Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 080116. 65 «Математические методы в экономике»
Скачать 1.28 Mb.
|
Анализ итогового (государственного) экзамена по специальности 080116.65 «Математические методы в экономике» за 2013 год Таблица 2.8.1
В целом, по результатам итоговой государственной аттестации, можно сделать заключение о том, что выпускники программы подготовки по специальности 080116.65 «Математические методы в экономике» НИУ-ВШЭ владеют знаниями основных экономических проблем в области избранной сферы деятельности, навыками самостоятельной научно-исследовательской работы, требующими широкого образования в области экономической науки, умеют формулировать и решать задачи, выбирать необходимые методы исследования. Многих студентов можно охарактеризовать как сложившихся исследователей. 2.9. Связь с работодателями и оценка качества подготовки выпускников: сведения о трудоустройстве выпускников: оценка востребованности выпускников; наличие отзывов, рекламаций на подготовку выпускников, функционирование базовых кафедр, договоры на целевую подготовку. Выпускники программ факультета экономики являются объектом пристального анализа интенсивность которого возросла в последнее время. В целом, опыт трудоустройства выпускников факультета экономики подтверждает наличие устойчивого спроса на рынке труда на таких специалистов. Отдельного мониторинга трудоустройства выпускников программы по специальности 080116.65 «Математические методы в экономике» не проводится. Выпускников факультета экономики приглашают на работу:
Сегодня факультет начинает работу по формированию раздела интернет-сайта «Истории успеха», в котором будут публиковаться интервью выпускников факультета, добившиеся тех или иных успехов в карьере – см. http://economics.hse.ru/alumni. В области мониторинга карьеры выпускников факультет экономики ведет работу по целому ряду направлений, не только отслеживая, насколько это возможно, места работы и должности выпускников, поддерживающих связи с факультетом, но и формируя основу для дальнейшего развития аналитической деятельности в области систематического изучения характера трудоустройства и карьерного роста выпускников. Так, в 2011 году была проведена значительная работа по созданию единой электронной базы данных о выпускниках факультета экономики, в частности, её дополнению информацией о выпускниках тех лет, когда полная информация о них ещё не заносилась централизованно в университетскую автоматизированную информационную систему (АСАВ), а хранилась в бумажном виде в архиве университета. Ранее факультет проводил «точечный» анализ карьеры выпускников, в частности, проводились опросы на встречах выпускников, организуемых с периодичностью примерно 1 раз в год. Это позволяло ежегодно обновлять информацию о 50-70 выпускниках разных лет выпуска. Последний опрос такого рода был проведен на встрече выпускников, состоявшейся 25 октября 2013 года. С 2013 года было решено поставить на систематическую основу опрос выпускников текущего года, чтобы отслеживать карьеру с её старта. Последний такой опрос был проведен в ноябре 2013 года. Результаты опроса показали, что подавляющая часть работает в бизнесе (около 90%). С этого года также планируется поставить на систематическую основу аналогичные опросы выпускников магистратуры. В период обучения студенты выпускных курсов данной образовательной программы проходят производственную практику. Основное место прохождения студентами практики – это предприятия и организации, с которыми у факультета и кафедр налажены систематические связи. Основным содержанием производственной практики является выполнение студентом заданий, которые ему назначаются руководителем практики от предприятия или организации, в которую направлен студент при одновременном контроле над этим процессом со стороны руководителя практики от факультета/кафедры/специализации/магистерской программы. Нередко, лицами, выступающими руководителями практики от предприятий и организаций, являются выпускники факультета прошлых лет. Таким образом, производственная практика является важным инструментом, выполняющим сразу две функции – с одной стороны, это развитие навыков практической работы студентов выпускных курсов на предприятиях и в организациях, навыки контакта с потенциальными работодателями, с другой стороны – это вовлечение в сотрудничество с факультетом выпускников прошлых лет. В отзывах о прохождении практики работодатели характеризуют студентов выпускных курсов факультета экономики как профессионально подготовленных молодых специалистов с развитым аналитическим мышлением, которые свободно владеют иностранным языком, информационными технологиями, умеют применять полученные знания при решении конкретных задач в профессиональной сфере. Оценки руководителей практики в большинстве случаев варьируются в пределах 6-10 по десятибалльной шкале. Способствует подготовке выпускников к рынку труда и дальнейшему трудоустройству включение в учебный процесс на факультете деятельности базовых кафедр ведущих международных компаний. На факультете экономики к настоящему времени действуют три базовых кафедры - базовая кафедра компании КПМГ, базовая кафедра компании «ПрайсвотерхаусКуперс» и базовая кафедра компании «Эрнст энд Янг». Базовая кафедра компании «ПрайсвотерхаусКуперс» была открыта на факультете в 2011 году, базовая кафедра компании «Эрнст энд Янг» - в 2008 году. Открытие каждой базовой кафедры, как правило, являлось продолжением долгосрочного сотрудничества между вузом и компанией. Все три компании активно участвуют в развитии образовательной сферы и обеспечивают всестороннюю поддержку университета в процессе адаптации студентов к будущей работе вне зависимости от выбранной ими профессии. Лекции студентам читают руководители различных бизнес-подразделений каждой компании, создаются условия, когда студенты получают возможность заниматься не только академической работой, но и заданиями, максимально приближенными к рабочему процессу реальной компании. Дополнительным плюсом такой системы обучения в центре является возможность планомерного сбора материала для подготовки дипломных работ. Далеко не только компании, имеющие на факультете базовые кафедры, но и более широкое сообщество работодателей, представляющих ведущие российские и международные компании, проявляют интерес к нашим студентам и выпускникам, ещё на этапе обучения формируя с ними связь. Один из последних примеров - предложение Службы по работе с акционерами ОАО Банк ВТБ и Инвестиционного департамента ВТБ 24 провести совместно с факультетом экономики цикл мастер-классов для студентов старших курсов, аспирантов, студентов программ MBA, которые интересуются финансовыми и фондовыми рынками. Мастер-классы предоставят студентам возможность получения опыта общения с представителями Наблюдательного и Консультационного советов акционеров, а также дочерних компаний Группы ВТБ. В перспективных планах факультета – развивать как мониторинг, так и практические связи со своими выпускниками. Среди ближайших мероприятий такого рода - развитие лектория (комплекса мастер-классов, проводимых перед студентами выпускных курсов уже состоявшимися выпускниками), расширение раздела сайта факультета с презентацией достижений выпускников разных лет, создание банка резюме выпускников, развитие на базе факультета электронной площадки обмена идеями, опытом, информацией между выпускниками разных лет, студентами выпускных курсов и преподавателями. В поступающих от работодателей отзывах выпускники-экономисты характеризуются как высококвалифицированные специалисты, которые имеют хорошее аналитическое мышление, свободно владеют иностранным языком, информационными технологиями, умеют применять полученные знания при решении конкретных задач в профессиональной сфере. За 20 лет реализации программ высшего профессионального образования по направлению «Экономика» в адрес университета не поступило ни одной рекламации на подготовку выпускников. Показателем востребованности выпускников вуза работодателями служат презентации компаний, имеющие целью набор стажеров из числа студентов факультета с последующим трудоустройством. С презентациями своих компаний перед студентами выступили ЗАО «Маирконсалт», Центральный банк РФ, ТНК-ВР, JP Morgan и др. На программы регулярно поступают запросы от компаний, государственных структур и представительств международных организаций с целью привлечения студентов старших курсов на стажировки с последующим трудоустройством на постоянной основе. По мере роста числа выпускников все более активно поступают запросы от выпускников прошлых лет, которые предлагают возможности трудоустройства старшекурсникам и выпускникам последних лет. 2.10. Выводы и рекомендации. Сроки, трудоемкость и структура освоения программы подготовки по специальности «Математические методы в экономике» соответствуют ГОС ВПО. В программе представлены все учебные циклы, предусмотренные стандартом, продолжительность всех циклов соответствует ГОС ВПО. Все требования к условиям реализации основной образовательной программы, предусмотренные ГОС ВПО, выполняются. На программе соблюдается установленное ГОС ВПО ограничение учебной нагрузки в неделю, выполняется требование к объему часов по физической культуре и продолжительности каникулярного времени. Организация текущей, промежуточной и итоговой государственной аттестации соответствует требованиям ГОС ВПО. Программа подготовки по специальности «Математические методы в экономике» содержит дисциплины по выбору студентов, что обеспечивает студентам реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения. Содержание всех программ учебных дисциплин представлено на портале (сайте) университета. Все дисциплины учебных планов образовательной программы по специальности «Математические методы в экономике» в достаточном объеме обеспечены необходимой учебной и учебно-методической литературой. Требования ГОС ВПО, предъявляемые к кадровому обеспечению учебного процесса, в т.ч. в части базового образования и наличия ученых степеней у преподавателей на программе подготовки по специальности «Математические методы в экономике» выполняется. Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание итоговой аттестации выпускников, разработаны в полном объеме в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Программе следует усилить работу по налаживанию связей с работодателями и расширить сеть контактов с выпускниками. 3. Организация методической и научно-методической работы 3.1. Формирование и развитие методических школ по профилю подготовки по представленным к аккредитации ООП ВПО. За последние годы на факультете экономики сформировалась собственная научно-педагогическая/методическая школа, которая проявляется в следующих сферах: - формирование в рамках направления «Экономика» оригинальной образовательной среды, составными частями которой, помимо лекций и семинарских занятий является широко внедрение научно-исследовательских семинаров, в которых участвуют все студенты, начиная с первого года обучения; - комплексная и последовательная тематика курсовых работ и ВКР, ориентированная как на предмет науки, так и на научные интересы преподавателей кафедр/департаментов; - приоритет самостоятельных исследований, письменных работ, привлечение студентов к начальным стадиям проектных работ (к примеру, участие преподавателей и студентов в программе «Учитель – ученик»), а также вовлечение их в научную работу в составе научных лабораторий университета; - индивидуальная работа преподавателей с особо одаренными студентами, привлечение их к преподаванию в роли учебных ассистентов; - формирование собственных банков тестов по профессиональным дисциплинам (см. Приложение 9а в качестве ориентира). 3.2. Осуществление методической деятельности по профилю образовательных программ. В учебном процессе преподаватели дисциплин профессионального цикла успешно применяют инновационные формы и методы обучения, в числе которых дискуссии, деловые игры, ситуационный анализ и пр. формы. Важной составляющей учебного процесса является организация внеаудиторной работы студентов, которая может носить учебный и научно-исследовательский характер. При планировании занятий преподаватели составляют рекомендации студентам по организации своей самостоятельной работы. К числу основных форм такой работы студентов можно отнести освоение лекционного материала, подготовку к семинарским занятиям, написание промежуточных (по окончании изучения основных тем дисциплины) и итоговых (по окончанию всего лекционного курса) эссе, иногда рефератов. Кроме этого, сюда входят рекомендации по изучению основной и дополнительной литературы, интерактивное внеаудиторное взаимодействие с преподавателями. Последняя форма начала развиваться сравнительно недавно и связана с внедрением в учебный процесс элементов дистанционного образования. Этому способствует и создание корпоративного портала. С 2011 г. преподаватели и студенты могут воспользоваться возможностями системы дистанционной поддержки образовательного процесса LMS (Learning Management System), позволяющей обеспечивать студентов необходимыми учебно-методическими материалами. Экзаменационные и зачётные сессии используются преподавателями как основные формы проверки знаний студентов. С целью добиться в этом плане более эффективных результатов преподаватели используют новые разработки и формы, в частности, используются тесты, вопросы для устного опроса требуют проявления самостоятельной позиции. Кроме того, в течение всего лекционного курса на многих дисциплинах по окончанию каждой темы студентам предлагается написать небольшое эссе по выбранным вопросам. Во многих дисциплинах итоговая оценка выставляется с учетом накопленной части, учитывающей результаты текущего контроля в течение модуля/семестра. Профессорско-преподавательский состав поощряет активное участие студентов в многочисленных конкурсах и конференциях, организуемых как внутри университета, так и в других вузах. В частности, пользуется особой популярностью конкурс на лучшую студенческую работу. Впоследствии факультеты берут на себя обязательства помочь победителям с публикацией работ в ведущих научных журналах. 3.3. Сведения об изданных штатными преподавателями учебниках и учебных пособиях с грифом Минобразования РФ, отраслевых министерств и ведомств, учебно-методических объединений, научно-методических советов. Период с 2008 по 2013 гг. отличает активная работа профессорско-преподавательского состава по разработке собственных учебных и учебно-методических материалов. Штатными преподавателями факультета экономики, привлеченными к преподаванию на программе подготовки специалистов по направлению специальность 080116.65 «Математические методы в экономике», в течение 2011-2013 г.г. было подготовлено 12 учебников и учебных пособий, в т.ч. 3 - с грифом учебно-методических объединений. (Приложение 9). 3.4.Сведения об учебниках и учебных пособиях по дисциплинам и курсам общепрофессионального и специального циклов (ГОС ВПО), профессионального цикла (ФГОС ВПО) образовательных программ, среди авторов которых есть штатные преподаватели образовательного учреждения. Штатными преподавателями факультета экономики, привлеченными к преподаванию на программе подготовки специалистов по направлению специальность 080116.65 «Математические методы в экономике», в течение 2011-2013 г.г. было подготовлено 12 учебников и учебных пособий, в т.ч. 3 - с грифом учебно-методических объединений. (Приложение 9). 3.5. Наличие и достаточность обеспечения учебно-методическими пособиями и разработками по организации самостоятельной работы студентов; проведению семинарских, лабораторных и пр. занятий, итоговой аттестации выпускников; написанию рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ. Профессорско-преподавательский состав, привлеченный к преподаванию на программе подготовки по специальности 080116.65 «Математические методы в экономике», осуществляет самостоятельную разработку учебных и учебно-методических материалов для студентов. ППС активно работает над обеспечением учебной информацией самостоятельной работы студентов: программами дисциплин, литературой для самостоятельного изучения, в т.ч. для подготовки эссе и рефератов, ссылками на интернет-ресурсы, прежде всего, на электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ, текстов и слайдов лекций, задач и заданий, вопросов множественного выбора, заданий для подготовки к семинарам и экзаменам, методических рекомендаций и др. Учебно-методические разработки преподавателей размещаются на страницах кафедр/департаментов на портале/сайте университета, в системе LMS, высылаются студентам на электронные адреса групп. С нормативными документами и методическими рекомендациями, регламентирующими подготовку рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ, а также итоговую государственную аттестацию, студенты могут ознакомиться на портале университета. 3.6. Сведения о количестве штатных преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации или прошедших переподготовку по дисциплинам и курсам профессионального цикла. Все штатные преподаватели, привлеченные к преподаванию на данной программе, повышали квалификацию не реже одного раза в 5 лет, что соответствует требованиям ГОС ВПО. 3.7. Выводы и рекомендации (Приложение 9). Штатными преподавателями, привлеченными к преподаванию на программе подготовки по специальности «Математические методы в экономике» регулярно издаются учебники и учебные пособия по дисциплинам профессионального цикла, в т.ч. с грифом Минобразования РФ, отраслевых министерств и ведомств. Обеспеченность студентов учебной и учебно-методической литературой является достаточной и соответствует ГОС ВПО. С расширением Интернет-платформы LMS часть образовательного процесса переходит в стадию частичного дистанционного обучения. Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий подготовку по специальности «Математические методы в экономике», регулярно повышает свою квалификацию, в т.ч. в зарубежных университетах. В то же время представляется целесообразным расширить и систематизировать повышение квалификации ППС. | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Содержание отчета по самообследованию основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |  | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
