№/№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля.
Измерители
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
1
|
Введение. Обществознание: задачи и особенно сти курса
|
1
|
Вводный урок
|
Повторение. Значение и особенности курса.
Принципы работы на уроках и при самостоятельной деятельности. Общество. Духовная сфера, социальная сфера, экономическая сфера, политическая сфера. Взаимодействие. Право как система
|
Знать основные обществоведческие термины. Уметь употреблять их в различных контекстах. Объяснять изученные социальные явления и процессы, приводить при меры
|
Работа над понятиями. Беседа
Тестирование диагностическое
|
Стр. 4-7
|
|
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ (6 часов)
|
2
|
Познание окружающего мира
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Философские и научные представления о социальных качествах человека.
Мышление и деятельность. Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность человека.
Чувственное и рациональное познание. Научное познание. Методы научных исследований. Особенности научного мышления. Познание: чувственное и рациональное. Деятельность. Исследование
|
Знать, что представляет собой процесс познания и особенности чувственного и рационального познания, основные компоненты теоретического уровня научного ис следования. Владеть понятиями по теме
|
Дифференцированный опрос. Понятийный дик тант. Решение проблем ной задачи
|
§1
|
|
3
|
Истина и ее критерии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие истины, ее критерии. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. Истина, ее критерии. Дедукция. Индукция
|
Объяснять понимание истины в современной науке и ее от личие от лжи.
Уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании. Владеть понятиями по теме
|
Индивиду-
альные
задания.
Составить
словарик
темы
|
§1
|
|
4
|
Самопознание
|
1
|
Комбинированный урок
|
Самопознание, его формы. Виды человеческих знаний
|
Знать особенности самосознания, его формы. Уметь проводить самоанализ. Использовать приобретенные знания и умения в практиче ской деятельности
|
Тест. Анкетиро вание
|
Кон спект
|
|
5-6
|
История воззрений на общество
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Философские и научные представления о человеке и обществе.
Становление и развитие общественных наук. Общественные науки: философия, политология, социология, культурология, этнография, антропология
|
Знать взгляды некоторых уче ных на сущность общества и особенности его развития. Разъяснять сущность основных общественных наук. Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление
|
Задания на выделение основных этапов развития наук об обществе. Ответы на вопросы
|
§2
|
|
7
|
Человек как творец и творение культуры
|
1
|
Урок обобщения и повторения
|
Повторение, систематизация, обобщение изученного материала
|
Знать основные вопросы те мы.
Уметь анализировать и обоб щать полученные знания
|
Тестирование, решение проблемных заданий
|
Инд. задания
|
|
РАЗДЕЛ 2. ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (12 часов)
|
8
|
Строение общества
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.
Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Общество. Основные сферы общества. Институт общества
|
Знать, что такое общество, его отличительные признаки. Уметь анализировать структуру общества, показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни. Характеризовать основные социальные институты. Владеть понятиями по теме
|
Составление словарика темы. Задание на описание 1-2 социальных институтов и их функций
|
§3
|
|
9-10
|
Цивилизация и общество
|
2
|
Комбинированные уроки
|
Многовариантность общественного развития. Общественный прогресс и его противоречивость. Цивилизации и формации. Основные этапы эволюции цивилизации. Цивилизация. Теория стадиального развития цивилизаций, теория локальных цивилизаций. Менталитет
|
Знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания. Уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации. Разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории
|
Задание на характеристику основных теорий развития цивилизаций. Заполнение таблицы «Характерные черты цивилизаций»
|
§4
|
|
11-12
|
Современное общество
|
2
|
Комбинированные уроки
|
Характерные черты современного мира.
Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. Закон ускорения истории. Гражданское общество. Инду стриальное общество. Урбанизация. Постиндустриальное общество
|
Знать особенности современного общества и его характерные черты. Уметь объяснять сущность индустриального и постиндустриального общества.
Уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества
|
Дифференцированный опрос. Задание на сопоставление индустриального и постиндустриального обществ. Индивидуальные задания
|
§5
|
|
13
|
Модернизация
|
1
|
Комбинированный урок
|
Основные подходы к понима нию модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. НТП. Современные оценки модернизационных процессов. Модернизация: органическая, неорганическая -
|
Разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки. Сравнивать на основе конкретных примеров особенности органической и неорганической модернизации. Уметь анализировать современные экономические преобразования с научной точки зрения -
|
Заполне ние таблицы стр. 53.
Мини-сочинение
«Модернизация - добро или зло»
|
§6
|
|
14-15
|
Глобализация
|
2
|
Урок изучения нового материала. Комбиниро
ванный урок
|
Особенности современного мира. Глобализация. Глобальные процессы
|
Знать, что такое глобализация и какие факторы способствуют этому процессу, характеризовать глобальные проблемы
|
Составить кластер «Глобализация», сравнительную таблицу «Глобализм. Антиглобализм»
|
§7
|
|
16
|
Мировая система
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Мировая система и ее составляющие.
Мировая система: «ядро», «полупериферия», «периферия» Страны периферии и их характеристика.
Полупериферийные страны. Общество перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Современные военные конфликты.
Терроризм как угроза современной цивилизации
|
Знать, что представляет собой мировая система, из каких частей она состоит. Уметь анализировать отличительные черты стран «ядра», «полупериферии», «периферии». Объяснять роль России в мировой системе обществ
|
Составление схемы «Мировая система». Работа с источниками, ответы на вопросы
|
§8, подготовка к семинару
|
|
17-18
|
Основные проблемы и тенденции развития современного общества
|
2
|
Уроки применения знаний (практикум, семинар)
|
Сравнительная характеристика доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ: общие и отличительные черты.
Россия как феномен современного общества. Глобальные проблемы и пути их разрешения. Тенденции развития современного общества
|
Знать материал по теме, уметь анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой
|
Составить сравнительную таблицу «Типы обществ». Задания группам
«Глобальные проблемы и пути их разрешения»
|
Повторить §3-8, подготовиться к семинару
|
|
19
|
Общество как сложная динамическая система
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Знать основные вопросы те мы.
Уметь анализировать и обоб щать полученные знания
|
Тестовые проблемные задания
|
|
|
РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИКА (30 часов)
|
20-21
|
Рыночное общество
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения
и закрепления знаний
|
Экономика и экономическая наука.
Спрос и предложение. Рынок.
Рыночное общество. Спрос, предложение
|
Знать, что представляет ры ночное общество. Уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества. Объяснять закономерности развития рыночной экономики
|
Задание на составление сравнительной таблицы «Традиционная, командная, рыночная экономические системы». Индивидуальные задания
|
§9
|
|
22
|
Эволюция капитализма
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Основные этапы развития капитализма.
Современный капитализм и его черты
|
Знать основные этапы развития капитализма, особенности его современного периода. Уметь сравнивать особенности капиталистических отношений в разных странах
|
Ответы на вопросы по теме
|
§10
|
|
23-24
|
Переход России к рынку
|
2
|
Уроки обобщения
и
закрепления знаний
|
Особенности перехода России к рынку.
Либерализация, приватизация. «Шоковая терапия». Финансовый кризис. Результаты реформ. Либерализация приватизация. «Шоковая терапия»
|
Знать материал по теме,
уметь анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, работать с дополнительной литературой, использовать полученные знания в практических целях
|
Работа с нормативными документами, составить таблицу «Реформы России 90-х»
|
Индивидуальные задания
|
|
25-26
|
Рыночная экономика в условиях современной России
|
2
|
Уроки обобщения
и
закрепления знаний
|
Закономерности и противоречия рыночного общества. Профессионалы и профессионализм на современном рынке труда
|
Уметь объяснять эволюцию
капитализма в России.
Знать особенности
современной экономики России.
Характеризовать
экономическую политику РФ
|
Дифференцированный опрос.
Решение
проблемных задач
|
Вопросы в
тетради
|
|
27-28
|
Отношения между трудом и капиталом
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения
и закрепления знаний
|
Особенности трудовой деятельности людей в доиндустриальном и индустриальном обществе.
Взаимоотношения труда и ка питала.
Квалификация и профессиона лизм
|
Знать основные понятия по теме. Разъяснять сущность специализации труда. Уметь анализировать профессионализм, квалификацию работника, опираясь на научные параметры. Знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом
|
Задание на выявление особенностей взаимоотношений между трудом и капиталом.
|
§11
|
|
29-30
|
Рынок труда
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения
и закрепления знаний
|
Рынок труда. Безработица. Специализация труда. Квалификация. Профессионализм
|
Знать основные направления государственной политики в области занятости. Знать особенности взаимосвязи между трудом и капиталом.
Уметь анализировать профессионализм, квалификацию работника, опираясь на научные параметры
|
Понятийный диктант. Работа с документами
|
Конспект
|
|
31-33
|
Производитель на рынке
|
3
|
Урок изучения нового материала
Комбинир
ованный
урок
Урок обобщения
и закрепления знаний
|
Экономика предприятия. ВВП. Закон спроса и предложения. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки.
Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Производство.
Валовый национальный продукт (ВНП). Предприятие. Фирма. Отрасль. Доход. Издержки
|
Знать, что такое производст во и что составляет его основу.
Характеризовать основные отрасли производства. Разъяснять особенности хозяйственных субъектов. Характеризовать модели поведения производителя на рынке. Знать определения по теме
|
Задание на составление схемы, поясняющей сущность ВВП.
Составить словарик темы. Схема «Экономические циклы». Решение задач
|
§12
|
|
|
34-35
|
Предпринимательство и бизнес
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Предпринимательство как институт общества. Малый бизнес и его характеристика.
Формы организации бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Предпринимательство. Формы организации бизнеса (корпорации и товарищество)-
|
Знать, в чем заключается сущность предпринимательства как социального и экономического института общества.
Знать особенности организа ции малого бизнеса и его роль в экономике страны
|
Индивидуальные задания. Таблица «Малый бизнес: положительные и отрицательные аспекты». Схема «Источники финансирования бизнеса»
|
§13
|
|
36
|
Менеджмент и маркетинг
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Менеджмент. Маркетинг
|
Знать основные принципы менеджмента и основы мар кетинга
|
Составить кластеры: «Менеджмент», «Маркетинг»
|
Ответы на вопросы к тексту на стр. 97
|
|
37-38
|
Инфраструктура рыночной экономики
|
2
|
Урок изучения нового материала
Комбинир
ованный
урок
|
Инфраструктура. Биржи. Брокеры. Дилеры. Рынок ценных бумаг. Акция
|
Знать, что включается в понятие «инфраструктура», какова ее основа. Характеризовать разные виды рынков.
Объяснять функционирование различных бирж. Знать понятия по теме
|
Сост. словарик темы. Схема «Виды рынков». Решение проблемных задач
|
§14
|
|
39
|
Банковская система
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Банки. Банковская деятельность. Инфляция
|
Давать характеристику банкам и банковской деятельности. Объяснять причины и последствия инфляции
|
Задание на описание рыночной инфраструктуры. Таблица «Функции современных банков»
|
§14
|
|
40-41
|
Роль государства в экономике
|
2
|
Урок изучения нового материала
Комбинир
ованный
урок
|
Роль государства в экономике. Бюджет. Профицит и дефицит бюджета. Государственный бюджет
|
Знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта. Знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику. Знать понятие «государственный бюджет» и его характеристики
|
Составить сравнительную таблицу «Профицит и дефицит бюджета»
|
§15
|
|
42
|
Налоговая система
|
1
|
Комбинир
ованный
урок
|
Налоговая система. Налоги, уплачиваемые предприятием. Налогообложение
|
Характеризовать современную систему налогообложения, функции налогов
|
Задание на характеристику основных видов налогов. Групповая работа на заполнение налоговой декларации
|
§15
|
|
43-44
|
Мировая экономика
|
2
|
Урок изучения нового материала
Комбинир
ованный
урок
|
Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы
|
Знать понятия по теме. Знать основы государственной политики в области международной торговли. Уметь характеризовать глобальные экономические проблемы
|
Задание на выделение основ государственной политики в области международной торговли. Ответы на проблемные вопросы
|
Индивидуальные задания
|
|
45-47
|
Предпринимательство и бизнес в современной России
|
3
|
Уроки закрепления и обобщения материала
(практикум, лаборатор
ная работа, дискуссия)
|
Что нужно знать тому, кто хочет стать предпринимателем. Проблемы банковской системы в нашей стране.
Роль государства в экономике общества. Льготное налогооб ложение.
Протекционизм в политике го сударства
|
Знать материал по теме, уметь анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой
|
Составить тезисный план «Как стать предпринимателем в России», аргументировать каждое положение. Анализ материалов СМИ. Участие в дискуссии
|
|
|
48-49
|
Экономика
|
2
|
Итоговый
урок
Контрольный урок
|
Систематизация и обобщение изученного материала
|
Знать основные вопросы темы. Уметь анализировать и обобщать полученные знания
|
Тестовые задания, решение проблемных заданий. Итоговый опрос (зачет)
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ (19 часов)
|
50
|
Политическая власть
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие власти. Типология властных отношений.
Политическая власть. Политика как общественное явление.
Политическая система, ее структура и сущность. Власть. Легитимная власть. Политическая система
|
Характеризовать особенности властных отношений. Анализировать государства с точки зрения определенного типа власти. Знать понятия по теме
|
Составить сравнительную таблицу «Типы власти», схему «Политическая система»
|
§16
|
|
51-52
|
Сущность и организация государства.
|
2
|
Урок изучения нового материала
Комбинир
ованный
урок
|
Государство как главный институт политической власти. Признаки и функции государства.
Территориальная организация государства. Государство. Формы государства: унитарное, федеративное, конфедерация
|
Знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества.
Характеризовать признаки государства.
Описывать особенности территориального устройства государства на конкретных примерах
|
Задание на выделение особенностей территориального устройства государств. Таблицы «Признаки и формы государства»
|
§17
|
|
53
|
Местное самоуправление
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сущность и функции местного самоуправления. Из истории местного самоуправления
|
Знать сущность местного самоуправления и его роль в обществе.
Характеризовать основные функции местного самоуправления
|
Составить схему «Местное самоуправление»
|
§18
|
|
54-55
|
Модели политической системы современного общества
|
2
|
Уроки обобщения и систематизации знаний (семинар)
|
Сущность политической власти. Основные модели политических систем
|
Знать материал по теме. Уметь:
- анализировать материал, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью;
- слушать, работать с дополнительной литературой
|
Участие в семинаре по заявленной проблеме
|
|
|
56-57
|
Политическая жизнь
|
2
|
Урок изучения нового материала
Комбинир
ованный
урок
|
Политическая жизнь общества. Политический режим. Типология политических режимов.
Демократия. Ее ценности и признаки.
Выборы в демократическом обществе.
Политическая деятельность. Политические цели и средства. Опасность политического экстремизма
|
Знать, что такое политическая жизнь общества. Характеризовать сущность политических режимов государств. Знать признаки демократии.
Уметь выделять политические цели и средства
|
Задание на выделение признаков правового государства. Составить словарик темы, таблицу «Политические режимы», синквейн «Демократия»
|
§19
|
|
58-59
|
Формы управления политической жизнью и механизмы участия граждан
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Избирательное право и его сущность. Избирательная кампания. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ. Роль СМИ в жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя
|
Знать формы участия граж дан в политической жизни страны.
Давать характеристику политической партии, определять сущность их функций. Уметь разъяснять основы политической программы партии.
Давать оценку деятельности СМИ
|
Задание на выделение функций политических партий. Составить схему «Многопартийность в России». Анализ материалов СМИ
|
§20
|
|
60
|
Основные общественно-политические течения современности
|
1
|
Комбинир
ованный
урок
|
|
Знать определения по теме. Характеризовать современ ные общественно-политические течения
|
Сравнительная таблица «Основные типы политической философии»
|
§20
|
|
61
|
Субъекты политической жизни
|
1
|
Комбинир
ованный
урок
|
Политические группы как субъекты политической жизни. Лобби
|
Знать, кто может выступать в роли субъекта политической жизни. Характеризовать модели поведения субъектов политической жизни. Объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни. Оценивать свой статус и роль в политической жизни, уровень политической культуры
|
Работа с понятиями по теме. Составить таблицу свойств и различий групп давления, группы интересов.
|
§21
|
|
62
|
Политическая элита
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России
|
Знать определения по теме. Характеризовать особенности современной элиты
|
Задание на характеристику современной элиты
|
§21
|
|
63
|
Гражданское общество и государство
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества. Гражданские инициативы
|
Знать признаки гражданского общества, характеризовать взаимоотношения государства и общества
|
Составить таблицу «Проблемы формирования гражданского общества»
|
Конспект
|
|
64
|
Политиче ский процесс в России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Политический процесс. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах
|
Знать особенности политического процесса в России. Давать оценку избирательной кампании
|
Работа с нормативными документами
|
Подготовка к семинару
|
|
|
65-66
|
Я и политика
|
2
|
Уроки обобще ния и приме нения знаний
|
Основные формы участия граждан в политической жизни страны.
Кто и как становится лидером в политике?
Партийная борьба за власть в российском обществе
|
Знать материал по теме.
Уметь:
- анализировать, доказывать
свою точку зрения, владеть
монологической речью;
- слушать, работать с дополнительной литературой;
- использовать приобретенные знания
|
Составление памятки «Как стать политическим лидером», таблицы «Этапы политической борьбы за власть в РФ»
|
Повто рение
|
|
67
|
Политическая система общества
|
1
|
Итоговый урок
|
Систематизация и обобщение изученного материала по теме
|
Знать основные вопросы те мы.
Уметь анализировать и обобщать полученные знания
|
Решение проблемных задач, выполнение проблемных заданий
|
Повто рение
|
|
68
|
Политиче ская система общества
|
1
|
Контрольный урок
|
Систематизация и обобщение изученного материала по разделу
|
Знать основные вопросы раздела.
Уметь анализировать и обобщать полученные знания
|
Тестовые и проблемно-логические задания
|
повторение
|
|
