Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200. 62 «Менеджмент»
Скачать 0.51 Mb.
|
6.2. Критерии оценки знаний, навыков 6.2.1. Критерии оценки доклада на семинаре - уровень владения знаниями по рассматриваемым вопросам; - умение критически осмысливать полученную информацию; - активность в дискуссиях; - правильность решения задач; -правильность ответа на вопросы преподавателя; -умение сформулировать свою позицию по обсуждаемому вопросу и аргументировано её изложить; -способность понять логику изложенного тезиса и определить своё отношение к нему; - глубина раскрытия темы. -полнота использования источников. -логичность, связность изложения. -стиль и грамотность изложения. -раскрытие разных точек зрения и постановка дискуссионных проблем. Работу студентов в форме подготовки и презентации докладов по избранным темам преподаватель оценивает, исходя из следующих критериев: 1.Содержание - полнота представления материала. - четкая формулировка выводов. - последовательность в изложении 2.Оценка представления - доступность, ясность излагаемого материала. - умение заинтересовать. - убедительность выступления; - культура речи, - соблюдение регламента выступления. 3. Ответы на вопросы - уровень владения проблемой. - уровень аргументации при ответе на вопросы. Доклад оценивается от 0 до 2 баллов. 0 – тема доклада не раскрыта. 1 – тема доклада раскрыта, но имеются существенные недостатки в изложении, раскрытии проблемных моментов темы, полноте использования источников. 2 – тема доклада раскрыта, существенных недостатков в изложении, полноте использования источников и раскрытии проблемных моментов темы не имеется. 6.2.2. Критерии оценки эссе и рефератов Цель эссе и рефератов – развитие у студентов навыков самостоятельной научной работы, анализа и сопоставления имеющихся точек зрения относительно конкретных научных и практических проблем, а также творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Таким образом, помимо высокого уровня освоения темы, четкого лаконичного изложения сути поставленной проблемы, эссе обязательно должно содержать самостоятельный анализ и выводы по поставленной проблеме, демонстрирующие собственную позицию студента. Общая форма изложения должна соответствовать жанру проблемной научной статьи. Исходя из особенностей гуманитарных дисциплин, особое внимание уделяется такому жанру, как эссе. Эссе (опыт, набросок) – жанр философской, литературно-критической историко-биографической, публицистической прозы, предполагающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора. Формы эссе могут варьироваться от сравнительного анализа до анализа статистических данных по изучаемой проблеме, примеров, иллюстрирующих исследуемую проблему, анализа материалов с использованием изучаемых моделей. Простая компиляция не рассматривается кафедрой как соответствующая жанру эссе. Объем эссе – 2-2,5 тыс. слов. Работа должна содержать : введение (2 - 3 абзаца), в котором формулируется актуальность или цель написания работы, выбор и обоснование темы, определение рамок, в которых будет рассмотрена тема; основную часть, где непосредственно и раскрывается тема, приводится анализ материалов по теме, сопоставление данных, аргументация, проводится сравнительный анализ, самостоятельный анализ автора, высказывается точка зрения автора по данной теме, и т.д.; заключение (2-3 абзаца), которое содержит логически структурированные выводы или решение поставленной проблемы. Возможно написание эссе в свободной творческой форме, при сохранении этих же критериев оценки. Вместо эссе по личному согласованию с преподавателем может быть подготовлена и представлена на практическом занятии мультимедийная презентация ppt. Критерии оценки – те же. Продолжительность сопутствующего доклада – 15 минут. В период изучения курса «Экономической истории» каждый студент также должен выполнить реферативную работу. Рефера́т (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать) — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором обобщается информация из одного или нескольких источников. Обыкновенно реферат-доклад и реферат-обзор. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и сопоставляет различные точки зрения по данному вопросу. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная оценка проблемы; этот реферат имеет развёрнутый характер. Студент волен выбирать любую из этих форм. Объем реферата – 2,5-3 тыс. слов. Работа обязательно должна содержать: введение (до 1 страницы), в котором помимо актуальности темы также определяется круг литературы и источников, послуживших основой для реферативной работы; основную часть, в которой автор представляет позиции относительно рассматриваемой проблематики, распространенные в научной и аналитической литературе, представляя одновременно и свое видение вопроса; заключение (2-3 абзаца), которое содержит логически структурированные выводы относительно доминирующих подходов к объяснению или решению рассматриваемой темы и мнение автора относительно слабых и сильных сторон существующих подходов. Работы обязательно должны быть отправлены преподавателю посредством электронной системы LMS 6.2.3. Критерии выставления оценки за итоговый контроль. Итоговый контроль - экзамен проводится в устной форме. Билет содержит 2 вопроса. Ответ оценивается по десятибалльной шкале (критерии оценки – полнота изложения фактического содержания, понимание логики теоретической интерпретации). Кроме того, преподаватель задает дополнительные вопросы. Неверный ответ или нелогичная интерпретация является основанием для понижения оценки от 1 до 6 баллов (например, максимальное снижение оценки происходит в случае, когда студент делает ошибку в периодизации важнейших событий человеческой истории на несколько веков и даже тысячелетий). 7. Содержание дисциплины Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИКИ И МЕТОДОЛОГИЮ ПРЕДМЕТА. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНООБЩИННОГО И РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО СПОСОБОВ ПРОИЗВОДСТВА Лекция Предмет, метод и задачи курса истории экономики. Функции истории экономики. Место истории экономики в системе экономических наук. Марксистская и неомарксистская интерпретации мировой экономической истории. Взаимодействие производительных сил и производственных отношений и их роль в развитии цивилизации. Способ производства. Общественно-экономическая формация. Мир-системный подход И. Валлерстайна. Теория модернизации во второй пол. XX - нач. XXI вв. Критика теории модернизации и эволюция парадигмы. Источники и историография экономической истории. Основные черты и периодизация первобытного хозяйства. Предпосылки возникновения социального и имущественного неравенства. Разложение первобытнообщинного строя. Особенности экономического развития древневосточных обществ. Особенности земледелия. Экономические функции государства. Патриархальное рабство. Основные этапы развития Древней Греции и Древнего Рима. Экономика античных государств. Общее и особенное в развитии древнегреческих городов – государств и Древнего Рима. Античное рабовладение и его особенности. Кризис рабовладельческого строя. Основные направления колонизации, процессы феодализации. Источники и историография экономической истории. Количество часов аудиторной работы: 2 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 4 часа (работа с литературой по теме). Тема 2 ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ ФЕОДАЛЬНОГО СПОСОБА ПРОИЗВОДСТВА В ЕВРОПЕ И АЗИИ Лекция Экономическое развитие Франкского государства. Франция – классическая страна феодализма. Наследие Каролингов и структура феодального землевладения. Влияние католических орденов на экономический быт. Основные формы крепостнической зависимости. Аграрные и механические инновации. Иммунитет и феодальная раздробленность. Общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма. Формирование лотарингской оси и полюсов экономического роста в Западной Европе. Эволюция государственности в XI-XII вв. Значение крестовых походов для образования левантийского и ганзейского кругов международной торговли. Коммунальные революции и экономика вольных городов. Арабские завоевания VII в., экономика, наука и культура арабских государств. Торговая экспансия арабских купцов средневековья. Монгольские завоевания XIII века. Принципы взаимоотношений монголов и покоренных народов. Влияние монгольских завоевательных походов на экономики покоренных народов и на международную торговлю. Феодально-бюрократические государства (Китай, Япония, Османская империя) как пример наиболее успешного развития традиционных обществ на Востоке. Кризис феодального уклада на Востоке в новое время. Патриархальные государства (Северная Африка, Центральная и Юго-Восточная Азия): особенности управления и цикличность развития. Потестарные и догосударственные образования как родоплеменная периферия феодально-бюрократических и патриархальных государств, консерватизм как основная черта их политического и социального функционирования. Статус города и горожан. Вопрос о зачатках капитализма: соотношение эндегенных и экзогенных факторов. Проблема «отставания» стран Востока от Запада. Количество часов аудиторной работы: 2 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 4 часа (работа с литературой по теме). Тема 3. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА СВОБОДНОЙ КОНКУРЕНЦИИ Лекция Великие географические открытия и их влияние на экономическое развитие Европы. «Революция цен» и ее значение Первоначальное накопление капитала как исходная точка становления капитализма. Особенности становления капиталистического способа производства в Голландии. Первоначальное накопление капитала в Англии. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия. Развитие капиталистического сельского хозяйства, индустриализация Англии и ее первенство в мировом капиталистическом хозяйстве в домонополистический период. Отличительные черты генезиса капитализма во Франции. Французское мануфактурное строительство. Особенности развития капиталистических отношений в Германии. Предпосылки и основные этапы промышленной революции в Германии. Изменение структуры производства. «Прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве в Германии. Таможенный союз Становление экономики индустриального типа в США. Социальные и экономические предпосылки и последствия войны северо-американских колоний за независимость. Промышленный переворот в США. Фермерский путь развития капитализма севера США. Плантационное рабство на юге США. Экономические результаты гражданской войны 1861-1865г. Становление капитализма свободной конкуренции в Японии Проблемы общего и особенного в экономическом развитии в эпоху капитализма свободной конкуренции Прогресс науки, техники и технологии производства в последней трети ХIХ – начале ХХ века. Монополизация экономики. Концентрация и централизация производства и капитала. Образование финансового капитала и финансовой олигархии. Вывоз капиталов. Экономический и территориальный раздел мира Особенности развития на рубеже ХIХ – ХХ веков США, Германии, Англии, Франции, Японии, России Развитие монополистического капитализма в США. Экономический подъем конца XIX - начала XX века и его причины. Особенности экономической экспансии США. Развитие сельского хозяйства Причины ускорения индивидуализации Германии, формирование крупной промышленности. Особенности формирования хозяйственной системы. Причины промышленного отставания Англии, колониальная экспансия и ее роль. Особенности структуры народного хозяйства Франции. Аграрные противоречия. Причины отставания французской промышленности. Количество часов аудиторной работы: 2 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 5 часов (работа с литературой по теме). Тема 4. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАН МЕЖДУ ПЕРОВОЙ И ВТОРОЙ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (1918 - 1939 гг.) Лекция Экономические итоги первой мировой войны. Причины укрепления позиций США. Версальский мирный договор. Возрождение экономики Германии. Планы Дауэса Ч. и О.Юнга «Великая депрессия» 1929 – 1933 гг. и обострение социальных противоречий. Реформы администрации Ф.Д. Рузвельта («Новый курс»), их результаты и значение. Экономическая политика Италии в 1920-30-е годы. Экономическая политика в Германии в 1920-30-е годы. План экономии английского банкира Дж.Мэя Экономическая политика французского правительства Народного фронта Количество часов аудиторной работы: 2 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 5 часов (работа с литературой по теме). Тема 5. ЭКОНОМИКА СТРАН С РАЗВИТОЙ РЫНОЧНОЙ СИСТЕМОЙ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ Лекция Экономические итоги второй мировой войны. План Маршалла и его вклад в возрождение послевоенного хозяйства стран Западной Европы. Экономическая программа Л.Эрхарда в ФРГ. Германское «Экономическое чудо» и выдвижение ФРГ на ведущие позиции в Европе в конце 50-х годов – 60-е годы Развитие экономики Франции после второй мировой войны. Послевоенная национализация. Основные направления экономической политики Франции в 50 – 60-е годы. Индикативное планирование во Франции. Политика голлизма. Пересмотр приоритетов экономического развития Франции Особенности развития британской экономики в послевоенный период Количество часов аудиторной работы: 4 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 6 часов (работа с литературой по теме). Тема 6. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР Лекция Экономика СССР в годы НЭПа (1921 – 1929 гг.). Сущность НЭПа. Социальная эволюция советской деревни. Восстановление и перестройка промышленности. Основные общественно-экономические уклады; использование государственного капитализма, его основные формы. Развитие системы планирования. Денежная реформа 1922 – 1924 гг. Денежная реформа 1947 года и дальнейшие изменения в денежной системе. Отмена карточек Экономические реформы 30-х годов. Реорганизация управления промышленностью. Кредитная реформа. Налоговая реформа Экономические реформы 50-60-х годов и их результаты. Поиски путей совершенствования управления промышленностью и строительством. Совершенствование хозяйственного механизма. Меры по подъему сельского хозяйства. Хозяйственная реформа 1965 г. поиски путей совершенствования хозяйственного механизма Количество часов аудиторной работы: 4 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 6 часов (работа с литературой по теме). Тема 7. СТАНОВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РОССИИ Лекция Состояние экономики в конце 1991 года. Российский вариант перехода к рыночной модели хозяйствования по второй половине 1991 – 1995 годах. Проведение массовой приватизации и ее результаты. Экономические преобразования в сфере аграрных отношений с 1991 по 1999 годы. Динамика жизненного уровня населения России за годы реформ. Экономический кризис 1998 г. в России. Реформы 2000-х годов. Влияние кризиса 2008-н/в на российскую экономику. Вопрос об эффективности антикризисных мер. Количество часов аудиторной работы: 2 часа. Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 5 часа (работа с литературой по теме). Тема 8. НОВЫЕ ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ СТРАНЫ И СТРАНЫ ДОГОНЯЮЩЕГО РАЗВИТИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛ. XX-НАЧ. XXI ВЕКОВ |
Похожие:
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений 080200. 62 «Менеджмент»... |
| Программа дисциплины для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... |
| Программа дисциплины для направления 080200. 62 «Менеджмент» 2 курс... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |  | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... |
| Программа дисциплины «Финансовый менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... |
| Правительство Российской Федерации Нижегородский филиал Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»... | | Организационно-методический раздел Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Программа дисциплины Брендинг и бренд-менеджмент для направления 080200. 68 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»... | | Программа дисциплины «Правовые основы управления персоналом» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200.... |
| Программа дисциплины «Общий менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... | | Программа дисциплины «Общий менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... |
