Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»





НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
страница4/47
Дата публикации29.05.2015
Размер5.44 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Бухгалтерия > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   47

Контрольные задания к теме 3.



1. Обсудите принцип эквивалентности гравитационной и инерционной масс тела.

Эта эквивалентность автоматически приводит к тому, что “поле гравитации” можно заменить движением с ускорением, равным ускорению поля тяготения.

Сам Эйнштейн полагал, что именно принцип эквивалентности является наиважнейшим при создании ОТО (наряду с постулатами СТО).

2. Проанализируйте важнейшие эксперименты, подтверждающие ОТО.

а) Искривление световых лучей вблизи массивного тела, например Солнца, можно зафиксировать в момент солнечного затмения.

б) Гравитационное красное смещение - сдвиг спектра излучения любого химического элемента, находящегося на источнике света (звезде), обусловлен “задержкой” гравитационным полем фотонов, отлетающих от источника.

в) Мизерное смещение перигелия Меркурия предсказано только общей теорией относительности и ее количественное предсказание совпадает с астрономическими наблюдениями.

Тестовые задания по теме 3.

1. Представление о существовании мира античастиц (антимира) впервые было установлено:

а) экспериментально Резерфордом; б) теоретически Пуанкаре; в) экспериментально де Бройлем; г) теоретически Дираком; д) теоретически Эйнштейном; е) экспериментально Андерсоном.

2. Корпускулярно-волновой дуализм частиц (неразличимость корпускулярных и волновых свойств), как таковой, проявляется в или при:

а) мегамире; б) низком вакууме (низких давлениях); в) микромире; г) макромире; д) пространстве-времени Минковского; е) низких температурах.

3. Корпускулярность и континуальность свойств материи (вещества и поля) существенно различаются в:

а) вакууме; б) микромире; в) макромире; г) антимире; д) гиперпространстве; е) мегамире.

4. Сильному (ядерному) взаимодействию подвержены (проявляют его во взаимодействиях):

а) электроны и нейтрино; б) протоны и нейтроны; в) кварки и глюоны; г) фотоны и фононы.

5. Нерелятивистская квантовая механика основана на уравнении, предложенном:

а) Планком; б) Эйнштейном; в) Шрёдингером; г) Бором; д) Дираком; е) Борном;

ж) де Бройлем.

6. Укажите ту физическую величину, которая не сохраняется в реакциях между адронами (тяжелыми элементарными частицами, обладающими сильным взаимодействием):

а) электрический заряд; б) барионный заряд; в) масса покоя; г) энергия; д) спин.

7. Какой прибор не является физическим инструментом для регистрации радиации?

а) электроскоп; б) счетчик Гейгера; в) циклотрон; г) камера Вильсона; д) пузырьковая камера.

8. Определите одно неверное утверждение среди утверждений, имеющих отношение к квантовой механике:

а) уравнение Шредингера – основное уравнение нерелятивистской квантовой механики; б) невозможно одновременно измерить импульс и энергию микрочастицы; в) неопределенность координаты микрочастицы увеличивается, если уменьшается неопределенность импульса микрочастицы; г) волновая функция микрочастицы имеет вероятностный смысл; д) все фермионы обладают полуцелым спином.

9. Электрически нейтральная элементарная частица, входящая в состав любого атомного ядра:

а) нейтрино; б) нейтрон; в) экситон; г) фотон; д) тау-нейтрино; е) кварк.

10. Что такое, как физическое явление, есть ядерная реакция?

а) взаимодействия между двумя или несколькими веществами, приводящие к образованию новых веществ; б) превращение ядер при их взаимодействии с элементарными частицами и друг с другом; в) распад неустойчивых атомных ядер, сопровождающийся испусканием элементарных частиц; г) реакция синтеза ядер водорода, дейтерия и трития в ядра гелия; д) реакция распада нейтрона.
Тестовые задания к теме 4.

1. Основателем космологических моделей на основе общей теории относительности стал:

а) Эйнштейн; б) Гамов; в) Фридман; г) Хаббл; д) Эддингтон; е) Лемэтр.

2. Законы движения планет были установлены:

а) Николаем Коперником; б) Джордано Бруно; в) Иоганном Кеплером; г) Галилео Галилеем; д) Тихо Браге; е) Исааком Ньютоном; ж) Рене Декартом.

3. Без какого фундаментального принципа невозможно обойтись при построении общей теории относительности (теории тяготения Эйнштейна)?

а) релятивистского принципа относительности; б) принципа, утверждающего соответствие между массой частицы и её волной; в) принципа тождественности тяжелой и инертной масс; г) принципа относительности к средствам наблюдения.

4. Укажите время (столетие) астрономических открытий Коперника и Бруно:

а) XIII век; б) XVI век; в) XVII век; г) XV век.

5. Какой коэффициент (постоянная) связывает частоту и энергию космического реликтового излучения:

а) постоянная Больцмана; б) коэффициент Лоренца; в) постоянная Планка; г) постоянная Хаббла; д) постоянная Стефана- Больцмана.

6. Реликтовое излучение, как физическое явление  – это:

а) космическое фоновое излучение, следствие взрыва ранней горячей Вселенной; б) инфракрасное излучение из центра Галактики; в) излучение реликтовых звезд; г) межгалактическое излучение Сверхновых звезд; д) инфракрасное излучение звезд.

7. Какое утверждение относительно характеристик Вселенной является неправильным?

а) возраст Вселенной оценивается в интервале от 10 до 20 миллиардов лет; б) кривизна Вселенной возрастает; в) средняя плотность Вселенной ниже критической; г) самые далекие наблюдаемые объекты Вселенной находятся на расстоянии порядка 10 миллиарда световых лет.

8. Какое утверждение о характеристиках Солнечной системы является неправильным?

а) солнечная система возникла примерно 5 миллиардов лет назад из газово-пылевого облака; б) хвосты комет имеют постоянную длину; в) периоды обращения планет возрастают с увеличением расстояния от Солнца; г) астероидный пояс находится между Марсом и Юпитером; д) неправильные утверждения а) и г).

9. Какое утверждение из классической физики и астрономии является некорректным?

а) под действием постоянной силы частица движется с постоянным ускорением;

б) в поле тяготения Солнца небесные тела могут двигаться только по эллиптическим орбитам; в) в инерциальной системе отсчета нет сил инерции; г) изменение импульса частицы обусловлено изменением не только скорости частицы, но и изменением ее массы.

10. Какой интервал возраста Вселенной признается современной наукой наиболее точным?

а) (4 - 8) млрд лет; б) (20 – 30) млрд лет; в) (13 – 17) млрд лет; г) ( 9 – 13) млрд лет.

11. Какой интервал значений постоянной Хаббла признается наиболее точным сейчас?

а) (50 – 65) (км/с)/Мпс; б) (57 – 63) (км/с)/Мпс; в) (65 – 85) (км/с)/МВт; г) (38 – 48) (км/с)/МВт; д) (100 -120) (км/с)/ Мпс.

12. Источниками высокостабильного (постоянного) по частоте космического излучения являются:

а) черные дыры; б) квазары; в) пульсары; г) активные ядра галактик; д) сверхновые звезды.

Тестовые задания к теме 5.

1. Какая из внутренних (глубинных) геосфер Земли демпфирует (гасит) давление поднимающегося к земной коре вещества верхней мантии:

а) Мохоровичича; б) астеносфера; в) Гуттенберга; г) Ван Алена; д) мезосфера.
2. Какой ученый не относится к тем, без которых Ньютон не создал бы классической механики?

а) Галилей; б) Кеплер; в) Кулон; г) Декарт; д) Коперник; е) Джордано Бруно.

3. Английский астроном Джеймс Джинс положил в основание теории происхождения планет солнечной системы гипотезу:

а) небулярную; б) катастрофическую; в) электромагнитную; г) магнитогидродинамичес-кую; д) реликтового излучения.

4. Найдите одно верное утверждение:

а) согласно общей теории относительности искривление траектории тела, движущегося в поле тяготения, происходит из-за действия силы тяготения; б) геометрические свойства искривленного пространства-времени определяются массой или энергией материи в этом пространстве; в) вблизи массивных тел пространство является евклидовым; г) только гравитационное поле искривляет пространство-время.

5. Найдите верное продолжение предложения:

«Если на месте Солнца была голубая звезда из главной последовательности то:

а) на Земле не возникла бы жизнь»; б) на Земле было бы лето круглый год»; в) вода в океанах была бы очень теплая»; г) загорать было бы вредно для здоровья».

6. Выберите единственно правильное утверждение об озоновом слое в атмосфере:

а) озон образуется в ионосфере под действием солнечного излучения; б) концентрация озона в атмосфере не зависит от выбросов газа в процессе промышленной деятельности на Земле; в) максимальное содержание озона наблюдается на высоте 20 – 25 км, так как образование озона происходит при электрических разрядах и под действием ультрафиолетового излучения Солнца; г) основная причина возникновения озоновых дыр заключается в выбросе углекислого газа в атмосферу.

7. Чем обусловлена смена времен года на Земле?

а) изменением расстояния от Земли до Солнца в течение года; б) изменением ориентации земной оси по отношению к Полярной Звезде; в) движением Земли вокруг Солнца и наклоном оси вращения Земли к плоскости орбиты; г) вращение Земли вокруг своей оси.

8. Какая приведенная единица измерения расстояний является наибольшей?

а) световой год; б) астрономическая единица; в) парсек; г) ангстрем.

9. Первыми авторами небулярной гипотезы происхождения солнечной планетной системы были:

а) Ньютон и Бюффон; б) Лагранж и Гамильтон; в) Ломоносов и Бомон; г) Лаплас и Кант.

10. Укажите ту тройку планет, в которой массы последовательно возрастают:

а) Земля, Юпитер, Сатурн; б) Марс, Венера, Нептун; в) Венера, Уран, Плутон; г) Меркурий, Сатурн, Уран; д) Венера, Меркурий, Земля.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   47

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции...
Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconПояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,...
Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо...
Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания...
...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»
Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconРабочая программа дисциплины концепции современного естествознания...
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»
Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск