Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Скачать 5.44 Mb.
|
Гидрофилы – организмы, характеризуемые: 1) (в экологии) приспособленностью к жизни в водной среде; 2) (в биологии) приспособленностью высших растений к переносу пыльцы водой и опылению цветков на поверхности воды или в воде – гидрогамия; 3) (в физиологии) способность тканей организма связывать и удерживать воду, препятствуя ее выделению. Гидрофобы (от гидро и fobos – страх) – организмы, избегающие влажных местообитаний. Гильбертово пространство – обобщение евклидова пространства на бесконечномерный случай (пространство с бесконечным количеством размерностей). В таком пространстве сумма квадратов всех элементов пространства сходится, т.е. конечна, как конечна сумма квадратов сторон треугольника на плоскости в теореме Пифагора. Введено в рассмотрение немецким математиком Давидом Гильбертом, имеет широкое применение в квантовой механике. Гипноз (от греч. hypnos – сон) – 1) специфическое психологическое, искусственно вызываемое, близкое ко сну (гипнотический сон) состояние высших позвоночных животных и человека, в основе которого лежат явления торможения высших отделов головного мозга, а сторожевые пункты сохраняют возбудимость, обеспечивая контакт загипнотизированного с раздражителями. В результате гипноза может возникать внушаемость, используемая в лечебных целях. Загипнотизированный человек реагирует только на обращения гипнотизера, воспринимая их некритически и действуя автоматически, игнорируя все аспекты своего окружения, кроме тех, на которые указывает гипнотизер. Память и осознание своей собственной личности также могут быть изменены внушением, а влияние внушения (постгипнотически) распространяться на действия человека после прекращения гипноза; 2) сам способ внушения во время гипнотического сна. Гипотеза (от греч. hypothesis – основание, предположение) – научное предположение, выдвигаемое в форме научных понятий с целью восполнить пробелы эмпирического познания или связать различные эмпирические знания в единое целое, либо выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, фактов и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией. Гипотеза верифицируется (проверяется) соответствующими фактами опыта, в особенности экспериментом, получая характер истины; она является плодотворной как эвристическая или рабочая гипотеза, если может привести к новым знаниям и новым путям познания. Английский философ Карл Поппер писал: “Нам следует привыкнуть понимать науку не как “совокупность знаний”, а как систему гипотез, т.е. догадок и предвосхищений, которые в принципе не могут быть обоснованы, но о которых мы можем с полной уверенностью говорить, что они “истинны”, “более или менее достоверны” или даже “вероятны”. Гипотеза виртуальности Бехера – (в психологии) гипотеза, согласно которой человеческий организм представляет собой виртуальную форму, состоящую из согласованных между собой органов или виртуальных образований первого порядка, и благодаря руководству энтелехии является типической целостностью, все элементы которой находятся в постоянном взаимодействии. Головной мозг постоянно готов к новым виртуальным образованиям. Например, в результате нарушения равновесия каким-либо раздражителем возникает ответное ощущение, как восстановление утраченного равновесия. Нарушение равновесия и его восстановление создают виртуальное образование второго порядка. Физическим коррелятором психического является в этом случае не тело, а совокупность виртуальных процессов. Гипотеза следующим образом трактует связь души и тела: между руководством души (энтелехией) и виртуальными образованиями первого порядка имеется взаимодействие, а между процессами сознания и виртуальными образованиями второго порядка – параллелизм. Гипотеза (модель) Гамова “горячей Вселенной” – гипотеза Георгия Гамова о физических процессах во Вселенной, согласно которой в далеком прошлом, в моменты, предшествующие возникновению Вселенной в результате Большого взрыва, Вселенная имела значительно большую, чем сейчас, плотность материи и очень высокую температуру (изображаемую фантастическим числом – единицей с тридцатью двумя нулями). После Большого взрыва Вселенная начала расширяться, а температура образующихся областей пространства Вселенной снижаться. Решающим подтверждением гипотезы является открытие предсказанного Гамовым реликтового излучения (термин предложен советским астрофизиком Иосифом Шкловским), констатирующим современную температуру открытого космического пространства исключительно маленькой величиной – в 2,73 К. В настоящее время некоторые ученые трактуют реликтовое излучение как мировой эфир. Гипотеза Гаудсмита–Уленбека о спине (от англ. spin – вращать веретено) – гипотеза (1925 г.) о существовании у электрона спинового (собственного вращательного) механического момента и ассоциированного с ним магнитного момента (из-за наличия у электрона электрического заряда). Позднее представление о спине было перенесено на все элементарные частицы, что позволяет разделить их на бозоны (частицы с целым спином) и фермионы (частицы с полуцелым спином). Наличие спина получило объяснение в квантовой релятивистской теории электрона, предложенной английским физиком Полем Дираком в 1928 г. Гипотеза (принцип запрета) Паули – фундаментальная гипотеза квантовой механики, согласно которой две тождественные частицы с полуцелым спином, т.е. фермионы (например, два электрона в атоме), не могут одновременно находиться в одном и том состоянии, т.е. не могут описываться или располагать одинаковым набором квантовых чисел. Гипотеза послужила для объяснения закономерностей заполнения электронами оболочек в атоме и дала обоснование последовательности атомов в Периодической системе элементов Менделеева. Гипотеза (модель) Уотсона–Крика – (в биологии) гипотеза (1953 г.) о структурной модели строения молекулы ДНК в виде двойной спирали (двутяжной цепи), объясняющая способ записи генетической информации в молекулах ДНК и возможные химические механизмы самовоспроизведения этих молекул. Данная гипотеза стимулировала бурное развитие молекулярной биологии. Гипотеза об обучении путем проб – (в психологии) гипотеза утверждает, что бессознательных психических действий не существует и кажущееся таковым движение всегда находится в такой связи с другими, что первый член этой связи, служащий основанием (началом), всегда осознан, а последующие совершаются автоматически, обеспечивая путем проб достижение поставленной цели. Гипотетико-дедуктивный метод – научный метод теоретического исследования, ставящий своей целью создание системы дедуктивно (см. дедукция) связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических (опытных) фактах. Гипотетический (от греч. hyhothesis – основание) – условный, предположительный; (в логике) суждение является гипотетическим, если действительность второго положения обусловлена действительностью первого положения: если есть А, т.е. В. Гироскопический эффект (от греч. gyros – круг и skopeo – смотрю, рассматриваю, наблюдаю) – сохранение, как правило, направления оси вращения свободно и быстро вращающихся (твердых) тел, сопровождаемое при определенных условиях, как прецессией (движением оси по круговой конической поверхности), так и нутацией (колебательными движениями (дрожанием) оси вращения; отмечено для колебаний полюсов мира в астрономии; (в биологии) особо четко нутационное движение выражено у вьющихся растений. Гистерезис (от греч. hysteresis – отставание, запаздывание) – отставание во времени реакции тела (в физике) или частей организма (в биологии) от вызывающего её внешнего воздействия, наблюдающееся тогда, когда состояние тела (или частей организма) в рассматриваемый момент времени определяется также внешними условиями, существовавшими ранее. В физике наиболее известен магнитный гистерезис, тогда как в биологии в качестве такого может выступить меняющаяся весной и осенью разница температур левой и правой рук, из-за различающейся “памяти” чувствительных клеток рук о температурном режиме предыдущего сезона. Гистология (от греч. histos – ткань и логос – понятие, мысль, разум, учение) – один из разделов морфологии, изучающий ткани многоклеточных организмов; наука о тканях живых организмов. Главная последовательность диаграммы Герцшпрунга–Рессела – диаграмма выражает связь между светимостью и температурой звезд (спектральным классом или показателем цвета – некоторыми объективными характеристиками звезд), на ней близкие по физическим свойствам звезды занимают обособленные области: главную последовательность звезд – последовательность сверхгигантов, ярких и слабых гигантов, субгигантов, субкарликов, белых и желтых карликов и др. Глюоны (от англ. glue – клей) – гипотетические частицы с нулевой массой и спином, равным единице (бозоны); этими частицами обуславливается взаимодействие между кварками, самыми на сегодняшний день “элементарными” частицами. Гнозис (от греч. gnosis – знание, познание) – то же что гностика, гностицизм – проникновение в мир сверхчувственного путем созерцания Бога. Гностиками называют тех философов или теологов первых столетий христианства, которые познавали скрытые в вере мистерии путем философской спекуляции, стремясь на этом пути обосновать христианскую веру. Подобные им и другие гностики имеют всеобщий дуализм между Богом и материей, преодоление пропасти между ними с помощью ряда опосредствующих сущностей. Гносеология (от греч. gnosis – знание, познание и логос) – учение о познании, философия познания; согласно современному немецкому философу Николаю Гартману, основателю критической онтологии, гносеология – метафизическая составная часть теории познания наряду с логической и психологической. Гносеологический – относящийся к процессу познания (см. также эпистемология). Гносеологические предпосылки – те упрощения, огрубления, идеализации отображенной действительности, которые принимаются наукой на определенном этапе её развития. Гностицизм – религиозно-философское учение I-II вв. о мистическом знании, открывающем христианский (особый) путь к спасению. Головной мозг – (у человека) центр интеллекта, памяти, речи и сознания; передний отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека, помещающийся в полости черепа, главный регулятор всех жизненных функций организма. В состав мозга млекопитающих входят: кора головного мозга (большие полушария), базальные ганглии, лимбическая система, мозолистое тело, мозжечок, зрительный бугор (таламус), надбугорье (эпиталамус), средний мозг, мост (варолиев мост), центральный канал, гипофиз, продолговатый мозг и подбугорье (гипоталамус). В коре головного мозга (в большом мозгу – крупной округлой структуре головного мозга, занимающем большую часть мозга) находятся: двигательные зоны (контролируют произвольные движения), сенсорные зоны (обрабатывают сенсорную информацию) и ассоциативные зоны (ответственные за научение и эмоции, связывают и объединяют двигательные и сенсорные зоны). (Если бы кора головного мозга была гладкой, а не морщинистой, по размеру мозг был бы таким же, как баскетбольный мяч, а не как два кулака, которые держат вместе). Базальные ганглии контролируют движение мышц и регулируют мышечный тонус. Лимбическая система контролирует непроизвольные элементы поведения, инстинктивные, наследственные реакции – врожденную основу эмоций. Мозолистое тело соединяет левое и правое полушария и состоит из белого вещества. Мозжечок осуществляет координацию мышц и через проприоцепторы регулирует положения частей тела относительно друг друга. Таламус – основной переключающий центр между головным и спинным мозгом, ведет предварительную сортировку сенсорной информации. Средний мозг – также переключающий центр, контролирует рефлекторные движения головы; красное ядро собирает информацию о тонусе скелетных мышц, позе, координации движений. Варолиев мост действует как переключающий центр между отделами мозга, между головным и спинным, выполняет при этом интегративные функции; вместе с продолговатым мозгом регулирует дыхание. Центральный канал содержит спинномозговую жидкость, защищающую и питающую мозг, в зоне расширения имеет желудочки мозга – четыре камеры со спинномозговой жидкостью. Гипофиз выполняет эндокринные функции, гормональную регуляцию организма. Продолговатый мозг – переключающий центр сенсорных и двигательных импульсов головного и спинного мозга; область ретикулярной формации контролирует сознание и возбуждение, через рефлекторные центры регулирует ритм сердца, дыхание и кровяное давление, а также процессы глотания, чихания, кашля, рвоты; через вестибулярный ядерный аппарат контролирует сохранение равновесия. Гипоталамус контролирует и координирует вегетативную нервную систему: частоту биения сердца, перемещение пищи по пищеводу, сокращение мочевого пузыря; контролирует температуру тела, голод, баланс жидкостей, периоды бодрствования и сна, моделирует чувства ярости и агрессивности. Голография (от греч. holos – весь и граф) – оптический метод получения объемного (полного), изображения предмета (не плоского, как в обычной фотографии), основанный на явлении интерференции (сложении) двух лучей когерентного света (излучения) – одного от источника, так называемого опорного луча (как правило, луча лазера) и другого от самого предмета, освещаемого лазером. Запись интерференции производится на фотопластинку, а изображение на ней называется голограммой. Явление голографии открыто английским физиком Деннисом Габором (1948 г.). Голоцен (от греч. holos – весь и kainos – новый) – современная эпоха (подразделение) последнего геологического периода антропогена (см. геохронология); текущее послеледниковое геологическое время, начавшееся около 10 тыс. лет назад. Синоним – послеледниковая эпоха. Гольджи аппарат (комплекс) – органоид клетки, участвующий в формировании ряда продуктов ее жизнедеятельности: различных секретов, коллагена, гликогена, липидов, в синтезе гликопротеинов; состоит из цитоплазматических мембран (стопок плоских мешочков), лишенных рибосом. Впервые описан итальянским гистологом Камилло Гольджи (1905 г.). Гомеостаз (от греч. homoios – равный, одинаковый, подобный и stasis – стояние) – состояние подвижного динамического равновесия природной системы, направленное на максимальное ограничение воздействий внешних и внутренних факторов и среды, на сохранение относительного постоянства структуры и функций в системе, осуществляемое комплексом сложных приспособительных реакций, регулирующих возобновление основных ее структур, вещественно-энергетического состава и внутренних свойств, а также постоянной функциональной саморегуляцией во всех ее звеньях. Обсуждаемое понятие употребляется для организменного и популяционного уровней биологической организации. Гоминиды (от лат. homo (hominis) и греч. eidos – вид) – семейство отряда приматов, включает в свой состав как ископаемого человека (питекантроп, синантроп, неандерталец), так и современных людей. Гомогенная система, (от греч. homos – равный, одинаковый, подобный) – однородная физико-химическая система, состоящая из реагирующих веществ, не разделенных (в противоположность гетерогенным системам) поверхностями раздела; она составляет единое целое, во всех ее частях свойства строго одинаковы. Гомогенность (от греч. гомос) – однородность по взаимному распределению химических частиц (атомов, молекул, ионов) или других тел по объему. Например, раствор сахара в воде: молекулы сахара в воде полностью перемешаны. Гомозигота (от гомо и греч. zigote – соединенная в пару, сопряженный) – содержание клеткой одинаковых генов данной аллельной пары (АА или аа), возникающее вследствие соединения гамет, несущих одинаковые аллели данного гена – А и А или а и а (при размножении такой особи расщепления признаков быть не может). |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... |  | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии |
| Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок |
