выполнить свой долг – дать этим людям шанс быть услышанными потомками; сохранить для наших детей и внуков живую память, чтобы через десятки лет с гордостью сказать. «В этой Великой войне есть и капля моего участия. Эта Великая Победа – наша общая победа!» Ведущий 2: У нас в гостях человек, который прошел эту войну, ветеран Великой Отечественной войны Киселев Петр Ильич. Поприветствуем его. Автор и исполнитель Александр Викулов дарит ему свою песню. Ведущий 2: 5 апреля в нашем отделении стартовал Конвент «Нам дороги эти позабыть нельзя». Вам было предложено создать эссе, плакаты и видеоролики. Жюри определило лучшего в конкурсе эссе и конкурсе плакатов. А сегодня мы определим победителя в конкурсе видеороликов и конкурсе театрализации военной песни. Ведущий 1: Оценивать ваше творчество будет жюри в составе: - ветеран Великой Отечественной войны, участник боев на ростовском направлении 1941 года, участник войны с Японией 1945 г., Киселев Петр Ильич - руководитель отделения № 3 Нина Дмитриевна Покутник - заместитель заведующего по воспитательной работе Ольга Алексеевна Падалко - преподаватель истории Евгения Олеговна Дементьева - библиотекарь Елена Сергеевна Плехневич Ведущий 2: Песни военных лет! Иной раз задумываешься: за что их так любят и помнят в народе, сохраняют в памяти долгие годы, берегут как святыню? Наверное, за простоту и душевность, мелодичность и запоминаемость. А главное достоинство – удивительный оптимизм, неиссякаемая вера в дружбу и любовь, во все лучшее, что есть в человеке, в те идеалы, за которые люди боролись, шли на подвиг и на смерть. На сцену приглашается группа 312 с песней «Синий платочек».В конкурсе видеороликов «Этот день мы приближали как могли» 312 группа редставляет свою работу. (ролик 312 группы «ВОВ») Итак, песня «Синий платочек» музыка Ежи Петербургского на слова Бориса Ковынева запомнившаяся в исполнении Клавдии Ивановны Шульженко трек 312 гр Ведущий 1: Песню «Эх, дороги» представляет группа 314. Пока группа готовится вашему вниманию предлагается видеоролик «Лицо войны». (ролик 314 гр. «NVEExport») Песня «Эх, дороги» музыка Льва Ошанина на стихи Анатолия Новикова ролик «Эх, дороги» Ведущий 2: С песней «Мы друзья – перелетные птицы»» на сцену приглашается группа 322. Смотрим видеоролик 322 группы «Лицо войны». ролик 322 гр. «Мой фильм» Песня «Мы друзья – перелетные птицы» музыка Соловьева-Седого на слова Фатьянова прозвучала в кинофильме «Небесный тихоход».(трек 322 гр). Ведущий 1: Группа 324 представляет свою театрализацию песни «Синий платочек» Пока группа готовится, мы смотрим их видеоролик. (ролик 324 гр. «Проект») Ведущий 2: Песню «Ах, эти тучи в голубом» представляет группа 332. Вашему вниманию предлагается видеоролик 332 группы «Под небом России» Ролик 332 группы «Под небом России». Песня из кинофильма «Московская сага» «Ах, эти тучи в голубом» Ведущий 1: Благодарим группы за участие Пришло время подведения итогов. Прежде чем жюри огласит свой результат мы хотим предоставить слово почетному гостю нашего мероприятия Ведущий 2: Для награждения победителя и участников Конвента слово предоставляется жюри Ведущий 2 («стихотворение Победа») Презентация Конвент 2 Ведущий 1: Памяти павших в боях за Родину в Великой Отечественной войне объявляется минута молчания. Трек «Метроном». Ролик «Вечный огонь». Ведущий 2: Большое спасибо группам за участие, до новых встреч. Звучит запись песни «День Победы» Список использованной литературы и источники информации Материалы сайта «Наша общая Победа» //http://www.41-45.su/ До встречи на Аллее Памяти. Сборник проектов/ сост. Я.Ю. Стародуб.- Благовещенск: издательство Благовещенского государственного педагогического университета, 2007.-223 с. Интернет – конференция по воспитательной работе Сценарии классных часов Сценарий классного часа «Моя профессия – точка отсчета в планах моей самостоятельности» Разработала мастер производственного обучения, высшая категория Авдеева Татьяна Викторовна Название организации: Автономное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский профессиональный колледж» Классный час

Похожие:

	Диплом Влияние глобализации на повседневную жизнь человека Целью дипломной работы является раскрытие сущности влияния глобализации как социо-культурного процесса на современное общество		С. Э. Мартынова Зарубежная и российская реклама лекция В австрии на радио и по тв запрещена реклама алкоголя и табачных изделий, реклама лекарств, реклама политического и религиозного...
	Реферат Фантазия опережает науку Научная фантастика описывает вымышленные технологии и научные открытия, контакты с нечеловеческим разумом, возможное будущее или...		Шишкина Татьяна Александровна 2012 год пояснительная записка Интегрированные урок Мало вооружить школьника суммой знаний и даже мало развить у него интерес к той или иной дисциплине необходимо формировать личность,...
	Личность и искусственный интеллект: тенденции 21 века Доклад, представленный на международном конгрессе: «Личность общество: перспективы 21 века» /Брага, Португалия,17-19 ноября 2005...		Реферат на тему: «Современное состояние гидро- и ветроэнергетики.... Современное состояние гидроэнергетики, её место в энергетике и влияние на окружающую среду
	Реферат По дисциплине «Введение в рекламу» На тему «Социология в... Е существует множество трактовок такого неоднозначного определения как реклама. В законе «О рекламе» данный феномен определяется...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вот почему взаимодействие ребенка с компьютером, интерактивным оборудованием должно быть начато в дошкольном возрасте. Чем раньше...
	Кафедра Прикладной политологии «Политические технологии и современное общество» для направления 030200. 62 «Политология» подготовки бакалавра		Социология общественного мнения Какова роль ом для различных социальных субъектов ( общество, группы, личность, власть, бизнес)?
	Заседание М/О «Влияние классного коллектива на личность учащихся» Тема: Компетентностные и деятельностные подходы к образованию и воспитанию в условиях перехода к фгос		Глобальная информационная сеть Интернет Интернет глобальная информационная... Интернет — глобальная информационная сеть, влияние которой на современное информационное обслуживание неоценимо
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура....		Инновационная наука и современное общество. 21-22 августа 2013Г. Г. Уфа, РФ Цели: Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истема. Общество и природа. Влияние человека на окружающую среду. Правовая защита природы. Общество и культура. Роль культуры в ускорении...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истема. Общество и природа. Влияние человека на окружающую среду. Правовая защита природы. Общество и культура. Роль культуры в ускорении...