Ооо «Совет директоров учреждений профессионального образования Тверской области»
Скачать 5.73 Mb.
|
| ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕГИОНА Цуркан А.А., директор ГБОУ СПО Тверской технологический колледж, председатель Совета директоров учреждений профессионального образования Тверской области Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2011г. о передаче 700 федеральных колледжей на региональный уровень вышло в свет в непростой период: продолжалось реформирование учебных заведений, начиналось внедрение ФГОС. Президиум Совета директоров учреждений профессионального образования принял участие в разработке проекта реструктуризации сети учебных заведений образования, распределении средств, предусмотренных для обеспечения деятельности передаваемых учебных заведений. Для перехода на региональный уровень колледжам необходимо было в короткий срок разработать массу документов. Чтобы оказать помощь руководителям образовательных учреждений, президиум совместно с Министерством образования Тверской области провел несколько заседаний, на которых давались разъяснения, что и как нужно делать. Кроме того, совет директоров имел и имеет реальную возможность влиять на решение текущих вопросов. Так как члены президиума входят в состав коллегии Министерства образования Тверской области, участвует в работе различных комиссий, лицензионной, аккредитационной экспертизе колледжей и техникумов. К настоящему времени доля начального профессионального образования сильно уменьшилась, поскольку многие училища присоединили к техникумам и колледжам. В результате взаимодействие НПО и СПО стало более тесным, что, безусловно, является фактом положительным. Одно учебное заведение среднего звена вошло в состав вуза. Это Конаковский энергетический колледж, получивший статус Национального исследовательского университета МЭИ. Такое объединение работает на повышение качества обучения и улучшение методической оснащенности учреждения среднего звена. Совет директоров поддерживает сотрудничество учебных заведений области с отраслевыми межрегиональными ресурсными центрами: на базе Красногорского государственного колледжа – в области подготовки в сфере наноиндустрии, Дмитровского государственного политехнического колледжа – в сфере подготовки специалистов транспортной отрасли. Были проведены обучающие семинары, посвященные разработке модулей и формированию образовательных программ подготовки и переподготовки специалистов, а также – психологии профессиональной деятельности при реализации образовательных программам по техническим дисциплинам. Актуальны в настоящее время вопросы приближения обучения к требованиям производства. В учреждениях начального и среднего образования области обновляется перечень профессий, по которым осуществляется подготовка специалистов, используются новые механизмы взаимодействия с работодателями, осуществляется добровольная сертификация профессиональных квалификаций выпускников как независимой оценки качества по таким отраслям экономики, как: «Машиностроение», «Строительство», «Обувное и швейное производство», «индустрия гостеприимства и торговли». Эти вопросы в том или ином аспекте звучали в повестке дня. В заседаниях участвовали представители Министерства образования и Комитета по делам молодежи Тверской области, Союза промышленников и предпринимателей г. Твери и Управления по труду и занятости населения Тверской области, с которыми у совета директоров сложились партнерские отношения. В этом контексте нельзя не отметить, что результаты работы образовательных учреждений СПО и НПО области по внедрению современных механизмов управления и контроля качества подготовки конкурентоспособных специалистов неоднократно отмечались дипломами и наградами конкурсов и выставок разного уровня. Второй круг вопросов связан с работой по государственным образовательным стандартам нового поколения. Здесь на первый план выходит научно-методическая работа, так как содержание учебников, учебно-методических пособий, а так же подготовка преподавателей и мастеров производственного обучения не всегда соответствует требованиям этих основополагающих документов. В помощь методистам совет директоров совместно с Институтом качества высшего образования, Координационным советом учебно-методических объединений и Научно-методическим советом высшей школы организовал установочно-презентационный семинар для руководителей и преподавателей по работе в условиях ФГОС. Были представлены мировые, европейские и отечественные и отечественные достижения в модернизации профессионального образования. Так как одним из главных факторов обеспечения качества образовательных услуг является высокий уровень профессионализма преподавателей, совет директоров и региональное министерство образования один раз в два года проводят областные конкурсы педагогического мастерства «Преподаватель года». В 2012 г. Такой конкурс прошел под девизом «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь». Практикуются выездные курсы повышения квалификации. Некоторые преподаватели прошли обучение по программе «Инновационные технологии в образовательной деятельности современного учреждения профессионального образования». Хотелось бы отметить и студенческую научно-практическую конференцию, которая, как и конкурс, организуется один раз в два года. В прошлом году она была достаточно представительной. В ней участвовали 23 учебных заведения. Работали секции информационных технологий, истории и краеведения, социальной психологии, экологии, педагогики, технических, экономических и естественнонаучных дисциплин. Также значимыми событиями являются областные олимпиады профессионального мастерства студентов СПО и НПО, в число организаторов которых входит и совет директоров. В настоящее время эти интеллектуальные турниры авторитетны в среде педагогов и студентов. Их цели, задачи и формы различны. Вообще, совет директоров причастен к целому комплексу мероприятий различной тематики, которыми славятся учреждения СПО. Среди них областной фотоконкурс «Мир, в котором я живу», киноконкурс «Молодое кино», конкурс литературного творчества «Проба пера» и другие. Организуется региональная спартакиада, в рамках которой проводятся соревнования по дартсу, настольному теннису, мини-футболу, лыжным гонкам, волейболу, баскетболу, кроссу, полиатлону и легкой атлетике. Все это способствует всестороннему развитию студентов, помогают выявить объективную картину отношения к творчеству и спорту, и в целом содействует формированию единого образовательного пространства региона. Совет директоров гордится своими достижениями, которые были представлены на Первой Всероссийской Ассамблее WorldSkills Russia в ноябре 2012 г.: студенты Тверского колледжа им. А.Н.Коняева заняли первое место в соревнованиях по компетенции «Автомобильные технологии», а учащиеся лицея №48 – второе место в соревнованиях по компетенции «Поварское дело». ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОИЗВОДСТВА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА ТВЕРСКОГО ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА Барышева Ю.Е., заведующая очным отделением ГБОУ СПО Тверской торгово-экономический колледж В соответствии со ФГОС СПО и основной профессиональной образовательной программой (ОПОП) по специальности 260807 «Технология продукции общественного питания» образовательное учреждение располагает материально-техническими возможностями для организации и проведения учебных занятий по изучению дисциплин разных циклов, в том числе, профессионального цикла (общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей). В колледже несколько лет существует учебно-производственный комплекс (УПК кафе «Ностальжи»), который прошел независимую сертификацию как предприятие общественного питания, и на базе которого студенты отрабатывают профессиональные и общие компетенции, определенные в стандарте по специальности. На базе УПК кафе «Ностальжи» студенты овладевают технологией приготовления блюд различной сложности, разрабатывают авторские блюда, осваивают различные виды обслуживания (обслуживание VIP-персон, выездное обслуживание и др.), реализуют приготовленную ими же продукцию. Необходимым условием подготовки специалиста является не только приобретение студентами необходимых компетенций в образовательном учреждении, пусть даже в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности (УПК кафе «Ностальжи»), но и его профессиональная и социальная адаптация в мире реального производства. В нашем колледже существует давняя традиция установления прочных контактов с предприятиями города, области и других регионов страны, работающих в сфере общественного питания, обслуживания и торговли. Это, прежде всего, предприятия: «Фирма ОРТ Универсал», «Волжский пекарь», «ЗАО Хлеб», гипермаркет «Карусель», «Ритм-2000», пансионат с лечением «Сокол» (Осташков, о. Селигер), санаторий «Игуменка», отель «Оснабрюк», ресторан «Волга», гостиничные комплексы «Тверская усадьба», «Парк-Отель», мотель «Тверь», кофейня «Эспрессо», «Сказка», сеть ресторанов быстрого питания «Чикен Хаус» и др. Первым связующим звеном между учебным заведением и производством выступает студенческая практика, которая проводится после изучения каждого профессионального модуля, предусмотренного ФГОС СПО. Это означает, что студенты колледжа при выходе на производство закрепляют профессиональные компетенции, которые изучили в теории и отработали на лабораторно - практических занятиях. И в то же время идет освоение общих компетенций, таких как: « понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий; ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности» и другие. Следующее звено – это стажировки преподавателей на предприятиях общественного питания города. Целью стажировки является формирование и развитие профессиональных компетенций преподавателей и мастеров производственного обучения образовательного учреждения. Стажировка носит практико-ориентированный характер. Задачами стажировки являются: совершенствование знаний и умений в психолого-педагогической, научно-профессиональной и общекультурной деятельности на основе современных достижений науки, прогрессивной техники и технологии; ознакомление с новейшими технологиями и перспективами их развития в области соответствующей профилю специальности; освоение инновационных технологий, форм, методов и средств обучения; изучение отечественного и зарубежного опыта оценки уровня квалификации специалистов; выработка предложений по совершенствованию образовательного процесса, внедрению в практику обучения передовых достижений науки, техники и производства. Третье звено – это дополнительное профессиональное образование, направленное на целевую профессиональную переподготовку и повышение квалификации специалистов предприятий. По окончании обучения слушателям выдается свидетельство или удостоверение о повышении квалификации (в зависимости от объема часов). Четвертое связующее звено – это преподаватели - совместители, которые осуществляют образовательный процесс, максимально приблизив его к условиям реального производства. Пятое звено – это корректировка учебных планов по запросам работодателей и разработка тем дипломных работ по конкретным предприятиям. И, последнее звено, трудоустройство частичное ( во время обучения для детей из неполных и малообеспеченных семей не более 4 часов в день или в выходные и праздничные дни) и полное( после окончания учебного заведения). Для отработки профессиональных и общих компетенций студенты колледжа проходят различные виды практик (по профилю специальности, квалификационной) и за пределами нашего региона. В течение нескольких лет колледж заключил договор о сотрудничестве с санаторием ООО «Красная Талка» (г. Геленджик), где студенты изучают технологию приготовления блюд и особенности обслуживания российских и иностранных туристов на территории традиционно курортной приморской зоны. Интеграция образования и производства – это неотъемлемая часть для подготовки высококвалифицированного, конкурентоспособного выпускника. В нашем колледже есть все условия для выполнения этой цели. ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (ИЗ ОПЫТА ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ) Бойкова Н. М., преподаватель русского языка и литературы ГБОУ СПО «Вышневолоцкий колледж» Сегодня трудно представить наше общество и систему образования без информационных технологий и без решения насущных воспитательных задач. В нашем колледже патриотическое и профессиональное воспитание рассматриваются как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для развития духовности, на оказание помощи студентам в нравственном, гражданском и профессиональном становлении. Одной из наиболее важных задач, стоящих перед российской системой образования, является обеспечение доступности и качества образовательного процесса, итогом которого должно быть формирование конкурентоспособного выпускника. Данная цель не может быть достигнута без опоры на современные информационные технологии в образовании. На протяжении двадцати лет в Вышневолоцком колледже существует литературно-краеведческий кружок, в работе которого наряду с традиционными формами и методами мы используем технологию проектов. Духовное возрождение России охватывает разнообразные сферы общественной жизни. Им обусловлена высокая социальная значимость краеведческой деятельности, основанной на признании локальных, национальных и общечеловеческих ценностей. Сейчас для нас очень важно восстановить подлинную связь с великой русской культурой – возвышенной и человеколюбивой, целомудренной, полной душевного тепла, святой и искренней. И связь эта проходит через любовь к заповедным уголкам России, через изучение исторического прошлого своей малой Родины. Именно отсюда начинается воспитание настоящего человека, гражданина страны. Ещё Н.Карамзин учил: «Патриотизм не должен ослеплять нас: любовь к Отечеству есть действие ясного рассудка, а не слепая страсть». Познание многообразия исторических времён всеми слоями населения вызывает у них патриотическое чувство гордости, любви к своему краю, к России в целом и одновременно объединяет общество в понимании проблем развития страны и оптимального их решения. Без прошлого нет будущего. А.С.Пушкин мудро заметил: «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости». Возрождение краеведения связано с подъёмом национального самосознания, признанием авторитета общечеловеческих ценностей, возрастанием интереса к проблемам истории отечества и малой Родины у людей разных убеждений, профессий, увлечений, возраста. О малой Родине заговорили многие представители научных кругов, экологи, экономисты, участники общественных движений, педагоги. Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв считал краеведение массовым видом науки, методом познания от частного к общему, научно-популяризаторской деятельностью. Память едина для всех. Она объединяет, наполняет силой, духом, стремлением к славным делам. Краеведение по своей многогранности сродни философии. Любовь к родному краю соединяет в неразрывное целое историю и быт, фольклор и ботанику, геодезию и географию – всё многообразие направлений в науку о родном крае. Литературное краеведение – важная составляющая этой науки. Большим полем деятельности для патриотического воспитания студентов нашего учебного заведения является история Тверского края и Вышнего Волочка в частности. Почувствовать свою причастность к истории родного края, к тому прекрасному, что создали наши предки, можно через произведения вышневолоцких писателей. В творчестве каждого писателя оставляет неизгладимый след место, где он родился и вырос или с которым он долгое время был связан. Не случайно Л.Н.Толстой признавал невозможным представить Россию без Ясной Поляны. Литературное краеведение в этом смысле призвано прежде всего воспитать высокие патриотические чувства, вызвать живой интерес к жизни родного края, способность правильной оценки общественной роли книги. М.В.Ломоносов заметил: «Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг». Цель воспитательной работы в рамках литературно-краеведческого кружка: воспитание социально-ориентированной, творческой личности с высоким уровнем духовно-нравственной культуры. Достижение цели предполагает решение следующих задач: 1. Через изучение истории и культуры – способствовать формированию чувства любви к малой Родине, уважительного отношения к национальным традициям своего народа и народов других стран. 2. Через изучение героического прошлого своей страны – воспитывать уважение к военной истории, стремление к сохранению и приумножению воинских традиций. 3. Через систему мероприятий – способствовать формированию нравственных качеств молодёжи: гражданственности, ответственности, достоинства, милосердия, искренности. Организуя работу литературно-краеведческого кружка, мы используем принцип преемственности, так как каждый новый учебный год состав участников кружка меняется. Чтобы привлечь новых студентов в кружок, проводим анкетирование с целью выявления интересов и творческих способностей, рассказываем о традициях кружка, представлением творческие работы студентов прошлых лет. Затем составляем примерный план работы, в основе которого – интересы и пожелания студентов, знаменательные даты на год. Заседания кружка проводятся один раз в месяц. Особое место в системе патриотического воспитания отводится «Открытым заседания литературно-краеведческого кружка», на которые приглашаются все студенты первого курса. Девизом литературно-краеведческого кружка уже много лет является фраза из И.В.Гёте: «Места, где жил великий человек, священны: через сотни лет звучат его слова, его деянья – внукам». Стали традиционными следующие методы и приёмы литературно-краеведческой работы, проводимой в колледже: выполнение письменных творческих работ и литературных газет, экскурсии, викторины, поэтические конкурсы, литературные праздники, поэтические вечера, Уроки мужества, участие в культурной жизни города. Считаю важным моментом в деле патриотического воспитания не забывать в своей работе следующие значимые Дни календаря: 8 сентября. Международный день борьбы с неграмотностью. 14 декабря. День Наума грамотника. 15 февраля. Международный день родного языка. 21 марта. Всемирный день поэзии. 23 марта. Всемирный день книги и авторских прав. 24 мая. День славянской письменности и культуры. 6 июня. День рождения А.Пушкина. День русского языка. Неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса является использование новых педагогических технологий. Участники литературно-краеведческого кружка выполняют проектно-исследовательские работы. Важным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, определение целей и задач проекта, оптимальных ресурсов деятельности, создание плана и организация деятельности по реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию. Исследовательская деятельность студентов связана с решением студентами творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением. Данный вид деятельности предполагает постановку проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы. Цели исследовательской работы «И помнит мир спасённый…» (2010 г.) были сформулированы следующим образом: 1) Проанализировать произведения вышневолоцких поэтов о Великой Отечественной войне; 2) Составить поэтическую композицию, в которой стихи вышневолоцких поэтов будут звучать ярким эмоциональным выражением трагической и героической страницы истории родного края. В заключение автор работы отметил: «Главная мысль моего исследования состоит в том, что история Вышневолоцкого края – это небольшая, но неотделимая часть истории России, без знания которой трудно стать истинным патриотом и гражданином своей страны. Изучение материалов экспозиции Вышневолоцкого краеведческого музея, архивных документов техникума периода войны и знакомство с творчеством вышневолоцких поэтов позволило мне прикоснуться к живой истории. В поэтическом слове выразилась необычайная сила патриотического воодушевления, владевшая поднявшимся на защиту страны народом». Цель исследовательской работы «Малые города в истории России» (2007): показать значение Вышневолоцкой водной системы в развитии страны. Заключение и вывод студентов прозвучали убедительно и эмоционально: «Изучая историю родного края, мы пришли к выводу, что Вышний Волочёк принадлежит к городам, в которых можно прикоснуться к былому и ощутить течение времени. Это город прошлого, настоящего и будущего. Строительство Вышневолоцкой водной системы явилось ярким событием в истории созидательного труда русского народа. С этим путём связаны становление и упрочение русской государственности и, прежде всего, основание новой столицы Санкт-Петербурга. Мы считаем, что роль малых городов неоспорима в истории развития России. В XXI веке малые города живут теми же радостями и проблемами, что и вся страна. Молодому поколению предстоит выдвигать новые идеи и творить новые дела во благо Вышнего Волочка и России. Так, как это делали в своё время Пётр Великий и Михаил Сердюков – настоящие подвижники и патриоты своего Отечества. Вышний Волочёк включён в список исторических городов России, а это предполагает особое отношение к его облику. Мы должны сберечь наш город таким, какой он есть сейчас, чтобы его можно было сравнить и с Венецией, и Санкт-Петербургом. Это наш долг перед грядущими поколениями». Формирование духовно-нравственных качеств патриота невозможно без развития в нём способности ценить прекрасное, без воспитания чувства гордости за богатейшее культурное наследие своего народа. «Когда начинаешь изучать историю Вышнего Волочка и Вышневолоцкого района, то диву даёшься: сколько же интересных, неординарных личностей дал России наш провинциальный городок, сколько великих людей здесь создавало свои бессмертные творения! Окрестности Вышнего Волочка с их удивительной природой становились в разное время краем вдохновения для многих русских писателей и художников», - эти слова прозвучали в проекте «Чехов и Левитан на вышневолоцкой земле», выполненном в 2010 году, когда исполнилось 150 лет со дня рождения художника Исаака Ильича Левитана (30.08.1860-04.08.1900) и писателя Антона Павловича Чехова (29.01.1860-15.07.1904). В заключительной части проекта его автор заметил: «С высокой долей уверенности можно говорить о единых духовных истоках картины И.И.Левитана «Над вечным покоем» и пьесы А.П.Чехова «Чайка» - наиболее значимых произведений художника и писателя. С гордостью можно утверждать, что эти произведения двух гениев русской культуры имеют вышневолоцкие корни. Таким образом, и для И. И. Левитана, и для А. П. Чехова пребывание на вышневолоцкой земле оказалось чрезвычайно плодотворным, а для русской живописи и драматургии – эпохальным». Огромная роль в решении воспитательных задач отводится применению информационно-коммуникационных технологий. Текстовый редактор Microsoft Word предоставляет большие возможности для реализации одного из важнейших дидактических принципов, каким является наглядность. С помощью программы Microsoft Power Point |
Похожие:
 | Методическая разработка открытого урока по междисциплинарному курсу... Председатель жюри: Цуркан А. А. – председатель ООО «Совет директоров учреждений профессионального образования Тверской области» |  | Сборник статей Новокузнецк 2013 Совет директоров учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования Кемеровской области |
| Программа региональной научно- практической конференции Совет директоров образовательных учреждений среднего профессионального образования | | Информация о научно-практической конференции 30. 05. 2014г «Повышение эффективности здравоохранения», организованная Правительством Тверской области совместно с Территориальным фондом омс... |
| Конкурсе рефератОВ Совет директоров средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений пфо | | «мошенское сельское поселение» Российской Федерации», Постановления коллегии Комитета по делам культуры Тверской области №3 от 14. 12. 2012г. Постановления Главы... |
| Спецкурс немецкого языка для специальности «Технология машиностроения» Допущено учебно-методическим объединением Совета директоров средних специальных учебных заведений Волгоградской области в качестве... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Допущено учебно-методическим объединением Совета директоров средних специальных учебных заведений Волгоградской области в качестве... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Допущено учебно-методическим объединением Совета директоров средних специальных учебных заведений Волгоградской области в качестве... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рекомендовано учебно-методическим объединением Совета директоров средних специальных учебных заведений Волгоградской области в качестве... |
| Моу «Тверской лицей» Радиолюбительское движение на Тверской земле Именно в это время в тверской области создаются радиосвязь, радиовещание, проводное вещание и наряду с ними – радиолюбительство | | А. Б. Корзин «15» декабря 2010 г. Утверждено на Президиуме Совета... Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об областном конкурсе на лучшую методическую разработку открытого урока по основам избирательного права среди педагогических работников... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... «оказание услуг по организации повышения квалификации руководителей и педагогических работников образовательных учреждений тверской... |
| Нп сро «Союз Стройиндустрии Свердловской области» Хмелев Максим Александрович Председателя Совета Директоров ООО «Инвестиционно- строительной компании» Председатель Аттестационной... | | Программа профессионального модуля Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Удомельский... |
